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El modelo 1:1 hace referencia a una computadora por alumno, y se viene implementando desde la década de 1990. Sin embargo, este modelo se fue transformando durante la primera década del siglo xxi, ya que fue pasando de la computadora de escritorio a equipos portátiles con conexión a Internet.

La dotación de una computadora por alumno se asienta en principios basados en el acceso universal a las tecnologías tanto dentro como fuera del ámbito escolar.

En educación, la introducción del modelo 1:1 consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que cada uno podrá realizar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, dando lugar, de manera simultánea, a una vinculación entre sí y con otras redes, en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar.

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En educación, la introducción del modelo 1:1 consiste en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que cada uno podrá realizar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, dando lugar, de manera simultánea, a una vinculación entre sí y con otras redes, en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar.

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Modelo 1:1, Congreso de Innovación Pedagógica 2012-InTec-Ministerio de Educación-CABA

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Ventajas y desventajas de utilizar modelos 1:1

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Ventajas y desventajas de utilizar modelos 1:1

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Ventajas del modelo 1:1:

Acceso a información en línea en cualquier momento y lugar.

Uso de software, contenidos digitales, y herramientas colaborativas.

Expansión del aprendizaje fuera del aula, con trabajo autónomo que el docente debe integrar al contenido.

Participación de los padres en el progreso académico de los estudiantes.

Desventajas del modelo 1:1:

En el aprendizaje: Distracciones, pérdida de tiempo, información poco fiable y superficial.

En los estudiantes: Adicción, aislamiento, problemas físicos (fatiga visual), y riesgo de contenido inapropiado.

En los docentes: Estrés, mayor dedicación a la tecnología, problemas de mantenimiento y actualización de equipos.

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Ventajas de utilizar un 1:1

- cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar;

- se pueden descargar software y contenidos digitales; recibir y enviar trabajos por correo electrónico; trabajar en forma colaborativa y participar de redes

- el aprendizaje se puede extender por fuera de los límites del aula, y es posible que siga trayectos nuevos e inesperados, producto de cierto trabajo autónomo de los estudiantes que el docente deberá recuperar, reorganizar y vincular con los contenidos áulicos.

- los padres pueden participar de los trabajos de los estudiantes, visitarlos diariamente y participar de sus progresos académicos.

También daremos a conocer las desventajas los modelos 1:1 en la educación:

-En el hámbito para el aprendizaje: Tienen distracciones en los alumnos, dispersión, mucha pérdida de tiempo, informaciones en donde no se tiene que fiar, información incompleta y superficial en donde afecta tanto en la enseñanza y aprendizaje, visión parcial de la realidad y dependencia de los demás.

-En el hámbito de los estudiantes: Adicción en ellos, Aislamiento, cansancio visual, problemas físicos, pérdida de tiempo, comportamientos indebidos, falta de conocimientos de los lenguajes, virus, pornografía, uso indebido de la informática, esfuerzo económico.

-En el hámbito de los profesores: Estrés, mínimo esfuerzo para el desarrollo de las ideas, desfases respecto a otras actividades, problemas en el mantenimiento de ordenadores, supeditación a los sistemas informáticos, mayor dedicación a la informática y no a los libros y necesidad de actualizar equipos.

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Ventajas y desventajas de utilizar modelos 1:1

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Ventajas de utilizar un 1:1 - cada estudiante puede acceder a información en línea, en cualquier momento y desde cualquier lugar; ...

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Características de el contenido digital.

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Características de el contenido digital.

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Amplitud: Hay una gran cantidad de contenidos digitales disponibles para su uso en clase y en trabajos escolares.

Evitabilidad: Los contenidos digitales son editables, lo que permite modificarlos, copiarlos y mejorarlos constantemente.

Evaluación: La gran cantidad de información digital requiere de una constante evaluación y selección para determinar su calidad.

Transferibilidad: Los contenidos digitales son fáciles de compartir, ideales para trabajos grupales, tareas y actividades tanto dentro como fuera del aula.

Interactividad e hipertextualidad: Los contenidos digitales incluyen enlaces que permiten navegar entre diferentes niveles de información, ofreciendo una estructura no lineal y más interactiva.

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La incorporación de computadoras 1:1, que implica el uso de herramientas digitales para la producción tanto de alumnos como de docentes y el recurso de Internet como fuente de información y comunicación con comunidades de pares, es un proceso que se vincula con cinco cuestiones fundamentales de la educación que ya vienen trabajándose dentro de la escuela en actividades con y sin tecnología. Nueva relación entre el estudiante y el conocimiento Los alumnos tendrán la posibilidad de manejar grandes volúmenes de conocimiento. Evaluar y seleccionar se convierten en tareas cotidianas para ellos.

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Características del trabajo con modelos 1:1 en el aula.

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Características del trabajo con modelos 1:1 en el aula.

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Continuidad: El uso individual de dispositivos permite continuar tareas tanto dentro como fuera de la escuela, y facilita un seguimiento del trabajo de los estudiantes a lo largo del tiempo, como en blogs que permiten ver su evolución.

