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Paisley: Es en mi cabeza, yo se mucho sobre el tópico, Ahora estoy sinceramente la pregunta que me gusta mucho es sobre las aplicaciones de citas.

Ashley: Okay, okay

Paisley: Porque yo creo que las aplicaciones han cambiado amor y buscando amor en las vidas de las personas en ella mundo porque es de es muy diferente, hablando con un persona person or,

Paisley: Si, pues por ejemplo es diferente entonces buscando una persona en tu clase que tu tienes, tu esta enamorado con, pero en las aplicaciones de citas, es hay muchas personas, también es peligroso, porque las personas posiblemente no son las personas en realidad, entonces ella son una personas diferente en el internet o la linea, entonces en realidad, ellos son una persona diferente.

Ashley: Si, estoy de acuerdo también con eso. Creo que, o, sea si hay personas que les funciona. Yo tengo dos amigos que les funcionó muy bien las aplicaciones. Unas de ella se casó.

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Viviana: Dinero no es popular.

Paisley: Similar en los Estado Unidos, en Costa Rica, tienes un banco universial or bancos diferentes ? Porque en Los Estados Unidos tenemos muchos bancos de los estados.

Viviana: Si, Si, muy bien, este nosotros tenemos un banco, que se llama, un banco nacional, pero bueno mucho el gente, no lo usa porque haciendo, porque el banco hacido jaqueado. varias veces.

Viviana: a la genie no quiere usar. Tenemos un otro banco que se llama el banco de Costa Rica, y también ha tenido anomalies.

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¿Las palabras se conectan bien?

Generalmente, sí pero hago errores especialmente cuando estoy hablando sobre tópicas desconocidas. Yo puedo hablar mejor cuando yo estoy familiar con palabras para describir mis emociones. Este es porque es importante tener un gran vocabulario. Por ejemplo, durante la semana seis, yo estudie mis palabras mucho, y en mis llamadas, yo podría hablar con las personas mas mejor entonces normal. La mas razón grande es cuando tu no sabes las palabras tu tienes encontrar un otro manera para describir tu pensamiento, y en realidad no es describir tus ideas, así es importante tener el vocabulario para describirlos.

¿Es fluido cuando terminas una palabra y empiezas la próxima palabra?

Normalmente, sí, pero depende en el conjugación de la palabra, si estoy cambiando un palabra en ella paso o imperfecto o subjuntivo es un poco difícil y el menos fluido, pero generalmente no es un problem, y mi fluidez ha mejorado con el tiempo al hablar con más gente.

¿Intentas hablar demasiado rápido? ¿Tomas tiempo para enunciar las
sílabas?

No, hablo a un velocidad normal, pero si yo se que estoy hablado sobre, yo puedo hablar rápido, pero en general no. Un razón por eso es no hablo rápido en ingles, así no voy a hablar rápido en español. Y también, si es un palabra difícil para mi, toco mi tiempo y pronuncio la palabra.

¿Las sílabas están cortas y separadas?

Yo creo que no, mis sílabas están normal, y siguen la estructura de la palabra que estoy diciendo.

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Una cosa que yo puedo mejorar es cuando hay dos vocales al lado de el otro. A veces, este es difícil mara mi porque es un difícil movimiento con mi lengua. Vi en mis videos que a veces no podría hablar los dos vocales, especialmente cuando estaba leyendo. También, necesito trabajo en mi pronuncien de "ll" and "l", aveces yo doy el misma cosa, cual no es correcta.

La segunda cosa que yo puedo mejorar está diciendo palabras largas y nuevas. Es fácil para decir palabras que yo se y estoy familiar con pero cuando yo aprendo palabras nuevas y trato incorporarlos en mis frases, aveces es mal, cuando estoy estudiando yo necesito practicar diciendo las palabras mientras yo estudio. Y finalmente, palabras largas, a veces es difícil pronunciar palabras largas porque tengo dificultades para pronunciar las palabras. Necesito saber que es todo bien tomar mi tiempo y pronunciar la palabra correct.

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Ashley Reyna es de Perú

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Viviana Villegas es de Costa Rica

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Dua- España

Simon- España

Adrian- Peru

Danny- México

Nat Sanz- España

No se el nombre de ella pero su nombre de usuario es hhb.kzz- España

Maca Aylen- Argentina

Mario Rodriguez- Ariscal,España

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Ella enseñó español a niños en Brasil.

Ella tiene dos amigos que encontraron amor en las aplicaciones de citas.

Ella vive con su mama pero cuando ella no puede hablarla, la llame para hablar en el teléfono.

Ella no tenía novio en la universidad y estaba enfocada en sus estudios y en sí misma.

A ella no le gustan las clases de física, y química.

Ella tiene una amiga que es ingeniera industrial, ella gana mucho dinero pero está muy preocupada con su trabajo.

También, a ella le gusta aprender lenguas nuevas pero, ella dijo que aprendiendo inglés es fácil, y no estoy de acuerdo porque inglés es mi primera lengua y es difícil para mí aprender estructuras de gramáticas diferentes.

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5 Benefits of Learning a Foreign Language

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Study Spanish in Colombia and immerse yourself in Colombian Culture, Cartagena, Medellin

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Ella tiene una hija, quien tiene diecinueve años.

En Costa Rica es ilegal tener un trabajo siendo mejor de 18 años.

Los niños en Costa Rica viven en su casa hasta que se casan, la familia de Viviana no es diferente pero ella quiere que sus niños vivan con ella por el resto de su vida aunque estén casados.

Viviana tiene un trastorno de tiroides, y también yo tengo un trastorno de tiroides

También, ella celebró el día de independencia de Costa Rica, la semana pasada, y tuvieron un buen tiempo.

