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É um processo dinâmico e influenciado por crenças , valores e experiências pessoais. A identidade do professor não é algo fixo ,mas sim , moldado pela interação entre biografia, contexto e prática profissional. A formação inicial ,para Flores (2015), é considerada crucial para a construção dessa identidade , especialmente através da prática e da reflexão critica.

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Parte-se de um diagnóstico crítico do campo da formação de professores não para o desmantelar, mas para nele buscar as forças de transformação. (Nóvoa, 2017)

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Administrar a heterogeneidade do âmbito de uma turma. (Perronoud, 2000)

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Só assim conseguiremos construir comunidades profissionais docentes, que sejam comunidades de aprendizagem e de formação, e não meras reproduções de uma “teoria vazia”, que tantas vezes marca o pensamento universitário, ou de uma “prática vazia”, infelizmente tão presente nas escolas. (Nóvoa, 2017)

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É necessária uma formação docente que incorpore novas tecnologias e metodologias de ensino, além de uma compreensão crítica do conhecimento. (Nóvoa, 2017)

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A formação deve integrar teoria e prática, promovendo a colaboração entre universidades, escolas e comunidades, para fortalecer a profissão docente e a qualidade da educação. (Nóvoa, 2017)