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En su obra “La lógica de la investigación Científica”, la ciencia es un ejercicio continuo de refutación. Cada experimento y observación aspira a contradecir la teoría aceptada. La ciencia no será más que aquellas teorías que han sobrevivido a los esfuerzos de falsificación de los científicos. Describe a la ciencia como el conocimiento que puede falsificarse, en su jerga la ciencia es lo falsificable."

Referencia:
Popper, K. (1934). La lógica de la investigación científica. Viena: Springer.

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Dice “Se entiende por ciencia, el conjunto de conocimientos que, de una manera metódica, racional y objetiva, describen, explican, controlan, generalizan y presiden los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad”.

Referencia:
Elizondo, A. (1996). Metodología de la investigación científica. México: Trillas.

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Formula que “La ciencia es un importantísimo elemento de la cultura espiritual, la forma superior de los conocimientos humanos que permiten prever y transformar la realidad en beneficio de una sociedad” además, concebía que la ciencia se aplica tanto para denominar el proceso de elaboración de los conocimientos científicos como todo el sistema de conocimientos provocados por la práctica."

Referencia:
Kedrov, M. B. (1996). La ciencia y sus categorías. Moscú: Editorial Progreso.

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Establece que “La ciencia es esencialmente un método para resolver problemas, que opera dentro de un sistema contemporáneo de creencias. Ese sistema de creencias y valores se manifiesta a través de una serie de procedimientos experimentales que producen resultados que a su vez refuerzan el sistema original de creencias y valores”. Kuhn llamo a tales sistemas paradigmas en su obra “La estructura de las Revoluciones Científicas”.

Referencia:
Kuhn, T. S. (1962). La estructura de las revoluciones científicas. Chicago: University of Chicago Press.

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Explica que "Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad ; una forma de actividad humana históricamente, estableciendo una producción espiritual cuyo contenido y resultado es la reunión de los hechos

orientados en un determinado sentido de hipótesis y teoría elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento."

Referencia:
Ander-Egg, E. (1980). Introducción a la planificación educativa. Buenos Aires: Humanitas.

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“Proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano; dicho proceso está condicionado por las leyes del devenir social y se halla indisolublemente unido a la actividad práctica. El fin del conocimiento estriba en alcanzar la verdad objetiva.”

Referencia:
Filosofía en español. (s. f.). Conocimiento. En Enciclopedia de filosofía. https://www.filosofia.org/enc/ros/conoc.html

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Conocimiento en las distintas versiones en español del diccionario soviético de filosofía.

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“El conocimiento podría ser definido como el hecho de aprender y captar la realidad. Esto implica que es necesaria la existencia de un sujeto que capta (…) y un objeto a ser captado (…). El conocimiento es, entonces, una relación, entre el sujeto y el objeto.”

Referencia:
Ministerio de Educación del Ecuador. (2018). Filosofía 2 (pp. 67-72). Quito: Ministerio de Educación del Ecuador. https://1library.co/article/conocimiento-filosofia-ministerio-educacion-ecuador.4zplxj7q

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“El Diccionario de la Lengua Española (2000) lo define como acción y efecto de conocer y según Chávez & Escurnia (1998) en su Diccionario Filosófico, es el proceso en virtud del cual la realidad se refleja y reproduce en el pensamiento humano. El conocimiento, tal como se le concibe hoy, es el proceso progresivo y gradual desarrollado por el hombre para aprehender su mundo y realizarse como individuo y especie.”

Referencia:
FAECO Sapiens. (2019). Concepto de Conocimiento. Revista FAECO Sapiens, 2(1). Universidad de Panamá.

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“Acción y efecto de conocer; entendimiento, inteligencia, razón natural; noción, saber o noticia elemental de algo.”

Referencia:
Real Academia Española. (s. f.). Conocimiento. En Diccionario de la lengua española (vigesimotercera edición). https://dle.rae.es/conocimiento

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"El conocimiento es la información y las habilidades que adquirimos a través de nuestras mentes. Implica identificar, observar y analizar lo que nos rodea. Usamos nuestras habilidades cognitivas para entenderlo y aplicarlo a nuestro beneficio. El conocimiento puede ser práctico o teórico, con muchas ramas diferentes."

Referencia:

García, A. M. (2024, 11 mayo). ¿Qué es el conocimiento? Tipos, características y ejemplos. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/conocimiento.html

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El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser humano de identificar, observar y analizar los hechos y la información que le rodea. A través de sus habilidades cognoscitivas lo obtiene y lo usa para su beneficio. El conocimiento, como tal, es un término muy amplio, este puede ser práctico o teórico, además de existir numerosas ramas y áreas del mismo.

