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[선택] 작품 감상 및 비평

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[선택] 작품 감상 및 비평

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[선택 탐구] '카메라와 워커' 비평활동

비평은 "문학작품을 일정한 기준을 토대로 평가하는 것"이라 할 수 있습니다.

다음의 기준을 참고해서 '카메라와 워커'에 대한 여러분의 비평을 남겨주시기 바랍니다.

기준1. 이 작품은 가치 있는 주제를 담고 있는가?

기준2. 인물 간 갈등과 사건은 개연성 있게 전개되고 있는가?

기준3. 당시의 현실을 올바르게 반영하고 있는가?

기준4. 이 작품을 읽고 문학적 감동을 느낄 수 있었는가?

기준5. 등장 인물의 행동과 생각이 타당하다고 생각하는가?

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공통국어 1 (2)서사 갈래와의 만남

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공통국어 1 (2)서사 갈래와의 만남

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[첫 번째] 스스로 본문('카메라와 워커') 읽기

정답이 꼭 정해진 것은 아닙니다. 자신감 있게 기세 있게!

아래 5개의 질문에 대한 답을 올려주세요!

Q1. '나'와 '훈이'는 어떤 관계일까?

'나'가 훈이를 키우게 된 이유는 무엇일까?

A1:(본문을 읽고 답을 해보세요)

Q2. '훈이'는 결국 '문과'와 '이과' 중, 무엇을 선택했을까?

A2:(본문을 읽고 답을 해보세요)

Q3. 건설 현장에서의 훈이의 삶은 어떤 모습이었을까?

A3:(본문을 읽고 답을 해보세요)

Q4. '훈이'는 왜 서울로 돌아가자는 '나'의 제안을 거절하였을까?

A4:(본문을 읽고 답을 해보세요)

Q5. 이 작품에서 '카메라'와 '워커'는 서술자인 '나'와 '훈이'에게

각각 어떤 의미였을까?

A5:(본문을 읽고 답을 해보세요)

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(1)고모와 조카

625전쟁에서 훈이의 부모가 죽어서

(2)이과

(3)비참한 삶

(4)더 비참해지고 싶어서

(5)카메라:행복한 삶

워커:비참한 삶

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1.서술자인 ‘나’ 에게 훈이는 친자식처럼 여기는 조카이다.

2.훈이는 이과에 다녔다.

3.훈이는 고된 삶을 보내며 힘겹게 살았다

4.비참해지고 싶어서

5.카메라는 고모인 '나'의 조카 훈에게 바라는 이상적인 삶을 의미하는 것이고, '워커'는 조카가 힘겹게 걸어나가는 워커를 뜻하는거 같다

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고모와 조카의 관계.  전

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1. 고모와 조카의 관계. 전쟁때문에 오빠 부부가 죽어서.

2. 이과

3. 기술을 배워 잘 살려 했지만 건설 현장을 참혹하고 힘들어보였다.

4. 고모와 할머니의 선택이 옳지 않았다는것을 보여주고 어떤 보상이 되어 돌아오나 확인하려고

5. 카메라는 고모가 원하는 훈이의 삶을 말하는것 같고 워커는 건설 현장에서 일하는 힘든 훈이같다.

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1)조카/6.25전쟁으로 인해 오빠 부부를 잃어서

2)이과

3)힘들고 몸이 멀쩡한곳이 없다

4)고모나 할머니에게 증명하고싶어서

5)서로 다른 두 사람의 삶의 방향성과 다른 가치관

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1.고모와 조카

6•25전쟁으로 인해 오빠부부를 잃어 맡아키운다.

2.이과

3. 몰라보게 살이빠지고 흙먼지를 뒤집어쓰고있을정도로 힘들어보인다

4.고모와 할머니가 믿고있는 기술이 결국엔 어떤 보상이 되어 돌아오나를 확인하고싶어서 그리고 그걸 보여주고싶어서

5.훈이에게 카메라는 원하는삶 워커는 불행한삶

고모에게 카메라는 불행한삶 워커는 행복한삶

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1번 나는 엄마가 키웠다

2번 나는 너무 열심히할까바

3번 나는 제과제빵을 하는었다

4번 나는 서울을 가기싫어서 그전 때가 좋었어

5번 나는 카메라가 좋아서 그래다

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1. 고모와 조카관계이고 전쟁으로인해 조카의 부모인 오빠 부부를 잃어서 대신 키우게 됨

2. 결국 이과를 선택

3. 기술직이라 무시당하고 고되게 일하고 있는 모습

4. 고모나 할머니가 원하는 삶이 진정 이것인지 보여주기위해

5. 고모에게 카메라는 자신의 집착과 원하는 모습을 의미 / 훈이에게는 비교대상을 의미 고모에게는 워커는 남들처럼 무난하게 생활하라는 의미 /훈이에게는 희망을 보여주는 족쇄

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Q1. '나': 고모/ 훈이: 조카/ 이유: 6•25 전쟁으로 인해서 부모르르 잃은 훈이를 대신 키우게 됨.

Q2. 이과

Q3. 연락도 잘 하지 못하고, 얼굴도 알아보지 못할 정도로 살이 빠졌다.

Q4. 근면하는 곳이 어떤 보상이 되어 돌아오는지 확인하고 싶어서.

Q5. 카메라: 행복한 삶/ 워커: 비참한 삶

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1. 고모 조카

6.25전쟁으로 오빠네 부부를 잃어서

2. 이과

3.얼굴에는 흙먼지를 뒤집어쓰고 일이 끝나고도 편히 쉬지 못하고 지쳐있는 모습

4. 더 비참해지고 싶어서 고모와 할머니가 믿고있는

기술 정직 근면이 결국엔 어떤보상이 되어 돌아오나를 똑똑히 확인하고 보여주고 싶어서

(고모의 바람을 보여주고 싶어서)

5.(카메라) 나:성공해서 잘사는모습

훈이:문과에서 이과로 전향하라는 고모의 속삭임

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1전쟁으로인하여

2이과

3묵묵한

4비참해지고싶은

5갈등?

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1303김남준

1고모와 조카

2.이과

3.힘들고 지쳐보인다.

4.혼자 스스로 할 수 있다는 것을 보여주도 싶어서

5.카메라는 편안한 삶을 사는 사람들이 모습에 보이는 물건이여서 ’나‘는 훈이가 평범하게 살길 원하는거 같다.워커는 훈이의 힘든모습

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1.고모 조카

2.이과

3.형편없고 비참한 모습

4.더 형편없고 비참해지고 싶어서

5.카메라는 고모가 훈이가 어떻게 살면 좋겠다는 고모의 훈이의 삶으 모습인것 같고 워커는 현실에서의 훈이가 삶을 사는 모습인곳 같다

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1. 고모와 조카

6.25전쟁으로 인해 부모님을 잃은 훈이를 키움

2. 이과

3. 사람대접 못 받고 임시직 신세로 노예처럼 부려짐

4. '나'와 할머니가 믿고있는 기술이 어떻게 돌아오는지 확인해보고싶어서

5. 평범하게 좋은 직장에서 적당히 살만큼 벌고

주말에는 카메라 들고 나와 사진찍으며 돌아다니는 평범한 삶

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Q.1 '나'와 훈이는 어떤 관계일까?