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A dysfunctional family is a family in which conflict, misbehavior, and often child neglect or abuse on the part of individual parents occur continuously and regularly, leading other members to accommodate such actions. Children sometimes grow up in such families with the understanding that such a situation is normal. Dysfunctional families are primarily a result of two adults, one typically overtly abusive and the other codependent, and may also be affected by substance abuse or other forms of addiction, or sometimes by an untreated mental illness. Parents having grown up in a dysfunctional family may over-correct or emulate their own parents. In some cases, the dominant parent will abuse or neglect their children and the other parent will not object, misleading a child to assume blame.

A common misperception of dysfunctional families is the mistaken belief that the parents are on the verge of separation and divorce. While this is true in a few cases, often the marital satisfaction is very strong as the parents' faults actually complement each other. In short, they have nowhere else to go. However, this does not necessarily mean the family's situation is stable. Any major stressor, such as relocation, unemployment/ underemployment, physical or mental illness, natural disaster, etc., can cause existing difficulties affecting the children to become much worse.

Dysfunctional families pervade all strata of society regardless of social, financial or intellectual status. Nevertheless, until recent decades, professionals (therapists, social workers, teachers, counselors, clergy, etc.) did not take the concept of a dysfunctional family seriously, especially not with reference to the middle and upper classes. Any intervention would have been seen as violating the sanctity of marriage and increasing the probability of divorce, which was socially unacceptable at the time. Historically, society expected the children of dysfunctional families to obey their parents (ultimately the father), and to cope with the situation alone.

Dysfunctional family members have common features and behavior patterns as a result of their experiences within the family structure. This tends to reinforce the dysfunctional behavior, either through enabling or perpetuation. The family unit can be affected by a variety of factors.

Nearly universal

Some features are common to most dysfunctional families:

Denial (refusal to acknowledge abusive behavior, possibly believing that the situation is normal or even beneficial; also known as the "elephant in the room".)

Inadequate or missing boundaries for self (e.g. tolerating inappropriate treatment from others, failing to express what is acceptable and unacceptable treatment, tolerance of physical, emotional or sexual abuse.)

Disrespect of others' boundaries (e.g. physical contact that other person dislikes; breaking important promises without just cause; purposefully violating a boundary another person has expressed.)

Extremes in conflict (either too much fighting or insufficient peaceful arguing between family members.)

Not universal

Though not universal among dysfunctional families, and by no means exclusive to them, the following features are typical of dysfunctional families:

Abnormally high levels of jealousy or other controlling behaviors.

Conflict influenced by marital status:

Between separated or divorced parents, usually related to, or arising from their breakup.

Conflict between parents who remain married, often for the perceived "sake" of the children, but whose separation or divorce would in fact remove a detrimental influence on those children (must be evaluated on a case-by-case basis, as a breakup may harm children.)

Parents who wish to divorce, but cannot due to financial, societal (including religious), or legal reasons.

Children afraid to talk (within or outside the family) about what is happening at home, or are otherwise fearful of their parents.

Lack of time spent together, especially in recreational activities and social events ("We never do anything as a family.")

Parents insist that they treat their children fairly and equitably when that is not the case.

Family members (including children) who disown each other, or refuse to be seen together in public (either unilaterally or bilaterally.)

There are certain times where families can become dysfunctional due to specific situational examples. Some of these include difficulty integrating into a new culture, strain in the relationship between nuclear and extended family members, children in a rebellion phase, and ideological differences in belief systems.

The program "Adult Children of Alcoholics" includes something labeled as a "Laundry List". The Laundry List is core literature of the program Adult Children of Alcoholics. This list has 14 different statements that relate to being an adult child of a parent with an alcohol addiction. These statements provide commentary on how children have been affected by the trauma of having alcoholic parents. Some highlights of the statements include, "confusing love and pity", "having low self-esteem", and having a "loss of identity". The Laundry list is a helpful tool in group therapy in order to show families that they are not alone in their struggles.

Unhealthy parenting signs, which could lead to a family becoming dysfunctional include:

Unrealistic expectations

Emotional intolerance (family members not allowed to express the "wrong" emotions.)

Social dysfunction or isolation (for example, parents unwilling to reach out to other families-especially those with children of the same gender and approximate age, or do nothing to help their "friendless" child.)

Stifled speech (children not allowed to dissent or question authority.)

Denial of an "inner life" (children are not allowed to develop their own value systems.)

Being under- or over-protective

Belittling ("You can't do anything right!")

Bitterness (regardless of what is said, using a bitter tone of voice.)

Hypocrisy ("Do as I say, not as I do.")

Lack of forgiveness for minor misdeeds or accidents

Judgmental statements or demonization ("You are a liar!")

Being overly critical and withholding proper praise. (experts say 80-90% praise, and 10-20% constructive criticism is the most healthy.)

Double standards or giving "mixed messages" by having a dual system of values (i.e. one set for the outside world, another when in private, or teaching divergent values to each child.)

The absentee parent (seldom available for their child due to work overload, alcohol/drug abuse, gambling, or other addictions.)

Unfulfilled projects, activities, and promises affecting children ("We'll do it later.")

Giving to one child what rightly belongs to another

Gender prejudice (treats one gender of children fairly; the other unfairly.)

Discussion and exposure to sexuality: either too much, too soon or too little, too late

Faulty discipline based more on emotions or family politics than on established rules (e.g., punishment by "surprise".)