Visibilidad: Los trabajos realizados en computadora pueden ser fácilmente compartidos y publicados, lo que permite una mayor visibilidad y facilita la evaluación, además de fomentar la corrección colectiva y la autocorrección.

Trabajo en equipo: La disponibilidad de equipos para cada estudiante facilita el intercambio de recursos y la colaboración en proyectos, promoviendo el trabajo en equipo.

Interactividad: El modelo 1:1 fomenta la participación activa de los estudiantes, permitiéndoles ser creadores de contenido digital (textos, imágenes, audios, videos), promoviendo la actividad simultánea en el aula.

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Las prácticas de enseñanza no deben depender únicamente de los recursos disponibles, sino que los recursos, como el modelo 1:1, deben adaptarse a los proyectos educativos. Este modelo no es solo una distribución de computadoras, sino una nueva forma de construir conocimiento.

El docente es el principal agente del cambio educativo y el responsable de transformar el aula mediante el uso de tecnologías.

El docente adaptará el uso de los dispositivos según sus objetivos, su formación y las necesidades de su clase.

El uso de la tecnología será gradual a medida que el docente se familiarice con ella, integrándola progresivamente en sus prácticas pedagógicas.

Las transformaciones educativas impulsadas por las TIC están estrechamente relacionadas con enfoques didácticos previos como el constructivismo o el socio constructivismo, y son clave en las transformaciones que experimenta la escuela.

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Los objetivos de los modelos 1 a 1 en educación buscan transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante el acceso individualizado a la tecnología. Algunos de los objetivos principales son:

1. Mejorar el acceso a la información: Proporcionar a cada estudiante un dispositivo para facilitar el acceso a recursos digitales, información en línea y herramientas educativas.

2. Fomentar el aprendizaje autónomo: Facilitar el trabajo independiente de los estudiantes, permitiéndoles aprender a su propio ritmo y explorar contenidos más allá del aula.

3. Desarrollar habilidades digitales: Preparar a los estudiantes para el uso adecuado de las tecnologías, promoviendo la alfabetización digital y el desarrollo de habilidades tecnológicas esenciales para el futuro.

4. Favorecer la colaboración y la interacción: Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes a través de herramientas digitales, como plataformas de comunicación, documentos compartidos, y proyectos colaborativos.

5. Personalizar el aprendizaje: Permitir que los docentes adapten el contenido y las actividades según las necesidades individuales de cada estudiante, ofreciendo un aprendizaje más personalizado y ajustado a su estilo y ritmo.

6. Incorporar la tecnología en la educación: Integrar de manera efectiva las tecnologías en las prácticas pedagógicas, alineándolas con enfoques educativos modernos como el constructivismo o el socioconstructivismo.

7. Expandir el aprendizaje más allá del aula: Ofrecer la posibilidad de continuar el aprendizaje fuera del horario escolar, creando oportunidades para el trabajo desde casa y el acceso a materiales educativos en cualquier momento y lugar.

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Las redes en educación funcionan como una estructura abierta y multidireccional, similar a un aula 1:1, donde los nodos (los estudiantes) están interconectados, lo que permite expandir la red y añadir nuevos participantes. Los jóvenes ya están familiarizados con las redes sociales y de juegos en contextos de ocio, por lo que es importante que la escuela las utilice con fines educativos, como resolver problemas, discutir decisiones y trabajar en proyectos.

Estas redes permiten nuevas formas de agrupación entre estudiantes, lo que enriquece el aprendizaje, ya que algunos pueden pertenecer a diferentes redes, diversificando el conocimiento y las experiencias.

Por otro lado, la formación continua y el trabajo colectivo entre docentes también se beneficia de las redes virtuales. Estas permiten:

Realizar consultas y compartir experiencias.

Publicar y comentar sobre trabajos y recibir retroalimentación de colegas.

Acceder a contenidos recomendados y evaluados por otros educadores.

Estas redes virtuales son clave para la actualización y colaboración constante en el ámbito educativo.

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¿Cómo influye el modelo 1 a 1 en el aprendizaje de los estudiantes?

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a) Facilita el acceso a herramientas digitales para mejorar su aprendizaje.

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b) Les permite desconectarse totalmente de las clases.

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c) Los estudiantes dejan de trabajar en equipo.

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d) Hace que los estudiantes se sientan menos motivados.

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¿Qué piensas que es lo más importante del modelo 1 a 1 en las aulas?

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a) Ayuda a los estudiantes a tener acceso constante a la tecnología.

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b) Fomenta el trabajo en grupo y la colaboración.

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c) Permite que los estudiantes aprendan de manera más autónoma.

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d) Los estudiantes solo usan la tecnología para tareas individuales.

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¿Cuál crees que es una ventaja principal del modelo 1 a 1?

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a) Los estudiantes pueden trabajar de manera más independiente.

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b) Los docentes no necesitan usar la tecnología.

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c) Solo los estudiantes más avanzados pueden usar las computadoras.

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d) Los estudiantes solo usan la tecnología para jugar.