왜 훈이를 키우게 되었을까?

A.1-1 고모와 조카(친자식처럼 여긴다)

A.1-2전쟁으로 오빠가 죽음

Q.2 훈이는 결국 '문과'와 '이과'중, 무엇을 선택했을까?

A.2 이과 (고모의 설득에 어쩔수없이)

Q.3 건설현장에서 훈이의 삶은 어떤 모습일까?

A.3 역한 냄새가 올라오고 흙먼지를 뒤집어 쓴 비참한 삶

Q.4 훈이는 왜 서울로 돌아가자는 '나'의 제안을 거절할까?

A.4 고모와 할머니에게 더 비참해지는 자신을 보여주려고

Q.5 카메라와 워커는 '나'와 훈이에게 어떤 의미일까?

A.5 '나':카메라는 기술을 배워 행복하게 사는 것, 워커 흙먼지를 뒤집어쓰고 일하는 것

훈이:카메라는 고모가 원하는 이상적인 삶, 워커 고모가 원하는 이상의 결과

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1. 고모, 조카 관계

2. 이과

3. 비위생적인 곳에서 살면서 고생한 만큼 돈을 못받는 삶

4. 더 비참해져서 할머니와 고모가 중요하게 생각하는 기술이나 정직, 근면이 어떤 보상이 되어 돌아올지 확인하고 싶어서

5. 고모에게 카메라는 훈이가 갔으면 좋겠는 안정적인 삶이고 워커는 힘든 삶인거 같고

훈이에게 카메라는 고모와 할머니가 원하는 삶이고 워커는 훈이가 가고싶어하는 삶인거 같다

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1. 고모와 조카 6.25전쟁으로 오빠 부부를 잃었다

2.문과 —> 이과

3.살이 많이 빠져있고 흙먼지를 뒤집어쓰고 있던 것을 보아 많이 힘들었을 것 같다

4.고모와 할머니의 말이 맞나 확인하고 싶었던 것 같다

5.카메라는 행복한 삶을 뜻하는 것 같고

워커는 힘겹고 어려운 삶을 뜻하는것 같다

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1번: 훈이는 '나'의 조카이다.

내가 훈이를 키우게 된 이유는 6.25전쟁으로 인해

부모님을 잃은 훈이를 맡았기 때문

2번: 처음에는 문과를 선택했지만 고모의 설득으로 인해

이과를 선택함

3번: 몰라보게 살이빠지고 일을 하고난 뒤에 씻지도않고

옷도 안갈아입은 후 잠을잠

4번: 훈이는 더욱더 비참해지고싶다하며 기술만이 정답이 아니라는 것을 고모와 할머니에게 보여준다고함

5번: '나'에게 카메라는 편한 삶을 살면 꼭 필요한 것이고

훈이에게 카메라는 안좋은 기억이있는 물건같다.

'나'에게 워커는 훈이가 얼마나 힘들게 사는지 알려주는것이고 훈이에게 워커는 인생의 무거움을 나타내는것 같다.

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Q1.나는 고모 훈이는 조카

-6•25때 전쟁으로 오빠의 부부를 잃고 훈이를 맡아 키우는중

Q2.이과를 선택 했다.

Q3.피곤하고 너무 힘든 삶을 살고 있다

Q4.고모와 할머니의 말을 믿고 기술을 배웠지만 결국엔 어떤 결과로 돌아 오는지 보여주고 싶어 고모의 부탁을 거절하였다.

Q5.카메라는 고모에겐 행복한 삶을 담아내는 추억 같이 생각 하고 훈이는 카메라를 힘든 삶을 견든 순간의 모습이 담긴 추억이라 생각하는것같다.

워커는 훈이의 힘들고 지치지만 포기하지 않은 삶을표현하고 고모에게 워커는 여태까지 훈이를 키워 옆에서 열심히 달려준 뜻깊은것이다.

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1:고모와 조카

6.25전쟁때 훈이 부모님이 죽어서

2:이과

3:씻지도 못하는 힘든 삶

4:증명하기 위해서

카메라:행복한 삶

워커:힘든 삶

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1.고모와 조카

6.25전쟁 때문에 훈이가 부모를 잃어서

2.이과

3.힘들고 지친 상황

4.'나'와 할머니의 생각이 틀리다는걸 확인하고 싶어서

5. 고모

카메라:대기업에 취직하고 결혼하는 안정적인 삶

워커:힘들고 실패한 삶

훈이

카메라:고모가 생각하는 안정적인 삶

워커:공사현장에서 일하는 현재의 삶

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1. 고모와 조카 6 25 전쟁으로 인해 "나"의 오빠 부부를 잃고 오빠의 갓난아기인 조카 훈이를

2. 이과

3. 6개월동안 비위생적이고 고된 노동과 차별을 받으며 많이 바뀌었다

4. "나" 와 할머니가 철석같이 믿고 있는 기술이 이떤 보상으로 돌아올지 보여주려고

5. "나"에게 카메라는 훈이의 경제적 여유를 의미하는것같고 워커는 처음엔 기회를 의미하는것같지만 나중엔 지독한 존재가 된것같다. 훈이에게 카메라는 지긋지긋한 존재인것같고 워커는 "나"와 할머니에게 이 일이 일어난 결과를 보여주기 위한 방법인것같다.

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공통국어 1 (4) 교술갈래와의 만남

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공통국어 1 (4) 교술갈래와의 만남

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[두 번째] 스스로 본문('풀 비린내에 대하여') 읽기

정답이 꼭 정해진 것은 아닙니다. 자신감 있게 기세 있게!

아래 5개의 질문에 대한 답을 올려주세요!

Q1. 어떤 경험을 토대로 이야기를 서술하고 있을까요?

Q2. 이 글에 드러난 '자동차'를 빗대어 표현한 3가지는 무엇일까요?

Q3. 59쪽 14줄, '나는 손을 씻고 또 씻'는 행위에 담긴 작가으 생각은 무엇일까요?

Q4. 이 작품에서 '풀 비린내'는 무슨 의미로 쓰인 것일까요?

Q5. 글쓴이가 경험을 통해 얻은 깨달음을 무엇일까요?