Parents always (or never) take their children's side when others report acts of misbehavior, or teachers report problems at school

Scapegoating (knowingly or recklessly blaming one child for the misdeeds of another)

"Tunnel vision" diagnosis of children's problems (for example, a parent may think their child is either lazy or has learning disabilities after he falls behind in school despite recent absence due to illness.)

Frequent withholding of consent ("blessing") for culturally common, lawful, and age-appropriate activities a child wants to take part in

The "know-it-all" (has no need to obtain child's side of the story when accusing, or listen to child's opinions on matters which greatly impact them.)

Regularly forcing children to attend activities for which they are extremely over- or under-qualified (e.g. using a preschool to babysit a typical nine-year-old boy, taking a young child to poker games, etc.)

Disagreements about nature and nurture (parents, often non-biological, blame common problems on child's heredity, when faulty parenting may be the actual cause.)

"Children as pawns"

One common dysfunctional parental behavior is a parent's manipulation of a child in order to achieve some outcome adverse to the other parent's rights or interests. Examples include verbal manipulation such as spreading gossip about the other parent, communicating with the parent through the child (and in the process exposing the child to the risks of the other parent's displeasure with that communication) rather than doing so directly, trying to obtain information through the child ( spying), or causing the child to dislike the other parent, with insufficient or no concern for the damaging effects of the parent's behavior on the child. While many instances of such manipulation occur in shared custody situations that have resulted from separation or divorce, it can also take place in intact families, where it is known as triangulation.

List of other dysfunctional styles

"Using" (destructively narcissistic parents who rule by fear and conditional love.)

Perfectionist (fixating on order, prestige, power, or perfect appearances, while preventing their child from failing at anything.)

Dogmatic or cult-like (harsh and inflexible discipline, with children not allowed, within reason, to dissent, question authority, or develop their own value system.)

Inequitable parenting (going to extremes for one child while continually ignoring the needs of another.)

Deprivation (control or neglect by withholding love, support, necessities, sympathy, praise, attention, encouragement, supervision, or otherwise putting their children's well-being at risk.)

Abuse among siblings (parents fail to intervene when a sibling physically or sexually abuses another sibling.)

Abandonment (a parent who willfully separates from their children, not wishing any further contact, and in some cases without locating alternative, long-term parenting arrangements, leaving them as orphans.)

Appeasement (parents who reward bad behavior-even by their own standards-and inevitably punish another child's good behavior in order to maintain the peace and avoid temper tantrums. "Peace at any price.")

Loyalty manipulation (giving unearned rewards and lavish attention trying to ensure a favored, yet rebellious child will be the one most loyal and well-behaved, while subtly ignoring the wants and needs of their most loyal child currently.)

"Helicopter parenting" (parents who micro-manage their children's lives or relationships among siblings-especially minor conflicts.)

"The deceivers" (well-regarded parents in the community, likely to be involved in some charitable/non-profit works, who abuse or mistreat one or more of their children.)

"Public image manager" (sometimes related to above, children warned to not disclose what fights, abuse, or damage happens at home, or face severe punishment "Don't tell anyone what goes on in this family".)

"No friends allowed" (parents discourage, prohibit, or interfere with their child from making friends of the same age and gender.)

Role reversal (parents who expect their minor children to take care of them instead.)

"Not your business" (children continuously told that a particular brother or sister who is often causing problems is none of their concern.)

Ultra-egalitarianism (either a much younger child is permitted to do whatever an older child may, or an older child must wait years until a younger child is mature enough.)

"The guard dog" (a parent who blindly attacks family members perceived as causing the slightest upset to their esteemed spouse, partner, or child.)

"My baby forever" (a parent who will not allow one or more of their young children to grow up and begin taking care of themselves.)

"The cheerleader" (one parent "cheers on" the other parent who is simultaneously abusing their child.)

"Along for the ride" (a reluctant de facto, step, foster, or adoptive parent who does not truly care about their non-biological child, but must co-exist in the same home for the sake of their spouse or partner) (See also: Cinderella effect).

"The politician" (a parent who repeatedly makes or agrees to children's promises while having little to no intention of keeping them.)

"It's taboo" (parents rebuff any questions children may have about sexuality, pregnancy, romance, puberty, certain areas of human anatomy, nudity, etc.)

Identified patient (one child, usually selected by the mother, who is forced into going to therapy while the family's overall dysfunction is kept hidden.)

Münchausen syndrome by proxy (a much more extreme situation than above, where the child is intentionally made ill by a parent seeking attention from physicians and other professionals.)

Coalitions are subsystems within families with more rigid boundaries and are thought to be a sign of family dysfunction.

The isolated family member (either a parent or child up against the rest of the otherwise united family.)

Parent vs. parent (frequent fights amongst adults, whether married, divorced, or separated, conducted away from the children.)

The polarized family (a parent and one or more children on each side of the conflict.)

The balkanized family (named after the three-way war in the Balkans where alliances shift back and forth.)

Free-for-all (a family that fights in a "free-for-all" style, though may become polarized when range of possible choices is limited.)

Unlike divorce, and to a lesser extent, separation, there is often no record of an "intact" family being dysfunctional. As a result, friends, relatives, and teachers of such children may be completely unaware of the situation. In addition, a child may be unfairly blamed for the family's dysfunction, and placed under even greater stress than those whose parents separate.

Children growing up in a dysfunctional family have been known to adopt or be assigned one or more of the following six basic roles:

The Golden Child (also known as the Hero or Superkid): a child who becomes a high achiever or overachiever outside the family (e.g., in academics or athletics) as a means of escaping the dysfunctional family environment, defining themselves independently of their role in the dysfunctional family, currying favor with parents, or shielding themselves from criticism by family members.

