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Hi! I’m Devlin Peck, and it’s my mission to help instructional designers upskill and land new opportunities. I started as a freelancer in 2017, and, over the years, I’ve designed and developed eLearning for dozens of clients and millions of people worldwide. However, helping my friends and peers l…

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Direction de l'apprentissage et de l'innovation pédagogique

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Puisqu'une image vaut 1000 mots, la DAIP propose un regard scientifique et ludique dans un parcours en 35 affiches sur la pédagogie.

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Dans le podcast Learn & Enjoy, Anne-Marie Cuinier analyse les usages et technologies du Digital Learning qui permettent de créer une expérience apprenant engageante et efficace. L’objectif du podcast Learn & Enjoy est de décoder, avec des experts et professionnels du monde de la formation et de l’éd…

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Les neurosciences

Les neurosciences regroupent toutes les recherches scientifiques sur le système nerveux, c'est-à-dire le cerveau, la moelle épinière et les nerfs. Les différentes échelles d'étude sont à l'origine de champ de recherche différents, comme les neurosciences moléculaires, cellulaires, la neurophysiologie ou encore les neurosciences cognitives. C'est ainsi que la recherche à l'Institut du Cerveau est organisée, selon cinq grands domaines interconnectés.

Neurobiologie cellulaire et moléculaire

Les équipes de l'Institut du Cerveau dans le domaine des neurosciences moléculaires et cellulaires sont engagées dans un effort collaboratif pour comprendre le développement normal du cerveau et de la moelle épinière ainsi que les causes de leurs dysfonctionnements au cours du vieillissement et des maladies neurologiques (maladies neurodégénératives, scléroses en plaques, épilepsie, tumeurs cérébrales, etc.). La stratégie de l'Institut du Cerveau consiste à évaluer l'influence de la génétique, à disséquer la machinerie moléculaire de la signalisation intracellulaire, à élucider le rôle des différents types de cellules et à comprendre les interactions cellulaires complexes à l'état normal ou pathologique. L'élucidation des bases moléculaires et cellulaires des affections du système nerveux permet de comprendre les mécanismes des maladies et de développer de nouvelles approches pour les diagnostiquer et les traiter.

Neurophysiologie intégrative

La transmission des signaux nerveux dans les divers réseaux de neurones est à l'origine de l'activité du système nerveux. Elle s'appuie sur les propriétés d'excitabilité, de conduction et de transmission du signal bioélectrique engendré par chaque neurone et sur la plasticité du réseau lui-même. La neurophysiologie du cerveau et de la moelle épinière depuis la cellule unique jusqu'au réseau entier permet de comprendre les principes par lesquels l'activité neuronale donne lieu à des fonctions spécifiques qui induisent le comportement normal ou anormal. L'étude des circuits neuronaux constitue un socle essentiel dans le cadre de recherches thérapeutiques pour différentes maladies : épilepsie, traumatismes, maladies neurodégénératives, etc.

L'objectif est, d'une part, une meilleure compréhension de la physiologie des neurones et des réseaux pour mieux traiter ces maladies, et d'autre part, la compréhension du rôle de l' activité neuronale au cours du développement et de la réparation des lésions dans les maladies neurodégénératives. Les approches d'électrophysiologie de surface (stimulation magnétique transcrânienne) et intracérébrale (stimulation cérébrale profonde) chez l'humain représentent une des grandes forces de l'Institut du Cerveau. Elles permettent de traiter certaines pathologies comme la maladie de Parkinson, les TOC, le tremblement essentiel, de favoriser la récupération après un accident vasculaire cérébral mais également de suivre les formes sévères de certaines maladies, comme les épilepsies.

Neurosciences cognitives
Les neurosciences et la neuropsychologie cognitives se concentrent sur de possibles liens causaux entre les structures et les fonctions cérébrales.
Les équipes du domaine des neurosciences cognitives explorent les mécanismes responsables des déterminants cognitifs, contextuels, affectifs et motivationnel du comportement.

Perception, langage, motivation, raisonnement, émotions, créativité, mémoire, attention, conscience sont à l'origine des comportements de humains. Pour décrire et comprendre les grandes fonctions du cerveau, les équipes de l'Institut du Cerveau s'appuient sur un ensemble de méthodes expérimentales, de l'analyse clinique la plus subtile aux examens électrophysiologiques en passant par l'imagerie cérébrale.