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[추가학습자료1] 서사갈래와의 만남 엮어읽기

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[추가학습자료1] 서사갈래와의 만남 엮어읽기

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본 자료는 여러분의 자기주도적 학습에 도움을 드리고자 제공하는 자료입니다.

(본 자료는 ebs 자료를 기반으로 재구성하였음을 밝힙니다)

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[학습자료 창고] '카메라와 워커' 제재 정리

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[학습자료 창고] '카메라와 워커' 제재 정리

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출판사에서 제공하는제재 정리 자료입니다.

자기주도적 학습에 참고하시기 바랍니다.

(본 자료의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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[문제 창고] '카메라와 워커' 소단원 평가

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[문제 창고] '카메라와 워커' 소단원 평가

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출판사에서 제공하는 문제 및 정답 자료입니다.

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(본 문제의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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[추가학습자료2] 교술갈래와의 만남 엮어읽기

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[추가학습자료2] 교술갈래와의 만남 엮어읽기

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본 자료는 여러분의 자기주도적 학습에 도움을 드리고자 제공하는 자료입니다.

(본 자료는 ebs 자료를 기반으로 재구성하였음을 밝힙니다)

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[학습자료 창고] '풀 비린내에 대하여' 제재 정리

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[학습자료 창고] '풀 비린내에 대하여' 제재 정리

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(본 자료의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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[문제 창고] '풀 비린내에 대하여' 소단원 평가

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[문제 창고] '풀 비린내에 대하여' 소단원 평가

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출판사에서 제공하는 문제 및 정답 자료입니다.

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(본 문제의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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1) 자동차를 몰고 서울에 다녀오는길에 풀벌레들을 차로 쳐 죽인 경험

2)감성적 기계 풀비린내 피비린내

3)풀벌레들을 차로 쳐 죽여서 죄책감때문에 운전대를 잡을때마다 풀 비린내는 몸서리치는 기억으로 남아서

4)자동차의 감성적 기계의 편안함에 길들여지려는 순간마다 그것이 풀 비린내뿐만 아니라 피비린내를 불러올 수도 있다는 자각을 잊지말라고

5)자동차의 감성적 기계의 편안함에 길들여지려는 순간마다 그것이 풀 비린내뿐만 아니라 피비린내를 불러올 수도 있다는 자각을 잊지말라고

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1.차를 타기 시작하면서 겪은 일들

2.감성적 기계,달리는 무기,아늑한 자궁

3.자신이 수많은 풀벌레들을 죽였다는 사실과 죄책감을 잊기 위해

4.인간에게 편안한 자동차가 수많은 벌레들을 죽인 자동차의 양면성

5.인간에게 안락하고 편안한 공간이 다른 생명을 해친다는 사실,자동차의 양면성

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1. 고속도로를 달리고 다음날 유리창과 앞 범퍼에 풀벌레들이 죽었있던 경험

2. 감성적 기계, 아늑한 자궁, 달리는 무기

3. 다른 생명을 해쳤다는 죄책감에

4. 죽은 풀벌레들의 냄새 또는 원죄 의식

5. 인간에게 안락한 공간이 다른 생명을 해칠 수 있다는 것

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q1. 글쓴이가 차를 끌고 고속도로를 달릴때 차와 부딪친 풀벌레들을 보고 생각에 잠긴 모습.

q2. 글에는 자동차를 (감성적 기계,달리는 무기,아늑한 자궁) 이라는 표현이 쓰였다.

q3. 풀벌레들의 죽음이 자꾸 생각나 지워도 지워지지 않는걸 표현한것 같다.

q4. 죽은 풀벌레들의 냄새로 죄책감을 표현한것같다.

q5. 자신에게 안락함 공간이 다른 생명을 해칠수 있는 생각을 했다.

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1.차를 타기 시작하고부터 겪었던 일들

2.달리는 무기,아늑한 자궁,감성적 기계

3.자신이 풀벌레들을 죽였다 죄책감을 잊기 위해

4.원죄의식

5.인간에게 안락하고 편안한 공간이 다른 생명을 해친다는 사실

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Q1.어떤 경험을 토대로 이야기를 서술하고 있을까요

A1.태국의 수라시 꾸솔웡 작가의 [감성적 기계]를

보고 든 생각

Q2.이 글에 드러난 '자동차'를 빗대어 표현한 3가지는 무엇일까요

A2.달리는 무기, 아늑한 자궁, 감성적 기계

Q3.59쪽 14줄, '나는 손을 씻고 또 씻'는 행위에 담긴 작가의 생각은 무엇일까요

A3.자신이 자동차를 운전하며 많은 풀벌레들을 죽였다는 생각인 것 같다.

Q4.이 작품에서 '풀 비린내'는 무슨 의미로 쓰인 것일까요

A4.풀 벌레들이 죽은 후 남은 냄새

Q5.글쓴이가 경험을 통해 얻은 깨달음은 무엇일까요

A5.풀 비린내뿐이 아닌 피 비린내를 불러올 수도 있음을 깨달은 것 같다

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1. 고속도로를 달리다가 유리창과 앞범퍼에 죽어있는 푸르죽죽한 풀벌레들 목격

2. 감성적 기계,아늑한 자궁,달리는 무기

3. 풀벌레를 죽인 죄책감을 덜어내고자 하는 행위

4. 풀 비린내는 죽은 풀벌레의 냄새를 가리키므로 글쓴이는 자신이 편리함을 누리는 동안 다른 생명이 죽어 갈 수도 있다는 것을 깨달았다

5. 감성적 기계의 편안함에 길들여진다면 풀벌레를 죽이는 것 뿐만 아니라 다른 살생 행위를 할 수 있다고 느껴 차를 유지하되 사용을 최소화하고 의존도를 낮추려고 한다

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고속도로에서 차와 풀벌레가

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1. 고속도로에서 차와 풀벌레가 부딪쳐 죽은것을 본 경험

2. 달리는 무기, 아늑한 자궁, 감성적 기계

3. 내가 “달리는 무기” 라는 자동차로 소중한 생명을 죽였다는것에 죄책감을 느껴서

4. 풀을 깎으면 풀에서 특유의 비린내가 나듯이

풀벌레가 희생되었음을 의미한다

5. 감성적기계의 편안함에 길들여지려는 순간마다

그것이 풀 비린내뿐만 아니라 피비린내를 불러올 수도 있다는 자각

(풀벌레처럼 작은 생명뿐만 아니라 더 큰것을

해칠수도 있다는 깨달음)

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1. 자동차를 타며 가다가 수많은 풀벌래들을 죽인 경험

2. 감성적 기계, 아늑한 자궁, 달리는 무기

3. 풀벌레를 죽인 죄책감

4. 죽은 풀벌레에게서 느껴지는 죄책감

5. 인간에게 편리한 물건이 다른 생명을 해칠 수 있다는것

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고속도로에서 차와 풀벌레가

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1. 고속도로에서 차와 풀벌레가 부딪쳐 죽은것을 본 경험