The Problem Child, Rebel, or Truth Teller: the child who a) causes most problems related to the family's dysfunction or b) "acts out" in response to preexisting family dysfunction, in the latter case often in an attempt to divert attention paid to another member who exhibits a pattern of similar misbehavior.
A variant of the "problem child" role is the Scapegoat, who is unjustifiably assigned the "problem child" role by others within the family or even wrongfully blamed by other family members for those members' own individual or collective dysfunction, often despite being the only emotionally stable member of the family.

The Caretaker: the one who takes responsibility for the emotional well-being of the family, often assuming a parental role; the intra-familial counterpart of the "Good Child"/"Superkid."

The Lost Child or Passive Kid: the inconspicuous, introverted, quiet one, whose needs are usually ignored or hidden.

The Mascot or Family Clown: uses comedy to divert attention away from the increasingly dysfunctional family system.

The Mastermind: the opportunist who capitalizes on the other family members' faults to get whatever they want; often the object of appeasement by grown-ups.

Children of dysfunctional families, either at the time, or as they grow older, may also:

Lack the ability to be playful, or childlike, and may "grow up too fast"; conversely they may grow up too slowly, or be in a mixed mode (e.g. well-behaved, but unable to care for themselves.)

Have moderate to severe mental health issues, including possible depression, anxiety, and suicidal thoughts.

Developing behavioral addictions to such things like gambling, excessive spending, video games, pornography, or food; the latter often resulting in obesity or/and other physical health issues.

Bully or harass others, or be an easy victim thereof (possibly taking a dual role in different settings.)

Be in denial regarding the severity of the family's situation.

Have mixed feelings of love-hate towards certain family members.

Become a sex offender, possibly including pedophilia.

Spend an inordinate amount of time alone watching television, playing video games, surfing the Internet, listening to music, going out for late night drives alone, and engaging in other activities which lack in-person social interaction.

Have a speech disorder (related to emotional abuse.)

Distrust others or even have paranoia.

Struggle academically at school or academic performance declines unexpectedly.

Have low self-esteem or a poor self image with difficulty expressing emotions.

Do not pay close attention to their own physical or mental health

May be at risk of self-harm or suicide.

Exhibits lack of organization in their day-to-day lives.

Rebel against parental authority, or conversely, uphold their family's values in the face of peer pressure, or even try to take an impossible "middle ground" that pleases no one.

Turning the tables by abusing their abusive elderly parents, upon the former reaching adulthood.

Think only of themselves to make up the difference of their childhoods (as they are still learning the balance of self-love.)

Become pregnant or a parent of illegitimate children.

Be at risk of becoming poor or homeless, even if the family is already wealthy or middle-class.

Live a reclusive lifestyle without any spouse, partner, children, or friends.

Have auto-destructive or potentially self-damaging behaviors.

Strive (as young adults) to live far away from particular family members or the family as a whole, possibly spending much more time with extended family.

Perpetuate dysfunctional behaviors in other relationships (especially their own children.)

Positive Outcomes

Although there are many negative outcomes that came come from growing up in a dysfunctional household, the brain can be able to produce positive ones as well. As discussed in the article, "Adult Children of Dysfunctional Families", resilience is something that can come out of these obstacles in children's lives and make for a brighter future. Resilience is defined as something positive that is able to be brought forth from negative experiences in childhood. (Resilience in Adult Children of Alcoholics: A Nonpathological Approach to Social Work Practice). This refers to the ability for children who go through many hardships with their parents growing up to be able to take those hardships and learn from them in order to develop better coping strategies and find meaning in their futures. For example, when children find themselves in a dysfunctional family life, they may take the route of either isolating themselves, or reaching out for help. When children reach out for help, they can develop resiliency over time by fostering positive relationships with guidance counselors, or other trusted adults that will continue to stay strong after they become adults themselves.

Resilience is also something that can be strengthened through community settings and positive interactions with others. A dysfunctional family can create a large amount of trauma for children that they may carry into their adult lives. Although different families may create different types of trauma for children, the way that trauma is processed is very similar. When children are able to bond and help each other through the process of dealing with trauma, they can find comfort, which in turn promotes resiliency. What trauma tends to do is make people feel like there is something wrong with them, and they should keep themselves away from the rest of society. This is why recognizing that one is not alone in their struggles is an extremely powerful thing.

Resources and Hope

The organization Adult Children of Alcoholics and Dysfunctional Families ( ACA) serves as an extremely useful tool in providing support for people who come from a dysfunctional childhood where their caretakers suffered with alcoholism. What the ACA does that is hold a twelve step program that is designed to create emotional healing in adult children. By doing this, the program hopes to see the adult children equally as worthy as help and support as the people in their families who faced the alcoholism themselves. There are multiple kinds of meetings that the organization holds in order to bring resources to all different groups (women, men, LGBTQ+, teens, young adults). These meeting settings also have different formats, so that people can be met where they are in their individual healing journey. For example, one could view a guest speaker's presentation before they go into any formal counseling. This is an significant aspect to the resource of meeting's, because some people feel too overwhelmed by certain settings to even begin the process. It is better for a person to join the organization at all, than to be too nervous to go to a full-blown meeting and be turned away forever.

1. ^ Masteller, James; Stoop, David (1991). "The Blame Game". Forgiving Our Parents, Forgiving Ourselves: Healing Adult Children of Dysfunctional Families (revised and updated ed.). ReadHowYouWant.com (published 2011). p. 222. ISBN 9781459622937. People who grew up in dysfunctional families often feel that everything that goes wrong in the world is their fault.

