# data[].attributes.body
Ripassare Romanticismo e Impressionismo

# data[].attributes.body
Ascesa del fascismo.

Guarda bene tutto compresi i video, sono molto brevi (un minuto e mezzo).

# data[].attributes.body
obiettivi 2 e 16 dell' Agenda 2030

# data[].attributes.body
proiez ortogonale (vedi registro)

# data[].attributes.body
"La Terra scotta"

# data[].attributes.body
pag 80-81 n 20-21-22-26 3 (non so cos'è quel 3)

# data[].attributes.body
leggi di Mandela- conferma leggi (?)

# data[].attributes.body
pag 214 n 564, 589, 627, 637, 644, pag 209 n 498 e divisione monomi-polinomi, prodotti notevoli, SxD di 2 monomi (?)

# data[].attributes.body
Agenda 2030 obiettivi n 1,2,5

# data[].attributes.body
stabilire recupero verifica scritta

# data[].attributes.body
los comparativos y los superlativos p 27 n 33-34 pag 127 n 20-21-22

# data[].attributes.body
prova invalsi 6

# data[].attributes.body
presentare la piramide a base quadrata.

pag 172/272 n 252-253-258-259-256-260-166.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Benvenuto nel viaggio nella Rivoluzione Russa!"

Ciao harry:)

La Rivoluzione Russa (1917 - Stalin)

I'm ready!

Quali erano i problemi della Russia di quel periodo (1917)?

DOMANDA:

La Russia era governata dallo Zar Nicola II

Il popolo soffriva per la povertà e la guerra.

1/10

00:10

00:10

2/10

3/10

00:10

4/10

00:10

00:10

5/10

6/10

00:10

7/10

00:10

8/10

00:10

9/10

00:10

Quiz FINISHED!

Grazie per la partecipazion, ora se vuoi puoi fare 10 minuti di pausa!!!!!!!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Analisi del Periodo: Le Frasi Subordinate

# data[].attributes.body
Eredità grande guerra

Gli Stati Uniti tra benessere e crisi

Ripassare Rivoluzione Russa

# data[].attributes.body
Riassunto "lettere"

# data[].attributes.body
Giovanni Pascoli vita e opere.

Commento poesia X Agosto

# data[].attributes.body
Pag 751 n 732 - 733 - 735. Per ogni esercizio specificare se sono esplicite o implicite e i modi e i tempi verbali.

Pag 752 tutta la pagina

# data[].attributes.body
Divisione monomi - polinomi

Prova invalsi n. 5

# data[].attributes.body
Fare una relazione sul concetto di razza

# data[].attributes.body
Le mutazioni sono alterazioni della sequenza del DNA.

Il gatto dell'Isola di Man (anche noto in inglese come Manx e in mannese come Kayt Manninagh o Stubbin) è una razza felina caratterizzata da una mutazione della colonna vertebrale a seguito della quale gli esemplari mancano totalmente o in parte della coda.

Rispetto ad altre razze di gatto, quello di Man presenta zampe posteriori più lunghe di quelle anteriori. Presenta due varietà, una a pelo lungo e una a pelo corto.

Il gatto Man si è sviluppato a seguito di un'alta frequenza di accoppiamento tra individui consanguinei. La mutazione riguarda il gene cosiddetto "M" e provoca oltre all'assenza di coda anomalie nella struttura scheletrica. Il gene è dominante ma si manifesta con diversa espressività. Gli individui omozigoti dominanti (M/M) non sopravvivono e muoiono quando sono ancora nello stato di feto nell'utero materno.

Il Manx è una razza di gatto caratterizzata dall'assenza totale o semi-totale della coda. Questa caratteristica, tuttavia, ha un prezzo, che ripercuote sulla qualità di vita dell'animale: infatti, è causa di una patologia nota come sindrome di Manx, che può avere varie conseguenze.

# data[].attributes.body
Studiare l'inno italiano.

Scegliere un brano sui diritti umani da presentare per Educazione Civica.

# data[].attributes.body
1. Educazione Fisica

2. Spagnolo

3. Geometria

4. Geografia

5. Antologia

6. Musica

# data[].attributes.body
Romanticismo

# data[].attributes.body
Pag 20 - 21 energia idroelettrica

# data[].attributes.body
🧬 COSA SONO LE MUTAZIONI DEL DNA?

Le mutazioni del DNA sono cambiamenti casuali o indotti nella sequenza del materiale genetico (DNA) di una cellula.
Il DNA è come un grande libro di istruzioni che dice al nostro corpo come funzionare, crescere, svilupparsi.