2. 달리는 무기, 아늑한 자궁, 감성적 기계

3. 내가 “달리는 무기” 라는 자동차로 소중한 생명을 죽였다는것에 죄책감을 느껴서

4. 풀을 깎으면 풀에서 특유의 비린내가 나듯이

풀벌레가 희생되었음을 의미한다

5. 감성적기계의 편안함에 길들여지려는 순간마다

그것이 풀 비린내뿐만 아니라 피비린내를 불러올 수도 있다는 자각

(풀벌레처럼 작은 생명뿐만 아니라 더 큰것을

해칠수도 있다는 깨달음)

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1.자동차로 풀벌레들을 죽인경험

2.감성적 기계,달리는 무기,아늑한 자궁

3.풀벌레들을 죽인 죄책감을 씻고싶어서

4.풀 비린내는 죽은 풀벌레의 냄새를 가리킴으로 글쓴이는 자신이 편리함을 누리는 동안 다른생명이 죽어갈수도 있다는 것을 깨닫는거같다

5.나의 편안함 때문에 다른 생명들이 죽어나갈수도 있다는 것을 깨닫고 자신을 다시 생각해보는 계기가 되었을거같다.

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1자동차

2풀비린내 피비린내 감성적기계

3반복

4인생

5살생

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1. 고속도로 달리다 풀벌레가 차체에 부딪쳐 죽은 경험

2. 달리는무기, 아늑한자궁, 감성적 기체

3. 손을 씻는 행위를 통해 풀비린내에대한 기억을 조금이나마 잊기위해

4. 자동차(발전)으로 인해 죽음에 이르게된 생명체

5. 자신에게 편한것이어도 어떠한것에게는 죽음에 이르게할수있다. 발전의 양면성을 느끼게됨

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(2) 상황에 맞게 표현하기_높임표현

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(2) 상황에 맞게 표현하기_높임표현

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[첫번째] 높임 표현에 대한 학습 내용을 토대로 문제에 답을 해 봅시다. 총 3 부분으로 되어 있습니다.

[1단계] 개념 연습 문제 : 높임표현의 기본 개념 확인

[2단계] 개념 적용 문제 : 높임표현의 설명을 토대로 한 문제 풀이

-출처: 2025 올림포스 공통국어1

[3단계] 개념 심화 문제

-출처: 전국연합학력평가 기출문제

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[학습 자료 창고] 높임 표현 내용 정리

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[학습 자료 창고] 높임 표현 내용 정리

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출판사에서 제공하는 정리 자료입니다.

자기주도적 학습에 참고하시기 바랍니다.

(본 자료의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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미래엔_공통국어1_개념정리_3_02_상황에_맞게_표현하기

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[문제 창고] 높임 표현 소단원 평가

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[문제 창고] 높임 표현 소단원 평가

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출판사에서 제공하는 문제 및 정답 자료입니다.

자기주도적 학습에 참고하시기 바랍니다.

(본 문제의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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[학습자료 창고] '함께하는 국어생활' 제재 정리

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[학습자료 창고] '함께하는 국어생활' 제재 정리

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출판사에서 제공하는제재 정리 자료입니다.

자기주도적 학습에 참고하시기 바랍니다.

(본 자료의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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[문제 자료 창고] '(2)함께하는 국어생활' 소단원평가 

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[문제 자료 창고] '(2)함께하는 국어생활' 소단원평가 

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출판사에서 제공하는 문제 및 정답 자료입니다.

자기주도적 학습에 참고하시기 바랍니다.

(본 문제의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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[문제 자료 창고] '(2)함께하는 국어생활' 소단원평가  정답

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[문제 자료 창고] '(2)함께하는 국어생활' 소단원평가  정답

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출판사에서 제공하는 문제 및 정답 자료입니다.

자기주도적 학습에 참고하시기 바랍니다.

(본 문제의 저작권은 미래엔에 있음을 밝힙니다)

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[중간고사 이후] 문법요소 학습지(2) 상황에 맞게 표현하기

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[중간고사 이후] 문법요소 학습지(2) 상황에 맞게 표현하기

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[첫번째] 문법요소에 대한 학습 내용을 토대로 문제에 답을 해 봅시다. 총 3 부분으로 되어 있습니다.

[1단계] 개념 연습 문제 : 문법요소의 기본 개념 확인

[2단계] 개념 적용 문제 : 문법요소의 설명을 토대로 한 문제 풀이

-출처: 2025 올림포스 공통국어1

[3단계] 개념 심화 문제(

-출처: 전국연합학력평가 기출문제

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[중간고사 이후] 문법요소 개념 정리 (2) 상황에 맞게 표현하기

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[중간고사 이후] 문법요소 개념 정리 (2) 상황에 맞게 표현하기

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출판사에서 제공하는 학습자료입니다. 중간고사 이후 문법 요소에 대한 내용 정리입니다.

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[중간고사 이후] 문법 요소 심화 보충 자료

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[중간고사 이후] 문법 요소 심화 보충 자료

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중간고사 이후 범위의 심화 보충 학습 자료입니다.

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[중간고사 이후]문법요소 기초 학습 평가 자료

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[중간고사 이후]문법요소 기초 학습 평가 자료

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출판사에서 제공하는 문법요소에 대한 기초학습 자료입니다.

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[중간고사 이후] 문법요소 기초학습 평가 자료 정답

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[중간고사 이후] 문법요소 기초학습 평가 자료 정답

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출판사에서 제공하는 문법요소 기초학습 평가 자료의 정답입니다.

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[중간고사 이후]문법요소 소단원평가 자료

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[중간고사 이후]문법요소 소단원평가 자료

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출판사에서 제공하는 소단원평가 문항 자료입니다.문법요소에 대한 학습 후, 꼭 풀어보세요~!

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[중간고사 이후] 문법요소 소단원 평가 정답 자료

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[중간고사 이후] 문법요소 소단원 평가 정답 자료

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출판사에서 제공하는 문법요소 소단원 평가의 정답 자료입니다.

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[3단원 탐구 학습] 높임표현에 담긴 우리 문화의 특징 탐구

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[3단원 탐구 학습] 높임표현에 담긴 우리 문화의 특징 탐구

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[선택 탐구활동]

1. 언어는 그 언어를 사용하는 사람들의 문화, 사고를 반영합니다. 이러한 점을 토대로 첨부한 '언어의 높이뛰기(신지영)'의 발췌본을 읽습니다.