2. ^ Xiang, Shiyuan; Liu, Yan; Lu, Yitian; Bai, Lu; Xu, Shenghan (February 2020). "Exploring the family origins of adolescent dysfunctional separation-individuation". Journal of Child and Family Studies. 29 (2): 382-391. doi:10.1007/s10826-019-01644-w. ISSN 1062-1024. S2CID 210539668.

3. ^ Millett, Kate (1998). "The Theory of Sexual Politics". In Marsh, Ian; Campbell, Rosie; Keating, Mike (eds.). Classic and Contemporary Readings in Sociology. Routledge. doi:10.4324/9781315840154. ISBN 978-0582320239. Archived from the original on 2015-05-19.

4. ^ Napier, Nancy J. (April 1990). Recreating Your Self: Help for Adult Children of Dysfunctional Families. ISBN 978-0393028423.

5. ^ Kaslow, Florence W. (January 1996). Handbook of Relational Diagnosis and Dysfunctional Family Patterns. Wiley-Interscience. ISBN 978-0471080787.

6. ^ Neuharth, Dan (1999). If You Had Controlling Parents: How to Make Peace with Your Past and Take Your Place in the World. Diane Publishing Company. ISBN 978-0788193835.

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8. [9] ^ https://www.lifehack.org/350678/13-signs-toxic-parent-that-many-people-dont-realize

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10. Whiteman, Shawn D.; McHale, Susan M.; Soli, Anna.^ "Theoretical Perspectives on Sibling Relationships" Archived 2017-11-15 at the Wayback Machine, J Fam Theory Rev., 2012 Jun 1; Vol. 3, No. 2, pp. 124-139, PMC 3127252.

11. ^ Forgiving Our Parents: For Adult Children from Dysfunctional Families by Dwight Lee Wolter c. 1995.[full citation needed ] Except where individually noted

12. ^ Polson, Beth; Newton, Miller (1984). Not My Kid: A Family's Guide to Kids and Drugs. Arbor Books / Kids of North Jersey Nurses. ISBN 978-0877956334.

13. ^ Glasser, M.; Kolvin, I.; Campbell, D.; Glasser, A.; Leitch, I.; Farrelly, S. (December 2001). "Cycle of child sexual abuse: Links between being a victim and becoming a perpetrator". The British Journal of Psychiatry. 179 (6): 482-494. doi:10.1192/bjp.179.6.482. PMID 11731348.

14. ^ "Child Abuse". Long Beach Fire Department Training Center. 2009-09-19. Archived from the original on 2010-01-31.

References Cont.

23. Palmer, Nancie. (August 1997). Resilience in Adult Children of Alcoholics:A Nonpathological Approach to Social Work Practice, Health & Social Wor k, 22 (3) pp. 201-209, https://doi.org/10.1093/hsw/22.3.201

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John Bradshaw, Healing the Shame That Binds You

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A dysfunctional family is a family in which conflict, misbehavior, and often child neglect or abuse on the part of individual parents occur continuously and regularly, leading other members to accommodate such actions. Children sometimes grow up in such families with the understanding that such a situation is normal.

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Dua está estudiando un formación profesional, específicamente administración y finanzas, pero el sistema de educación es diferente en España entonces los Estados Unidos, así que es un poco difícil entender sobre la experiencia de ella, pero me gusta tratar de aprender.

Maca ha viajado a Florida muchos tiempos.

Adrian trabaja en un agencia de envíos de paquetes, el esta estudiando ingeniería de software pero la dejó.

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BakkerElkhuizen explains the importance of smarter working in contrast to the notion of working hard

Businesses, whether an SME or large organisation, are now more aware than ever of the importance of utilising office space, employee time and productivity. The benefits aren't just another money saving incentive to make the companies more profitable and staff to work harder. Working hard is something we've all been taught since our childhood but the paradigms are evolving and 'working hard' isn't the way of the modern office. Working smart is very important, but working smartly can be quite hard if you don't know how.

Companies and employees are smart when they can figure out that the tasks they are doing can be done in a more efficient manner, thus by optimising their efforts it will result in more efficient results.

Less effort = more results. But, how do you figure out a way to complete tasks with less effort and better results? The answer is simply by working in an enriched working environment. The way we embrace our own space, office space and working habits all join to make a more beneficial working atmosphere. Simple changes from making the office more visually appealing, better lighting and more stimulating surroundings will help our brains focus on the tasks in hand and process information quicker and more efficiently. But, how do we work smarter when work consumes us almost 24-7? Work follows us everywhere, it doesn't just stop after 5 pm, with technology allowing emails, phone calls and instant messages at any moment of the day it means we all always connected to our office, even when it is family time, gym time or bedtime. You are just one email away from a happy mood to complete stressed out.

As simple as it sounds, the easiest way is to try to stick to strict working patterns, switch off your emails, or your phone when you finish work. Your body and brain both need time to relax and recover. You cannot be your best if you constantly clear emails until 9 pm every day. So ask yourself, does dealing with 10 emails after 7 pm really save you time the day after in work? The answer is not really, as there is always more work to fill those gaps. Resting is more important. When in work try to prioritise the tasks for the day ahead, so set clear targets and check emails only at certain times, otherwise one email could swallow up more time than you could imagine, this will make you behind on your daily tasks, more stressed, less productive and making you be less focused and productive, filling you with negative energy which can affect you and your colleagues.

So how do we become more focused on work? It's not just the mental approaches and clear time management that will benefit your daily work routine but also by embracing software which gives you little nudges throughout the day and encourages you to be more active both physically and mentally. Scientific research shows that the brain gets tired after just 40-50 minutes of continuous effort, this contributes to less speed and more mistakes. A simple three-minute pit-stop will allow your brain to recharge, re-align and you'll actually speed up after and make fewer mistakes. So, the three minutes isn't actually lost, you are just more efficient after.