Neurologie et neurosciences cliniques

L'objectif des recherches du domaine clinique et translationnel est de permettre la mise au point de marqueurs de prédiction ou d'évolution et de solutions thérapeutiques pour les maladies neurologiques et psychiatriques : depuis leur identification sur des modèles simples au sein des laboratoires, jusqu'aux essais thérapeutiques chez les patient·es au sein du Centre d'Investigation Clinique à l'Institut du Cerveau et sur tout le périmètre clinique de l'Institut. La recherche clinique et translationnelle implique de plus en plus de neurosciences computationnelles, c'est-à-dire l'analyse conjointe de données cliniques et biologiques, et nécessite donc le développement de nouvelles approches mathématiques et statistiques, la neuroinformatique.

Grâce à ces approches, les chercheur·ses de l'Institut étudient le lien entre gène, fonctionnement cérébral et comportement chez les sujets sains et chez les patients atteints de troubles neuropsychiatriques (dépressions, TOC, traumatismes, apathies, démences...) pour identifier de nouveaux marqueurs du comportement et de la cognition, normaux et anormaux. L'objectif est de proposer des outils diagnostiques et des solutions thérapeutiques adaptés à chaque patient.
Chercheur·ses, médecins, biologistes, pharmacologues, mathématicien·es, ingénieurs, physicien·nes, informaticien·nes, technicien·nes, professions paramédicales, fonctions supports... l'Institut du Cerveau réunit des profils multidisciplinaires qui travaillent main dans la main. Grâce à la collaboration entre chercheur·ses et médecins, les patients peuvent bénéficier plus rapidement des innovations diagnostiques et thérapeutiques. La force de l'Institut du Cerveau, ce sont les échanges entre ces expert·es issus de différents horizons et la mutualisation de leurs compétences pour trouver des traitements le plus rapidement possible.
Les chercheur·ses en neurosciences

La recherche scientifique s'inscrit sur le long cours, car elle nécessite des moyens financiers, humains, technologiques et environnementaux. Certains travaux qui peuvent passer relativement inaperçus ne révèleront leur potentiel au grand jour qu'à moyen ou long terme.

" Notre cerveau fait de nous ce que nous sommes ! Chacun de nous est un individu unique parce que chacun de nous possède un cerveau unique. Les chercheur·ses et les clinicien·nes de l'Institut du Cerveau s'attaquent à des défis qui vont du développement du cerveau, du fonctionnement de ses cellules, à la façon dont ses réseaux créent des comportements et des émotions et comment des maladies comme les tumeurs cérébrales, les maladies d'Alzheimer et de Parkinson, l'épilepsie ou encore la dépression débutent, se développent et pourraient être arrêtées. Ils bénéficient des techniques et équipements les plus récents au service des neurosciences, de l'exploration moléculaire à l'imagerie cérébrale, pour comprendre en détail le fonctionnement du cerveau et ses dysfonctionnements dans le cas des pathologies cérébrales. " Bassem Hassan, directeur scientifique et chef d'équipe à l'Institut du Cerveau.

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Les neuro-sciences et sciences cognitives, qu'est ce que c'est ?

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Les neurosciences regroupent les recherches scientifiques sur le système nerveux, c'est-à-dire le cerveau, la moelle épinière et les nerfs

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Retrouvez l'ensemble des podcasts présentés dans Rendez-vous en terre digitale, avec un filtre permettant de trier par usage pédagogique

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Au Périscope est une série de ressources audiovisuelles d’une heure chacune, produites dans les conditions du direct avec la présence en plateau in situ de quatre intervenants. Chaque émission propose de mettre en lumière une thématique partagée au quotidien par les personnels d’encadrement de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur. Des prises de parole dynamiques, sur le ton d’une conversation spontanée et homogène, avec des échanges d’intervenants apportant une vision à 360° de la problématique choisie avec des regards institutionnel, scientifique et d’acteurs de terrain. Lorsque la thématique s’y prête, une nouvelle chronique juridique enregistrée par un expert vous apporte un éclairage.
Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/fr/politique-de-confidentialite pour plus d’informations.

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Écoutez le podcast Digital Learning Makers de la chaîne My-Serious-Game sur Apple Podcasts.

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La Toile de questions sert à faciliter l'élaboration de questions liées aux notions abordées. Les élèves sont amenés à structurer leur pensée autour de mots-clés. Par cette technique, les élèves construisent une toile, un réseau de questions qui permettent de clarifier concrètement les notions qui posent problème ou de réviser certains concepts.