2. 그리고 책의 내용을 토대로 #언어와사고의 관계, #높임표현에 담긴 우리 문화의 특징, #잘못 사용하고 있는 높임표현의 사례

이렇게 3개의 내용을 정리하여 탐구한 내용을 댓글로 올려주세요

3. 여러분의 활동 내용을 토대로 #교과세부능력특기사항을 열심히 작성하겠습니다!

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[김태호 선생님과 함께 하는 수행평가]주제 탐구 프로젝트 안내

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[김태호 선생님과 함께 하는 수행평가]주제 탐구 프로젝트 안내

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6월 2일부터 6월 9일 사이, 첫 시간에 공통국어1

수행평가에 대해 안내드립니다.

요점은,

1. '인공지능과 사회'를 주제로, 선생님이 제안한 7개의 주제 예시를 토대로 자신만의 탐구 주제를 설정한다.

2. 설정한 주제를 바탕으로 자신의 생각을 대변하는 핵심되는 자료를 찾아보고, 요약 정리한다.

3. 자신의 주장을 뒷받침하거나 주제와 관련하여 추가적으로, 깊이 있게 알아볼 자료를 2개 이상 찾아 정리하고, 자신이 설정한 주제와 연관지어 핵심어를 2개 설정하고 그 이유를 제시한다

4. 탐색한 자료를 토대로 자신의 입장을 논리적으로 밝히는 에세이를 작성한다.

이상입니다. 붙임 파일 내에 평가 기준과 활동에 대한 구체적 설명이 담겨 있습니다.

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[4단원 탐구 학습] 윤리적 글쓰기의 가치 탐구

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[4단원 탐구 학습] 윤리적 글쓰기의 가치 탐구

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지난 "주제 탐구 보고서"에서 여러분이 작성한 에세이를 토대로,

AI와의 대화를 통해 자신의 글쓰기의 장점, 그리고 차이점이 무엇인지 비교해 봅시다.

이를 토대로 "윤리적으로 글을 쓴다는 것"의 의미에 대해 밝혀 봅시다.

첨부한 파일을 활용해도 되고, 댓글로 자신의 생각을 남겨도 됩니다.

여러분의 적극적인 참여를 부탁드립니다.

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시나리오 ‘페이스 메이커’를 통해 세상 보기

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시나리오 ‘페이스 메이커’를 통해 세상 보기

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시나리오(영화)를 통해 세상을 보고 자신을 돌아보는 활동으로 2학기 교과 세특에 활용할 계획입니다.

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전쟁 이후 시대의 현실과 사람들 사이에 갈등을 잘 담고있어서 가치있는 주제를 다루고 있다고 생각함. 조카 훈이와 나 사이의 갈등도 현실적이여서 개연성이 있었다. 당시 시대 분위기와 사람들의 생각을 진짜처럼 보여줘서 몰입할 수 있었다 읽으면서 마음이 좀 먹먹했고 마지막에 훈이를 이해하게 되는 장면에서 감동이 느껴졌다.

그리고 이 인물들의 행동들도 다 이유가 있어서 타당하다고 느꼈다.

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이 작품은 처음엔 조금 어렵게 느껴졌지만 읽다 보니 생각보다 훨씬 많은 걸 담고 있다는 걸 알게 됐어요 단순히 전쟁을 다룬 이야기가 아니라 우리가 어떤 시선으로 세상을 바라보는지에 대한 질문을 던지는 느낌이었어요. 등장인물 간의 갈등은 겉으로는 조용하지만 속으로는 팽팽한 긴장감이 느껴졌고 특히 각자의 생각과 행동이 자연스럽게 이어지다 보니 인물들이 실제로 존재하는 사람처럼 느껴졌습니다. 읽는 내내 내가 만약 저 상황이라면? 하고 계속 스스로에게 질문을 했습니다 그런 점에서 이 작품은 단순한 이야기를 넘어서 지금 우리 사회나 현실을 은근히 꼬집고 있다는 생각이 들었습니드 특히 마지막 부분은 꽤 오래 기억에 남을 정도로 인상 깊었습니다.

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1. 가치있는 주제를 가지고 있다고 생각한다. 이책은 고모와 훈이의 진로,직업등 여러갈등을 나타내는데 이러한 주제는 현재 나와같은 고등학생들과 부모님의 갈등과 비슷한 부분이 있고,공감이 가능한 내용이라고 생각이 들어서 나와같은 고등학생들에게 가치있는 주제라고 생각한다.

2. 인물간 갈등과 사건은 개연성이 있다 생각한다.전쟁을 경험한 고모와 전쟁을 경험하지 못한 훈이의 갈등, 그 갈등으로 일어난 사건이 현실적이고 설득력이 있다고 생각해서 개연성이 있다고 생각한다

3. 취업잘되게 이과로 선택하고 안정된 직업을 가지길 원하는 고모와 훈이의 대립을 보았을때 이책은 당시의 사회적 분위기와 현실을 올바르게 반영한것 같다.

4. 훈이가 수동적으로 고모가 원하는 행동을 하지않고 능동적으로 자신이 하고자 하는 행동을 했었던장면을 통해 ‘카메라와 워커’ 라는 소설은 문학적 감동을 충분히 준다고 생각한다.

5. 전쟁을 겪은 고모가 조카가 안정된 직업으로 취업하여 안정된 삶을 살길 바라는 생각과 하는 행동은 충분히 이해가능하지만, 고모의 행동이 타당한가? 라는 점에서는 조금 의문이 드는것 같다. 훈이의 생각과 행동도 고모와 비슷하게 충분히 이해는 되지만 훈이의 행동이타당한가?라는 점은 조금 의문이 든다

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기준3:당시의 현실을 올바르게 반영하고 있는가?

:당시의 현실을 올바르기 반영하고있다고 생각한다

왜냐하면 당시에는 6.25(한국전쟁)때문에

수많은 사람들이 집과 재산을 잃었고, 고향을 떠나야 했습니다. 이들은 생존을 위해 일자리를 찾아 도시로 몰려들었지만, 대부분 안정적인 직업을 구하지 못하였고 대부분 생계 기반을 상실하였습니다.

이러한 이유때문에 취직도 잘되고 안정적인 직업을 구하여 생계를 꾸려나가길 바라는 당시 부모의 마음이 드러나 있습니다.

기준4. 이 작품을 읽고 문학적 감동을 느낄 수 있었는가?

:느낄수 있었다 왜냐하면 여러 등장인물의 마음이나 생각을 보았을때 현대에도 충분히 공감될만할 것이기 때문이다. 할머니와 고모의 마음은 부모님의 마음을 대변해주고 있고 훈이의 마음은 우리들의 마음을 대변해주고 있다. 정답은 없지만 지금과 비슷한 생각을 가지고 있는 등장인물을 보며 더 이입될수 있고

훈이가 일용직을 하다 고모를 만나는 장면에서도

어머니는 아니지만 모성애?가 느껴졌다

요즘과 별반다를게 없다고 느껴져서 더 쉽고 자세하게 감동을 느낄수 있었다

기준5. 등장 인물의 행동과 생각이 타당하다고 생각하는가?