Naturally, working smart is the only way forward, by embracing little changes your whole work and life balance could be vastly improved, showing health and mental benefits that you make you happier, freeing up time for some of the more important things in life. Evenings and weekends with family and friends. Embracing life is what we all want, so by learning to work smarter, we will naturally find more time to relax and enjoy the best things.
BakkerElkhuizen
Tel: +44 (0)203 608 3569
info@bakkerelkhuizen.com www.bakkerelkhuizen.co.uk

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The importance of smarter working versus working hard

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Businesses, whether an SME or large organisation, are now more aware than ever of the importance of utilising office space, employee time and productivity. The benefits aren't just another money saving incentive to make the companies more profitable and staff to work harder.

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Los niños en Costa Rica viven en su casa hasta que se casan, es diferente en los Estados Unidos depende en el región de los Estados Unidos, por ejemplo en el sur es mas common para los ninots viven con su familia después de universidad, pero también mucha gente se va a la universidad en otro lugar, pero en Costa Rica ella viven en su casa mientras asistan escuela.

Similar a Zelle, ellos usan una aplicación llamada SINPE Móvil para transferir dinero a otras personas.

También, la aplicación no implementa impuestos así, ellos usan la aplicación cuando ellos están comprando porque no hay impuestos.

El sistema de los bancos en Costa Rica es similar a los estados unidos pero desde el país es más pequeño es espacio, tienen menos banques nacional y regional.

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En general Perú es similar a los Estados Unidos, pero ella dijo que ella enfoca aprendiendo lenguas diferentes.

También, Perú tiene biodiversidad increíble, que es similar a los Estados Unidos, pero es different porque Perú es mas pequeño en espacio fisco, entonces los Estados Unidos.

Familiar es muy importante a las personas de Perú, es similar en los Estados Unidos pero depende el la familia y generalmente los niños salen de la casa cuando tienen dieciocho anos, que es diferente en Perú, similar a Costa Rica, los niños en Perú viven con su familia para lo mas de su vida adolescencia.

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Impuestos- taxes

Tarjeta crédito- yo se es un colgante pero he aprendido verlo en conversación

El dinero efectivo- cash (pero ella dijo cash en inglés para describirla).

Extraña- awkward

Baile en linea- line dancing

Hermandad (de los mujeres)- Sorority

Las aplicaciones de cita- Dating apps

Pastillas: pills

Tendón de la corva: hamstring

Bucear- pero no estás nadando es cuando tu estas en el mar y esnorqueleando.

Casarse: To get married

Embarazada- To be pregnant

Pies cuando tu estas describiendo altura: feet

Trastorno de tiroides- Thyroid Disorder

Quimica- Chemistry

Hormonas- Hormones

Comida- pero para describir “a meal”

Agotar- to exhaust/ wear out

Promedio- average/middle of numbers

Sudar- to sweat

Bromear- to joke

Confiar- to trust

La madrina- godmother

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Aumentar- to increase

Crecer- to grow

Acabar- to finish doing something

Salado- Salty

Crudo- Raw

Los gastos- expenses

Ahorrar- to save

Gastar- to spend

Exigir- to demand

Imponer- to force

El roce- friction

Suprimir- to suppress

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Yo usaba versiones diferentes de estar para describir el pasado, pero necesité usar estaba: especialmente cuando tu la usas con una expresión sobre tus sentimientos en el pasado.

También, aplicando mi IOP y DOP en mis frases, antes del verbo, Los olvidaría y tendría que volver atrás y agregarlos.

A veces, cambiaría la estructura de la palabra, especialmente palabras reflexivos, también usaría las palabras equivocadas. Por ejemplo: me lastimé mi pierna, y no me dolió mi pierna porque tienen mensajes diferentes.

No uso el punto gramatical “lo que,” es difícil aprender el significado de un punto gramatical hasta que la oyes en conversación, y ahora siento que tengo un mejor entendimiento de cuando yo necesitas usarla.

Necesito Practicar: necesito practicar pareo el verbo a mi adjetivo o sustantivo, especialmente cuando yo estoy describiéndome. Por ejemplo, para decir, estoy estudiando ingeniería mecánica, lo mas del tiempo yo digo, estoy estudiando ingeniero mecánico, pero no soy un hombre, así esta no es la forma verdad.

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September 1st Convos:

Cuando estaba describiendo a mi madre y nuestro connexion, fue difícil para encontrar las palabras correctas, así tropecé en mis palabras y no podría decir que yo quiero decir.

También, usé la palabra “quiero” demasiado, especialmente cuando no estaban las palabras que yo quise usar.

September 26th convos:

Podría trabajar en ser cómodo con preguntar para ayudar con una frase. A veces no se que ella está diciendo, yo necesito saber es todo bien preguntarla repetir la pregunta así yo puedo tener un conversación en el topic correcto.

También, necesito cambiar y aprender más vocabulario porque ahora siento que mi vocabulario está estancado y yo quiero poder hablar sobre más temas.

September 5th convos:

No podría encontrar la palabra para describir mi altura, o como tu haces eso en español. Yo pensé que era diferente entonces inglés pero es similar.

Estaba sorprendida por lo que ella estaba diciendo y no sabré lo que querre decir , especialmente en español. Necesito trabajar formando mis ideas en español y  alejándome de pensar en inglés.

