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CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

Frases de 4 palabras (verbo ser)

Frases de 4 palabras (sujeto+verbo+Comple...)

Frases de 3 palabras (sujeto+verbo)

Frases de 5 palabras (sujeto+verbo+Comple...)

ÍNDICE

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia léxica y sintáctica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Memorizar y repetir una oración previamente escuchada. - Ordenar palabras para formar una oración. - Contar los elementos de la oración. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en escuchar una oración, repetirla y ordenar las palabras que la componen. Para ello, en la parte superior aparecerá una lámina o imagen que se corresponde con la oración a ordenar y un altavoz azul donde al hacer click se escuchará la frase. Justo debajo, aparecerán unos cuadrados de color gris numerados y en la parte inferior los pictogramas que se corresponden con cada palabra de esas oraciones. Las palabras llevan asociado un *código de color para distinguir las funciones de las palabras. El alumno/a tras escuchar la frase tendrá que repetirla y ordenar las palabras (de izquierda a derecha) colocándolas en los recuadros grises que hay debajo de la imagen, formando así la oración. La actividad termina cuando todas las palabras están ordenadas correctamente, en ese momento saldrá un muñeco que dará paso a la siguiente actividad. *Usando el código de color, comenzamos a hacer a los niños/as conscientes, de forma indirecta, de las distintas funciones que tienen las palabras y que posteriormente, les ayudará a clasificarlas. El objetivo en este momento no es explicar los tipos de palabras ni sus funciones en este momento.VARIANTES: Formar una oración nueva con alguna de las palabras que aparecen. Decir más palabras de la misma categoría que alguna de las que aparecen.Inventar una oración completamente nueva relacionado con el tema de la lámina. Añadir palabras para hacer la frase mas larga.Quitar palabras para hacerla más corta.

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ORACIONES USADAS1. El cocinero corta.2.La mujer friega.3. La niña cocina.4. Papá corta el queso.5. La jarra tiene agua.6. La cocina esta sucia.7. La olla es azul.8. La nevera es amarilla.9. La lavadora es blanca.10. La niña recicla la basura.11. El cocinero lleva la pizza.12. La sartén tiene dos huevos.13. La cocinera tiene una espatula (paleta).14. El niño saca la basura.15. La mujer lee la receta.

EL

Mira la imagen, escucha y ordena la oración.

LA

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OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia léxica y sintáctica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Memorizar y repetir una oración previamente escuchada. - Ordenar palabras para formar una oración. - Contar los elementos de la oración. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en escuchar una oración, repetirla y ordenar las palabras que la componen. Para ello, en la parte superior aparecerá una lámina o imagen que se corresponde con la oración a ordenar y un altavoz azul donde al hacer click se escuchará la frase. Justo debajo, aparecerán unos cuadrados de color gris numerados y en la parte inferior los pictogramas que se corresponden con cada palabra de esas oraciones. Las palabras llevan asociado un *código de color para distinguir las funciones de las palabras. El alumno/a tras escuchar la frase tendrá que repetirla y ordenar las palabras (de izquierda a derecha) colocándolas en los recuadros grises que hay debajo de la imagen, formando así la oración. La actividad termina cuando todas las palabras están ordenadas correctamente, en ese momento saldrá un muñeco que dará paso a la siguiente actividad. *Usando el código de color, comenzamos a hacer a los niños/as conscientes, de forma indirecta, de las distintas funciones que tienen las palabras y que posteriormente, les ayudará a clasificarlas. El objetivo en este momento no es explicar los tipos de palabras ni sus funciones en este momento.VARIANTES: Formar una oración nueva con alguna de las palabras que aparecen. Decir más palabras de la misma categoría que alguna de las que aparecen.Inventar una oración completamente nueva relacionado con el tema de la lámina. Añadir palabras para hacer la frase mas larga.Quitar palabras para hacerla más corta.

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Para ver las palabras usadas pasa a la página siguiente:

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia semántica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas. - Explicar las relaciones semánticas.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en completar la tabla de doble entrada con las tarjetas que tengan una relación semántica con dos de las imágenes, la del eje vertical, y otra de las del eje horizontal. Por ejemplo: "mano-frío" el niño/a debería colocar la tarjeta de "guante"; en el caso de "mano - boda" sería la de "anillo" etc. Siempre habrá una tarjeta que no tenga una conexión de significado compartida con dos palabras a la vez, por lo que esta iría a la papelera. Es muy importante en esta actividad, que el niño/a explique y argumente la razón por la que ha colocado cada palabra en la posición elegida. También se le podrá preguntar al alumno/a qué imagen faltaría en la tabla para poder incluir la palabra que hemos desechado en la papelera. En el caso dedal, que sería la palabra descartada en el ejemplo de la derecha, sería correcto que el niño/a dijera "coser". Esta actividad se puede realizar tanto individualmente, pequeños grupos como en gran grupo. Se recomienda trabajar previamente el vocabulario VARIANTES: Formar una frase con la pareja de palabras.Decir más palabras relacionadas con la tarjeta.Pragmática: qué es, para qué sirve.