:할머니와 고모는 손자,조카가 안정적으로 돈을벌며

삶을 살길 바라고 훈이는 내가 관심있고 하고싶은일을 하고 싶어한다 당연히 부모는 자식이 편안하게

살았으면 좋겠다고 생각하고 자식은 본인이 하고 싶어 하는 일을 고르고 싶어한다 요즘에도 이런일로

갈등을 빛는 사례가 굉장히 많이 있는걸로 알고있다

나의 생각이지만 자식의 인생은 자식의 인생이고 삶이다. 부모님들이 자식들에게 본인의 생각을 강요하지말고 적정한 선에서 조언을 해주면 좋을것 같다.

자식들도 나의 생각만 고집하지 말고 부모님의 말씀도 들으면서 냐가 하고싶은일을 정해가면 좋을것 같다. (등장인물의 행동과 생각은 타당하다,하지만

위에 쓴 글처럼 자식과 부모가 서로 상의하고 대화하면서 일을 풀어나가면 좋을것 같다는 생각이다.)

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언어의 높이뛰기를 읽고나서 우리가 당연하게 사용했던 존댓말과 나이를 물어보는 문화가 우리가 무의식적으로 상대방과의 권력관계를 드러낸다는 사실을 알고 우리가 가진 나이와 존댓말에 대한 문화를 다시 생각하게 되었다.우리나라 가진 존댓말을 정하는 가장 큰 기준은 나이이며 자연스럽게 첫만남에 나이를 묻은 문화가 생겨났다.보통 나이가 많은 사람이 존댓말을 받으며 반말을 사용한다,그 결과 나이가 많은 쪽이 권력의 상징으로서 존댓말을 사용하고 연령 권력만으로 상대방을 복종시키려 하면서 우리 사회에 존재하는 나이에 따른 서열이 자연스럽게 우리의 사고방식에 자리잡게 되었음을 알 수 있다.이런 차별적 사고에 의한 높임법은 '손아랫사람','손윗사람'같은 연령 차별주의적 언어를 만들었고 우리의 차별적 생각을 강화시켰다.책을 읽고 난 후 이런 존댓말은 우리나라만의 고유한 문화이지만 자연스럽게 연령 차별주의자가 되어 나이에 따라 사람을 나누게 된다는 점을 자각하고 언어를 고를 때 상대방을 존중하는 마음을 가지고 조금 더 신중하게 생각해야 한다는 사실을 깨닫게 되었다.

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‘언어의 높이뛰기’라는 책을 읽으면서 우리나라의 고유한 문화인 존댓말과 나이를 물어보는것에 관해 다시 생각하게 되었다.우리나라는 나이가 많은 사람이 제일 높은 권력이라 여겨지며 이러한 점에서 다른 나라에 있는 사람들이 우리나라에 왔을때 오해가 생길만한 문제가 발생한다.또한 나이를 물어보는것이 우리나라에서는 익숙한 일이지만 다른 나라에서 온 사람들은 익숙하지가 않다.우리나라는 첫 만남에서 나이랑 이름을 물어본다.여기서 어른과 아이가 대화하는 상황이라면 어른은 아이한테 반말을 하고 아이가 존댓말을 할꺼라는 기대심이 있다.또한 어른과 어른의 대화여도 나 자신보다 나이가 많은 사람에게는 나이를 함부로 물어보기엔 좀 예의가 없다고 생각하는 경우가 있다.이러한 점에서 다시한번 나이가 높은 사람이 제일 권력이 높다는 사실을 알 수 있다.언어의 높이뛰기라는 책을 읽으면서 우리나라만의 고유한 문화이지만 문제가 생길 수 있다는걸 알게 되었고 말을 더 조심히 해야겠다는것을 깨달았다.

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6.25전쟁 이후 안정적인 삶을 훈이에게 강요하는 나와 나(이모)의 강요로 점점 자신의 원하던 길과 다른 길을 가는 훈이의 이야기가 현재 우리에게도 세대 간 가치관의 차이와 소통의 중요성을 일깨워준다.당시 전쟁으로 인해 가난하며 힘든 삶을 살아 안정적이며 삶을 추구하는 나의 가치관에 대한 강요로 인해 자신이 원하는 길을 가지 못해 둘이 겪는 갈등이 우리에게 실제로 일어날 수 있는 사건처럼 느껴져 작품의 등장인물들의 심리와 당시 전쟁이 사람들에게 남긴 아픔들을 사실적이며 우리 현실에도 일어날 만한 일들로 묘사해 작품을 읽으며 감동과 교훈을 느꼈다.

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우리가 대화를 할때 흔히 존댓말과 반말을 사용한다.존댓말과 반말을 사용하게 된 이유 중 하나는 우리나라의 높임법이라는 문법체계 때문이다.높임법은 상대를 높일려고도 사용하지만 상대를 낮추려고도 사용한다.이 높임법을 사용하는 기준은 바로 나이이다.나이에 따라 존댓말과 반말을 사용하는건 이상한게 아니다.하지만 대부분의 사람들은 나이가 많으면 존댓말은 당연하다고 여기고 이것을 통해 자신이 권력을 가진것처럼 행동한다.이것이 우리나라의 높임법 문화에 문제들중 하나이다.다른문제는 높임표현을 잘못 쓰는 경우도 있다.우리가 흔히 쓰는 아랫사람,윗사람 등은 연령을 차별하는 단어이다.이러한 말을 쓰는 우리들은 약간의 연령 차별주의자가 될수도 있다.이러한 문제점 들을 보면 높임법은 우리의 고유한 문화이기도 하지만 조금은 다른 측면에서도 다시 살펴보아야 할 것같다.

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당시의 현실을 반영하고 있는가?

:이 당시에는 6.25전쟁으로 인해 많은 사람들이 피해를 본 상황에서 고모는 훈이를 친자식처럼 여기는데 이러한 상황에서 고모는 훈이가 안전하고 픙요롭게 살기를 원하는 모습이 당시의 현실을 반영있다고 생각했다.

문학적 감동을 느낄 수 있었는가?

느낄 수 있었다.왜냐하면 훈이와 고모의 요즘 고등학생들과 부모님들과의 갈등이 비슷하고 나 또한 비슷한 갈등을 한 적이 있기에 문학적 감동을 느낄 수 있었다 생각한다.

등장 인물의 행동과 생각이 타당하고 생각하는가?