September 12 convos:

En mi conversación con Viviana, ella estaba describiendo su trastorno de tiroides, pero yo pensé, ella estaba describiendo sus amígdalas, así que cuando empecé a describir mi trastorno de tiroides, fue vergonzoso. También necesito aumentar mi vocabulario, especialmente porque quiero tener conversaciones de un nivel alto, pero es difícil con vocabulario pequeño.

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Paisley: Está en mi mente, yo sé mucho sobre el tema, con toda honestidad la pregunta que me gusta mucho es sobre las aplicaciones de citas.

Ashley: Okay, okay

Paisley: Porque yo creo que las aplicaciones han cambiado amor y buscando amor en las vidas de las personas en el mundo porque es muy diferente, a hablar con un persona en persona o,

Paisley: Si, pues por ejemplo es diferente cuando conoces a una persona de tu clase que tu estás enamorado con, pero en las aplicaciones de citas, hay muchas personas, y también hay peligroso posiblemente las personas no son las personas el mismo en realidad, entonces ellos son personas diferentes en el internet o la linea, y en realidad, ellos son una persona diferente.

Ashley: Si, estoy de acuerdo también con eso. Creo que, o, sea si hay personas que les funciona. Yo tengo dos amigos que les funcionó muy bien las aplicaciones. Unas de ella se casó.

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Paisley: Sí

Ashley: Pero está bien, o seas, si ahorras para tus vacaciones, no o sea.

Paisley: Sí

Ashley: Bien. Estás joven, Ali que necesitas viajar mucho, visitar otro lugares.

Paisley: Si, por para mi voleibol, viaje a todos los Estados en los Estados Unidos porque yo tuve torneos de voleibol en otras estados, como Nevada, y Philadelphia, pero me gusta viajar y ver todos los ligares póquer yo me gusta ver otros culturas, y las culturas en el norte es mas diferente entonces la cultura en el sur.

Ashley: Y cual ha sido el estado que mas te ha gustado vistar?

Paisley: Probablamente California

Ashley: Guau! Hasta California, te fuiste.

Paisley: California es muy grande.

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Paisley: Sí

Ashley: Pero está bien, o seas, si ahorras para tus vacaciones, no o sea.

Paisley: Sí

Ashley: Bien. Estás joven, Ali que necesitas viajar mucho, visitar otro lugares.

Paisley: Si, para mi voleibol, viajaba a todos los Estados en los Estados Unidos porque yo tenía torneos de voleibol en otras estados, como Nevada, y Philadelphia, pero me gusta viajar y ver todos los lugares porque me gusta ver otras culturas, y la cultura en el norte es diferente entonces la cultura en el sur.

Ashley: Y cual ha sido el estado que mas te ha gustado vistar?

Paisley: Probablamente California

Ashley: Guau! Hasta California, te fuiste.

Paisley: California es muy grande.

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Este video, no hablé tanto como de costumbre, y yo quise encontrar un parte donde yo pregunte un cuestión.

Viviana: Dinero no es popular.

Paisley: Es similar en los Estado Unidos, en Costa Rica, tienes un banco nacional o bancos diferentes ? Porque en Los Estados Unidos tenemos muchos bancos diferentes, dependiendo del estado.

Viviana: Si, Si, muy bien, este nosotros tenemos un banco, que se llama, un banco nacional, pero bueno mucho el gente, no lo usa porque haciendo, porque el banco hacido jaqueado. varias veces.

Viviana: a la genie no quiere usar. Tenemos un otro banco que se llama el banco de Costa Rica, y también ha tenido anomalies.

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Viviana: Me gusta Subway

Paisley: Me también

Viviana: Arbys. Tu sábes Arbys?

Paisley: Arbys es popular en los Estados Unidos. Especialmente en el sur de los Estados Unidos, tenemos mucha comida rápida. Especialmente, todos la comida rápida que tu tienes en Costa Rica, y también Cook out y Chick-Fil-A.

Viviana: Tenemos Chick-Fil-A

Paisley: Ha comida Chick-Fila-A en tu vida?

Viviana: El pollo frito aquí es calece, si o comes llamo otro, granero, "pollyandia," vamos a "pollyandia," es un pollo en un toro, tu sabes, pero muy bueno. Pero yo se Chick-Fil-A porque mi hermano vive en los Estados Unidos y ella dijo Estoy en Chick-FilA. Estoy comiendo pollo frito.

Paisley: Chick-Fil-A is mas popular, pero no come comida frita, no puedo comer comida a chick fila, podría comer un ensalada pero yo puedo cocinar crear la ensalada a mi casa porque cuesta menos dinero, entonces comprando a Chick-Fil-A.

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Viviana: Me gusta Subway

Paisley: Me también

Viviana: Arbys. Tu sábes Arbys?

Paisley: Arbys es popular en los Estados Unidos. Especialmente en el sur de los Estados Unidos, tenemos mucha comida rápida. Tenemos toda la comida rápida que tú tienes en Costa Rica, y también Cook out y Chick-Fil-A.

Viviana: Tenemos Chick-Fil-A

Paisley: Ha comida Chick-Fila-A en tu vida?

Viviana: No, el pollo frito aquí es calece, si o comes llamo otro, granero, "pollyandia," vamos a "pollyandia," es un pollo en un toro, tu sabes, pero muy bueno. Pero yo se Chick-Fil-A porque mi hermano vive en los Estados Unidos y ella dijo Estoy en Chick-FilA. Estoy comiendo pollo frito.

Paisley: Chick-Fil-A es muy popular, pero no como comida frita, así no puedo comer comida a chick fila, podría comer una ensalada pero yo puedo cocinar o crear la ensalada a mi casa porque cuesta menos dinero, entonces comprando a Chick-Fil-A.

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Carly: Te gusta la comida rápida como pollo frito y hamburguesas?