Puede decirse que es limitado. Pero como recurso susceptible de aprendizaje es ilimitado. Es decir, la mente humana si está limitada, por diversos factores, a unos conocimientos limitados, ninguna persona sabe todo sobre cualquier ámbito. En cambio, los recursos y la información disponible que puede ser aprendida sí que podemos considerarla ilimitada, puesto que existe innumerable cantidad de conocimiento en cada disciplina susceptible de estudio.

Por lo descrito anteriormente es por lo que los eruditos y profesionales dedicados al conocimiento están muy especializados. No se pueden saber todos los detalles sobre microeconomía, física cuántica, energía nuclear y gastronomía. Sino que lo normal es especializarse en una sola disciplina. Y no solo eso, sino que cuanto más se quiere conocer de un tema determinado, mayor será el grado de especialización, renunciando así a conocer otros ámbitos de la misma disciplina.

La especialización funciona de la siguiente manera: Una disciplina se divide en una serie de áreas y ramas que, a su vez, se siguen subdividiendo hasta llegar al final. Cuanto mayor sea el grado de profundidad y especialización del conocimiento que queremos obtener, menor será nuestra comprensión del resto de áreas en las que se divide la disciplina.

Vamos a verlo con un ejemplo práctico de la disciplina de la ciencia política:

Ciencia política.
Investigación sobre los Estados.

Cada vez que conocemos más sobre un nivel determinado, menos conoceremos de los superiores. Es decir, si somos expertos en regímenes autoritarios, eso sucede en menoscabo de conocer más sobre tiranías u otras formas de gobierno no democráticas. A su vez, sí que podemos conocer bastante sobre varias ramas o subdisciplinas, pero el conocimiento será algo más limitado. También hay que señalar que las personas dedicadas al estudio y a la investigación durante toda su vida o gran parte de ella, sí tienen un gran conocimiento de numerosas áreas y con un alto grado de especialización.

Lo mismo ocurre en el ámbito empresarial y comercial. Cuando la empresa tiene unas determinadas dimensiones, el dueño no la dirige de forma exclusiva, sino que tiene que delegar ciertas tareas. Por ejemplo, una gran empresa puede disponer de departamentos de comunicación, de ventas, de producción, de contabilidad, etc. La empresa se subdividirá en tantos departamentos y personas como sea necesario. Debido a que el conocimiento de cada uno de ellos está muy especializado, y no se puede saber todo sobre todos las áreas de la misma.

La gnoseología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento, así como muchos de sus interrogantes. ¿Qué es el conocimiento?, ¿cómo conocemos?, ¿qué es la verdad? Son algunas de las cuestiones que atiende esta disciplina.

De ella surgen dos grandes posiciones, en su origen enfrentadas pero actualmente complementarias:

Empirismo: El empirismo defiende que el conocimiento se obtiene a través de la experimentación sensorial. A través de nuestros sentidos y de la experimentación y el ensayo conocemos la realidad que estamos investigando.

Racionalismo: Esta corriente afirma que el conocimiento es fruto de la razón. Que el ser humano, a través del intelecto y de complejos procesos mentales, obtiene el conocimiento sobre algo.

El conocimiento científico es aquel que se obtiene a través del método científico. Este conocimiento se genera a través de una serie de pasos y tiene unas propiedades y características que no tienen otros tipos de conocimientos.

Los pasos del método científico son los siguientes: observación, inducción, hipótesis, experimentación, análisis y conclusión.

Las características que posee el conocimiento generado son: la falsabilidad, es decir, la posibilidad de desmentir las afirmaciones derivadas de la investigación; y la reproducibilidad, que es la capacidad por la que siguiendo los mismo pasos se obtendrán los mismos resultados.

El conocimiento obtenido de forma científica es el único válido en la mayoría de las disciplinas, ya que aseguran el rigor necesario que caracteriza al conocimiento verdadero.

Hay numerosas formas de clasificar al conocimiento: según su aplicación, su estructura, su origen, su finalidad o su adquisición. Pero quizás la forma que mejor reconocemos es dividiéndola por disciplinas académicas. La característica de esta tipología es que separa el conocimiento según su rama o ámbito en el que se aplica.

Como vemos, esta clasificación nos permite saber qué tipos de conocimiento existen según el ámbito académico en el que se estudian y aplican.

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El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser humano de identificar, observar y analizar los hechos y la información que le rodea. A través de sus habilidades cognoscitivas lo obtiene y lo usa para su beneficio.

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Después de indagar entre varias definiciones puedo explicar la ciencia como el conjunto de conocimientos, que se obtiene luego de verificar ciertos fenómenos mediante observación, experimentación y/o hipótesis, para obtener conocimientos que puedan ser comprobados, sea a favor o en contra de la hipótesis inicial.

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Luego de mi búsqueda sobre que es el conocimiento, lo puedo definir como el proceso de razonamiento que se refleja en el pensamiento humano, adquirido ya sea por experiencia o educación, permitiéndonos darle un sentido lógico a las cosas que vemos en el mundo.