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Découvrez la PédaGObox de Bruxelles Formation et transformez les formations en expériences enrichissantes et efficaces.

Développée par Bruxelles Formation, la PédaGObox est l'outil de référence de nos formatrices et formateurs engagé·es dans l'innovation et l'élargissement des pratiques pédagogiques.

Composée de fiches, elle donne accès à des conseils, trucs et astuces, liens et infos permettant de faire évoluer, innover et imaginer de nouveaux supports et activités pédagogiques avec les publics en formation.

Que vous cherchiez à réinventer vos sessions de formation ou à intégrer des modalités pédagogiques plus modernes, la PédaGObox est votre alliée !

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Elle met aussi en avant les fondamentaux de la pédagogie en formation professionnelle tels que la définition des objectifs de formation, la montée en compétences ou encore l'évaluation des acquis.

À noter que des liens dans certaines fiches renvoyant vers des exemples sont accessibles uniquement via le réseau interne de Bruxelles Formation.

Accéder à toutes les fiches sur un seul document.

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Le Tutorat ou l'Accompagnement individuel ou en petit groupe d'élèves rencontrant des difficultés d'ordre scolaire, relationnel, personnel, d'adaptation au collège ou au lycée... Une expérience dans le Gard.

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Site proposant des outils, des éclairages pour accompagner des élèves en risque de décrochage scolaire...

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Il y a bientôt 3 ans, nous avions conçu sur ce site un atelier pour apprendre à créer une Ressource Éducative Libre. Ce dernier a ensuite servi d'inspiration pour les ateliers d'initiation que nous avons par exemple organisés :

La ressource initiale et ces ateliers ont également mené à une adaptation, sous la forme d'un module d'auto-formation, lancé en décembre 2024 par Nantes Université, via une collaboration inter-services (Service d'Appui aux Enseignements, Service Commun de Documentation, Service de Production et d'Innovation Numérique, un enseignant-chercheur et la Chaire Unesco RELIA).

Aujourd'hui, nous sommes ravi·es de vous annoncer la sortie d'un nouveau cours en auto-formation, adapté des ressources précédentes et développé en collaboration avec la Fondation Callisto. Pour cette dernière, l'ouverture et le partage des connaissances sont des valeurs importantes.
Nous nous sommes rapprochés de la Fondation Callisto l'année dernière et l'idée de développer un cours en commun est vite arrivée sur la table ! L'objectif ? Mutualiser nos ressources et faire en commun afin d'ajouter à leur catalogue de formations un module complètement dédié aux REL. Plus important encore, une formation adaptée à leurs publics (essentiellement des personnels de l'Enseignement Supérieur). Nous espérons avoir atteint l'objectif et avons hâte de travailler de nouveau avec Callisto !
Par ailleurs, nous profitons de cet article pour renouveler nos remerciements à Viet Jeannaud pour sa participation à la conception et la production de ce cours.

Cette auto-formation "Créer une ressource éducative libre" propose une exploration du concept d'éducation ouverte et des enjeux liés au partage libre de contenus pédagogiques, en mêlant des notions théoriques et des mises en situation.
Plusieurs exercices pratiques permettent ainsi d'apprendre à adapter progressivement un support de formation existant pour en faire une REL, guidant vers les bonnes habitudes à adopter pour diffuser les connaissances au plus grand nombre, de manière ouverte et participative.

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Créer une REL : une nouvelle auto-formation ouverte à toutes et tous !

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Il y a bientôt 3 ans, nous avions conçu sur ce site un atelier pour apprendre à créer une Ressource Éducative Libre.

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ENTRAÎNEMENT IA

Entraînez et expérimentez des modèles d'IA, et visualisez des zones d'interaction qui permettent à l'IA de prendre sa décision.

RÉSEAU DE NEURONES

Explorez la structure et le fonctionnement du réseau de neurones des modèles entraînés pour " ouvrir la boîte noire ",

COMPATIBLE

Utilisez vos modèles sur deux interfaces de programmation : Adacraft (dérivé de Scratch) et Python.

Accéder à toutes les vidéos

L'interface d'IA de Vittascience a été réalisée grâce au soutien du dispositif Édu-up

Ce dispositif, piloté par le Ministère de l'Éducation Nationale, soutient la production de ressources numériques innovantes et adaptées.
En savoir plus

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L'interface entraînement IA permet l'initiation à l'intelligence artificielle.