Paisley: No, no me gusta la comida rápida, porque estoy una persona muy saludable. Yo quiero comer comida muy saludable para mi salud. Pero pues me gusta Cook out, porque me gusta mucho las hamburguesas pero depende en el restaurante o la comida rápida, porque la hamburguesa Mcdonalds, no es bien, no me gusta la hamburguesa, es pequeño y mal, pero a Cook out es muy bien.

Carly: Y hay muchas opciones también.

Paisley: Sí, hay mucha, me gusta helado, y hay muchas tipos de helado a Cook out.

Carly: Sí,, muy peligrosa.

Paisley: te gusta?

Carly: Sí depende por ejemplo me gusta chick fila a, no si esta comida rápido pero me gusta Cava, pero no si esta considerada comida rápida.

Paisley: Sí, también Panera Bread, me gusta Panera, pero no sé.

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Carly: Te gusta la comida rápida como pollo frito y hamburguesas?

Paisley: No, no me gusta la comida rápida, porque estoy una persona muy saludable. Quiero comer comida que sean buenos para mi salud. Pues me gusta Cook out, porque me gustan las hamburguesas pero depende en el restaurante o la comida rápida, porque la hamburguesas de Mcdonalds, son mal, no me gusta la hamburguesa, es pequeño y insípida pero a Cook out la hamburguesa es muy bien.

Carly: Y hay muchas opciones también.

Paisley: Sí, hay mucha, me gusta helado, y hay muchos tipos de helado a Cook out.

Carly: Sí, muy peligrosa.

Paisley: Te gusta?

Carly: Sí depende por ejemplo me gusta chick fila a, pero no sé si esta comida rápido pero me gusta Cava, pero no sé si está considerada comida rápida.

Paisley: Sí, también Panera Bread, me gusta Panera, pero no sé.

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En general, ¿cómo crees que van tus conversaciones? ¿Cómo te sientes sobre
ellas?

Yo creo que mis conversaciones van bien, lo mas del tiempo. No voy a mentir así, es difícil dar mi todo, especialmente cuando yo tengo responsabilidades en mis otros clases, especialmente cuando estoy aprendiendo el vocabulario, y si no sabes el vocabulario, no tendrías la mejor conversaciones. Pero me gusta hablar con ellas mucho. He aprendido mucho de nuestras conversaciones que yo puedo aplicar a mi habilidades de conversaciones.

Me gusta mis compañeras de idioma, ella son muy amable y inteligente, me gusta oír sobre sus vidas y culturas de sus país, es muy revelador.

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¿Sobre qué porcentaje del lenguaje de sus compañeros de idioma logras de
entender la primera vez? ¿Qué cosas influyen este número?

Yo entiendo como sesenta porcentaje la primera vez, este es porque a veces no estoy activar la escucha. Me distraigo con facilidad y a veces pienso en otras cosas que no sean la conversación. Pero con el tiempo, yo traté escuchar mejor y entender que mis compañeros estaban el primero tiempo. Pues es mas difícil entre Ashley entonces Viviana, no sé la razón, es probablemente porque Ashley habla mas rápido entonces Viviana, pero los dos no tienen acentos difíciles.

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¿Hay otras cosas sobre el idioma que vas notando como resultado de estas
conversaciones?

Noto que el linguae es mas complicado entonces yo pensé, especialmente el subjuntivo. Mis compañeros usaran el subjuntivo mucho pero cuando estoy hablando no se como usar el subjuntivo, no es neutral para mi. Pero lo mas que yo oye el subjuntivo la mejor estoy a usando el subjuntivo en mi hablando. También, yo aprendí que la mejor manera para aprender la lengua es hablar la lengua. Ya lo sabía, pero mis conversaciones han aumentado mi amor por el idioma.

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¿Hay alguna manera de prepararte major para estas conversaciones, o crees
que te preparas bien? ¿O prefieres no prepararte mucho porque así es más
retador? Explica.

En realidad, yo no preparo para estas conversaciones, porque yo quiero usar mi mente mientras yo estoy hablando, pero yo necesito practicar mi vocabulario. Porque si yo quiero ser fluido, yo necesito saber más vocabulario. Pero normalmente, no preparo para mis conversaciones en ingles, y yo pienso es un tactic bien para mi trayecto de aprendiendo español porque me permite ser en el momento y superar los retos de hablar con hablantes nativos.

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¿Cuáles son tus dos puntos débiles en esta meta de dominar el español?

Un débil es mi habilidades de gestión del tiempo. Yo tengo muchas clases, y a veces confío en mis conocimientos previos de español y no trato aprender contento nuevo y palabras nuevas, porque yo tengo suficiente para superar las conversaciones. Pero voy a trabajar es en esté y enfocar en español mas, porque en realidad es mi clase favorita, y me gusta aprender el contenido.

Un otro débil es miedo, yo puedo hablar con habladores nativos cuando ellos están en un otro parte del mundo, pero en person tengo miedo, porque no quiero ser juzgado, pero yo sé que a los habladores nativos les gustaría que estoy aprendiendo.

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¿Cuáles son tus dos puntos fuertes en esta meta de dominar el español?

Mi mejor fuerte es que me gusta aprender la lengua, y yo trato incorporar varios métodos de aprendiendo la lengua, como escuchando a música en español y podcasts, y yo puso me teléfono en español, y yo leo en español. Hago varios cosas para practicar mi español.

También puedo retener bien la información y aplicarla a mis habilidades lenguas. Por ejemplo, si yo aprendo una tema en clase normalmente yo puedo aplicarla a mi conversaciones y reconocerlo cuando la gente me habla.