EMPEZAR

PALABRAS USADAS: 1.Mano-frío: guante; mano-boda: anillo; mano-música: piano; mano- uñas pintadas: pintauñas. Papelera: dedal 2. Pie-piscina: chancla; pie-frío: calcetín; pie-casa: zapatilla de estar en casa; pie- bicicleta: pedal. Papelera: chutar. 3 Noche-cama: dormir; noche-ave:búho; noche-calabaza: niño disfrazado de fantasma ( Halloween); noche- planeta: telescopio. Papelera: linterna. 4. Agua-rayos de sol: arcoíris; agua-arena: playa; agua-gel:ducharse; agua- limón: limonada. Papelera: pez. 5. Frío-cuello: bufanda; frío-agua: cubito de hielo; frío-cabeza: gorro; frío- alimentos: frigorífico. Papelera: estufa. 6. Casa-frío: chimenea; casa-cuarto de baño: ducharse; casa- dormitorio: dormir; casa- salón: ver la tele. Papelera: piscina. 7. Fuego-casa: chimenea; fuego-oficio: bombero; fuego- barbacoa: carne; tarta-velas: quemadura. Papelera: calor. 8. Ver-palomitas: cine; ver- borroso: gafas; ver-payaso: circo; ver- espejo: reflejo. Papelera: mirar por la cerradura. 9. Árbol-nido: pájaro; árbol-adornos: árbol de Navidad; árbol-calor: sombra; árbol- tronco: mesa de madera. Papelera: naranja. 10. Arena-cubo y pala: castillo de arena, arena-hora: reloj de arena; arena-maceta: planta; arena- ladrillo: albañil/construir. Papelera: desierto. 11.Cruz- cura: iglesia; cruz- medicamentos: botiquín; cruz- verde: farmacia; cruz- rueda: ambulancia. Papelera: suma. 12. Pluma- pico: paloma; pluma- escribir: pluma; pluma- limpiar: plumero; pluma- persona: indio. Papelera: edredón

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Tabla semántica 12

Tabla semántica 10

Tabla semántica 11

Tabla semántica 9

Tabla semántica 8

Tabla semántica 7

Tabla semántica 6

Tabla semántica 5

Tabla semántica 4

Tabla semántica 3

Tabla semántica 2

Tabla semántica 1

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PALABRAS USADAS: 1.Mano-frío: guante; mano-boda: anillo; mano-música: piano; mano- uñas pintadas: pintauñas. Papelera: dedal 2. Pie-piscina: chancla; pie-frío: calcetín; pie-casa: zapatilla de estar en casa; pie- bicicleta: pedal. Papelera: chutar. 3 Noche-cama: dormir; noche-ave:búho; noche-calabaza: niño disfrazado de fantasma ( Halloween); noche- planeta: telescopio. Papelera: linterna. 4. Agua-rayos de sol: arcoíris; agua-arena: playa; agua-gel:ducharse; agua- limón: limonada. Papelera: pez. 5. Frío-cuello: bufanda; frío-agua: cubito de hielo; frío-cabeza: gorro; frío- alimentos: frigorífico. Papelera: estufa. 6. Casa-frío: chimenea; casa-cuarto de baño: ducharse; casa- dormitorio: dormir; casa- salón: ver la tele. Papelera: piscina. 7. Fuego-casa: chimenea; fuego-oficio: bombero; fuego- barbacoa: carne; tarta-velas: quemadura. Papelera: calor. 8. Ver-palomitas: cine; ver- borroso: gafas; ver-payaso: circo; ver- espejo: reflejo. Papelera: mirar por la cerradura. 9. Árbol-nido: pájaro; árbol-adornos: árbol de Navidad; árbol-calor: sombra; árbol- tronco: mesa de madera. Papelera: naranja. 10. Arena-cubo y pala: castillo de arena, arena-hora: reloj de arena; arena-maceta: planta; arena- ladrillo: albañil/construir. Papelera: desierto. 11.Cruz- cura: iglesia; cruz- medicamentos: botiquín; cruz- verde: farmacia; cruz- rueda: ambulancia. Papelera: suma. 12. Pluma- pico: paloma; pluma- escribir: pluma; pluma- limpiar: plumero; pluma- persona: indio. Papelera: edredón

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3.1 MEMORIA AUDITIVA 4 PALABRAS | Genially

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3.2 MEMORIA AUDITIVA 4 PALABRAS | Genially

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NOGALESPT - Repositorio Educativo Colaborativo

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Materiales de calidad, interactivos y adaptados para maestros de PT y AL en Andalucía. Repositorio docente colaborativo.