타당하고 생각한다.왜냐하면 고모는 거의 훈이의 부모나 다름이 없었다.부모라면 누구나 내 자식이 잘 살고 풍요롭게 살길 원하기 때문에 타당하다 생각하고 훈이 생각 또한 타당한다 생각한다.왜냐하면 부모님의 마음도 이해하지만 결국 훈이의 인생이다.자신의 인생은 결과가 안 좋더라도 결국 자신이 선택해야 된다 생각하기 때문에 훈이의 행동과 생각이 타당한다 생각한다.

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질문1.6.25전쟁을 겪은 고모와 산업화가 본격적으로 시작되는 시대에 사는 훈이는 가치관이 너무 달라 갈등을 자주 겪는다.이러한 모습들이 마치 나와 부모님의 가치관 차이때문에 갈등을 겪는 나의 모습과 비슷해서 나의 모습을 되돌아볼수 있는 것 같아서 가치가 있다.

질문3.6.25때를 직접 경험해보지 못했지만 전쟁으로 인한 상처를 치유하려는 고모를 봤을때 현실을 잘 반영한거 같고 산업화 시대에 사는 훈이의 행동을 봤을때도 현실이 잘 반영된거 같다.

질문5.훈이한테 너무 간섭하는 고모를이상하게 생각 할 수도 있지만 전쟁의 아픔을 훈이를 통해 치유할려는 고모를 생각하면 고모의 행동은 그럴수 있다고 본다.훈이의 입장해서도 고모가 너무 간섭해서 짜증이 날 수도 있고 자기도 하고싶은게 있으니까 마지막에 서울에 안간행동이 그럴 수 있다고 본다.

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1. 우리말의 언어구조는 지위,나이,관계를 구분하고 높이거나 낮춰야 한다는 사고방식을 형성하는것이라고 생각한다. 우리말을 쓰는 사람은 우리말을 통해 타인의 위치를 인식하며 사고하는 습관을 가진다고 생각한다.

2. 우리말의 높임표현은 연령,지위,타인과의 관계 등에 따라 다르게 사용하는데 이러한 높임표현의 사용에는 관계와 예를 중시하는 문화가 담긴것 같다.

3. 높임표현을 사용하면서 우리는 나이가 많다고,관계때문에 형식적으로 높임표현을 쓰는 경우가 있는데 이점이 높임표현을 잘못사용하고 있다고 생각한다. 높임표현은 형식적으로 쓰는것이 아닌 마음에서 비롯된 공손함으로 사용한다고 생각하기 때문이다.

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1)이 작품은 가치 있는 주제를 담고 있는가? 가치있다.

전쟁을 겪은 세대와 그 이후 세대가 서로를 이해하지 못하는 모습이 현실적이게 느껴졌고, 지금도 공감이 충분히 가능한 주제라 의미가 있는것같다.

2) 인물 간 갈등과 사건은 개연성 있게 전개되고 있는가?

개연성있게 전개되고 있다.

고모와 훈이의 갈등이 갑작스럽지 않고, 각자의 입장에서 충분히 이해가 되는 전개라 자연스럽게 느껴졌다.

3)당시의 현실을 올바르게 반영하고 있는가?그렇다.

청년들이 대학을 나와도 힘들게 일해야하는 모습이 지금과 비슷한것같아서 당시 사회 상황을 잘 반영했다고 생각한다.

4)이 작품을 읽고 문학적 감동을 느낄 수 있었는가?

느낄 수 있다.

훈이가 끝까지 자기 길을 선택하려는 모습이 인상 깊었고, 고모의 마음과 할머니의 마음도 이해할 수 있었기 때문이다.

5)등장 인물의 행동과 생각이 타당하다고 생각하는가?

타당하다고 생각한다.

고모의 입장에서든 훈이의 입장에서든 각자의 가치관이 달라 두 사람 모두 충분히 이해가 됐고 충분히 공감이 갔다.

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1.이 작품은 가치 있는 주제를 담고 있는가?:전쟁의 참상과 트라우마, 그리고 그것을 기록하고 성찰하는 과정을 통해 인간 내면의 회복 가능성을 보여주며, 매우 의미 있는 주제를 담고 있습니다.

2.인물 간 갈등과 사건은 개연성 있게 전개되고 있는가?:화자의 감정 변화와 워커와의 대면이 자연스럽고 설득력 있게 이어져, 갈등과 사건 전개가 개연성 있게 구성되어 있습니다.

3.당시의 현실을 올바르게 반영하고 있는가?:전쟁 이후 개인이 겪는 심리적 상처와 사회적 분위기를 사실적으로 잘 반영하고 있습니다.

4.이 작품을 읽고 문학적 감동을 느낄 수 있었는가?:화자가 자신의 감정을 돌아보고 변화하는 과정이 인상 깊게 다가와 문학적 감동을 느낄 수 있었습니다.

5.등장 인물의 행동과 생각이 타당하다고 생각하는가?:전쟁이라는 특수한 상황 속에서 등장인물들의 심리와 반응이 충분히 타당하게 느껴졌습니다.

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1.언어와 사고의 관계
한국어의 높임 표현은 단순한 예절이 아니라, 나이와 지위 중심의 사고방식을 반영하고 있습니다. 특히 상대의 나이를 먼저 묻고 언어를 결정하는 문화는, 언어가 사회적 위계 구조와 깊이 연결되어 있다는 점을 보여줍니다.

2.높임표현에 담긴 우리 문화의 특징
우리 사회에서는 나이가 많은 사람이 자연스럽게 반말을 하고, 어린 사람은 존댓말을 써야 한다는 인식이 강합니다. 이러한 언어 습관은 수직적인 인간관계를 전제로 한 문화적 특징을 담고 있으며, 평등한 소통을 어렵게 만들기도 합니다.

3.잘못 사용하고 있는 높임표현의 사례
성인들이 아이나 청소년에게 이유 없이 반말을 사용하는 경우가 많지만, 이는 높임 표현의 본래 취지인 존중과는 거리가 멀다고 생각합니다. 반말을 당연하게 여기는 태도는 언어 속 권력 관계를 강화하는 사례라고 볼 수 있습니다.

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내가 작성한 글:

최근 사라안데르센, 켈리 맥가 먼 등 외국의 유명 예술가들이 생성형

(시작점) AI 회사 스테이빌리티에게 AIO를 웹에서 치락없이 50억장의

이미지를 활용해 학습시켜 수백만명의 예술가의 권리를 침해한 죄로 소송을 제기했

이러한 사건이 일어난 까닭은 AI가 만든 창작의 영역에 사용되며 다양한

그림, 음악 등을 웹에서 학습하여 만들어내고 있지만 대가 학습 과정에서

허락없이 다양한 다른 작품을 활용해 창작을 하기 때문이다. 우리는

우리는 AI의 창작물을예계 저작권을 누구에게 엄정하며 인정해야 할까?

최아 #아흐메드 엘가말 교수는 "AI는 이미 인류가 이룬 예술적 감각을

지니고 있으며, 창의성 또한 갖고 있다!"라고 말했다. 최근 엘가말 교수와

연구진들은 Al에게 베토벤이 완성하지 못한 '미완성 교향곡 10번'을

계에게 베토벤의 스타일과 분위기를 이해시켜 자체적으로 완성시키었다

말했다. 이는 AI가 단순히 웹에서 학습한 정보를 재조립하는게 아닌

스스로 학습한 정보를 재구성해 자신만의 작품을 만든다는 것을 알려준다.

#나도 AI가 창의성을 가진 하나의 예술가로 인정하며 Al에게도

자신이 만든 작품에 대해 저작권이 있다고 생각한다. 비

오늘 AI는 오늘날 트라우마 그 그림치료, 상담 분야에는 활용돼어

나는 세창작물에 관한 정확한 법률이 필요하다고 생각한다.

(첫째) AI를 하는하나의 예술가로 인접하며 Al 작품의 저작권을

새에 인정한다. 둘째계가 특정 예술가의 작품 AI 특정가 학습한

자유롭게 작품들을 학습할 수 있도록 한다.

Ai가 작성한 글:

최근 예술가 사라 앤더슨과 켈리 맥커먼 등은 생성형 AI 기업 스태빌리티 AI를 상대로 소송을 제기했다. 이 회사가 약 50억 장의 이미지를 웹에서 허락 없이 수집해 AI를 학습시켰고, 이로 인해 수많은 예술가들의 저작권이 침해되었다는 주장이다. 생성형 AI는 그림, 음악 등 다양한 창작물을 만들어내고 있지만, 그 과정에서 무단으로 기존 작품들을 학습하는 문제가 있다. 이 때문에 AI 창작물의 저작권과 그 소유권에 대한 논쟁이 계속되고 있다.

그렇다면 우리는 AI가 만든 창작물의 저작권을 누구에게 인정해야 할까? 아흐메드 엘가말 교수는 "AI는 이미 예술적 감각과 창의성을 갖추고 있다"고 말한다. 그는 연구진과 함께 AI에게 베토벤의 스타일을 학습시켜, 미완성 교향곡 10번을 스스로 완성하도록 했다. 이는 AI가 단순한 모방을 넘어서 새로운 작품을 창조할 수 있다는 점을 보여준다.

나 역시 AI가 창의성을 지닌 새로운 형태의 예술가라고 생각한다. 그렇기에 AI가 만든 작품에도 일정 수준의 저작권이 부여되어야 한다. 동시에, AI의 학습이 더 자유롭고 효과적으로 이루어지기 위해선 기존 예술작품을 합법적으로 활용할 수 있는 체계가 필요하다. 현재는 법이 기술의 발전 속도를 따라가지 못하고 있는 상황이다.

첫째, AI를 하나의 창작 주체로 인정하고 그 결과물에 대해 일정한 저작권을 부여하는 법적 기준이 마련되어야 한다. 둘째, AI가 예술가들의 작품을 학습할 수 있도록, 허용 가능한 범위 내에서 공정한 이용 정책이 필요하다. 예술가의 권리를 보호하면서도 AI 기술 발전을 저해하지 않는 균형 잡힌 법률이 중요하다.

AI는 치료, 상담 등 다양한 분야에서도 활발히 활용되고 있다. 그렇기에 창작 영역에서도 AI의 가능성을 제약하기보다는 적절한 규제를 통해 발전시켜야 한다. 향후 AI와 인간 예술가가 공존할 수 있는 방향을 모색하는 것이 필요하다.

Ai를 사용한 결과 전과 비교하여 맞춤법이 개선되고 중복되는 부분을 삭제하고 문장이 불완전하거나 체계적이지 못한 부분을 삭제하여 글이 더 논리적이며 읽기 쉽게 된다는 장점이 있다.다만 ai가 문장을 수정하는 과정에서 내가 주장하지 않은 말 또는 모호한 표현등을 사용하여 글을 읽는 독자가 잘못된 정보를 알게되는 일이 생길 수 있다.이번 ai와의 대화를 통해 인공지능시대에서 윤리적 글쓰기란 ai를 사용할 때에도 수정된 정보의 잘못된 부분이 없는지 확인하고 ai를 사용했다면 반드시 출처를 밝히며 ai가 틀린 정보를 알려주어 독자들이 잘못된 사실을 알게 될 수 있음을 고려하며 "글에 잘못된 편견이나 왜곡된 사실이 들어가지 않는지 고려하며 독자들이 잘못된 정보를 알지 않도록 자신이 쓴 글에 책임감을 갖으며 쓰는 것" 이라 생각하게 되었다.

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1.가치 있는 주제를 담은것 같다고 생각한다.이 소설은 훈이와 고모가 서로 진로와 미래에 대한 갈등을 나타내는데 이러한 고민은 지금 우리 고등학생에게도 매우 중요한 주제이기도 하고 미래에 대해 생각해 볼 수 있는 계기가 될 수 있기 때문이다.

2.인물 간 갈등과 사건이 개연성이 있다고 생각한다.전쟁 후 훈이와 고모의 갈등이 시간이 지나면서 변하는 것이 인상깊었기 때문이다.

3.당시의 현실을 올바르게 반영하고 있다고 생각한다.이공계를 더 많이 선호하는 경향도 기술직을 해 안정적으로 사는 삶을 원하는 것도 그 당시의 현실을 구체적이고 정확하게 알 수 있었다.

4.문학적 감동을 느낄 수 있었다.고모의 말을 듣고 이공계와 기술직에 들어갔지만 현실은 비참한것도, 하지만 그것을 참고 묵묵히 해내가는 훈이도 참 인상깊었다.

5.서로의 입장에서 보면 행동과 생각이 타당하다고 생각한다.전쟁의 아픔을 겪고 안정적이고 편안한 삶을 추구하는 고모나 하고 싶은걸 하길 원하는 훈이의 마음도 모두의 마음이 타당하다고 생각된다.

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언어의 높이뛰기라는 책을 읽고 우리가 일상생활에서 쓰는 존댓말이나 반말에 대해서 나는 어떻게 라고 있었나 생각해보게 되었다.무의식 적으로 대화를 하면서 상대방과 나와의 권력관계가 보여지는 사실을 보면 우리나라가 가지는 대화 형식을 다시 생각해보게 되었다.이 책을 읽으면서 어른들과 했던 대화를 다시 생각해보게 되었고 나는 혹시 어른들에게 무례하게 대하지는 않았나 내가 기분 나빴던 적은 없었나라는 경험을 떠올려보게 되었다.그래서 우리 나라 존댓말에 대한 고유한 문화를 다시 생각해보게 되었다.