🔹 Se una o più "lettere" del DNA cambiano, si ha una mutazione.
🔹 Le mutazioni possono essere ereditarie (trasmesse dai genitori) oppure acquisite (dovute a fattori esterni, come radiazioni, virus o sostanze chimiche).

🌍 MUTAZIONI E DIVERSITÀ BIOLOGICA

Le mutazioni sono fondamentali per la diversità tra gli esseri viventi, perché:

✅ Possono produrre nuove caratteristiche fisiche o comportamentali.
✅ Sono la base dell’evoluzione: se una mutazione è vantaggiosa, può essere trasmessa e diventare comune nella popolazione.
✅ Alcune mutazioni non causano cambiamenti visibili, ma rendono il DNA unico in ogni individuo.

☢️ LE MUTAZIONI DA RADIAZIONI: COSA SUCCEDE?

Le radiazioni ionizzanti (come quelle di raggi X, raggi gamma, radiazioni nucleari) possono colpire direttamente il DNA e danneggiarlo.

🔸 Esempi di fonti:

Esplosioni nucleari (es. Hiroshima, Chernobyl)

Trattamenti medici con radiazioni (in alte dosi)

Esposizione lavorativa o ambientale

🔸 Cosa provocano:

Rottura del DNA o errori nella duplicazione cellulare

Mutazioni casuali e a volte gravi

Rischio di malattie genetiche o tumori

In alcuni casi, alterazioni ereditarie trasmissibili ai figli

# data[].attributes.body
La traduzione

Il codice genetico

La sintesi proteica

# data[].attributes.body
Video + attività su classroom

Pag. 26 n. 32-37

# data[].attributes.body
India

Indonesia

Filippine

Cina

# data[].attributes.body
Interrogazione: Iraq e Afghanistan

# data[].attributes.body
Pag 270 n. 227

pag 253 n 85

pag 156 n 106

# data[].attributes.body
Ripasso per verifica mercoledì 26 febbraio:

Prisma

Parallelepipedo

Cubo

# data[].attributes.body
Pag 159 n 131

pag 171 n 235 - 240

pag 148 n 29

Fare una piramide a base quadrata da presentare.

RECUPERO VERIFICA POLIEDRI

# data[].attributes.body
Iraq e Afghanistan

# data[].attributes.attachment_link.description
Log into Prezi here. Get Prezi account access by signing into Prezi here, and start working on or editing your next great presentation.

# data[].attributes.body
L'incendio delle Camere dei Lord e dei Comuni.

# data[].attributes.body
Impressionismo

# data[].attributes.body
💡 Messaggio: Il diritto di essere sé stessi, di sentirsi accettati e di avere accesso al supporto emotivo è essenziale per il benessere umano. "Dumb" rappresenta un inno a questa lotta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Come funziona una centrale idroelettrica | Edison

# data[].attributes.attachment_link.title
10 GUASTI DI DIGHE FILMATI DALLE TELECAMERE

# data[].attributes.body
Invalsi Zanichelli online: prova 1 reading; 1 listening.

VAI SU ESERCITAZIONI, PROVA 1

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Verso l'INVALSI - Esercizi online per le prove INVALSI - Medie e superiori

# data[].attributes.attachment_link.title
Prove INVALSI di Inglese - Terza media | Zanichelli

# data[].attributes.attachment_link.description
La pagina Zanichelli dedicata alle prove INVALSI di terza media per l’inglese. Con novità, suggerimenti esercitazioni e simulazioni per fare pratica.

# data[].attributes.body
Dividi il seguente articolo come un testo argomentavivo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Contro l’intelligenza artificiale che si “allena” su opere d’arte firmano 6.500 artisti

# data[].attributes.attachment_link.description
Appello per bloccare l’addestramento degli algoritmi di AI generativa su opere protette da diritto d’autore

# data[].attributes.body
fare la mappa sul giappone

# data[].attributes.body
Ascolta la poesia San Martino

# data[].attributes.attachment_link.title
SAN MARTINO - poesia di Giosuè Carducci "La nebbia a gl’irti colli….🌫️

# data[].attributes.body
📖 Testo e analisi

"I'm not like them, but I can pretend"
📌 Non sono come loro, ma posso fingere
✔ Qui Cobain introduce il tema del conformismo: per essere accettati, bisogna fingere di essere come gli altri.
✔ Diritti umani: Tutti dovrebbero avere la libertà di essere sé stessi senza dover nascondere la propria identità.

"The sun is gone, but I have a light"
📌 Il sole è andato via, ma ho una luce
✔ Simboleggia la depressione e la ricerca di un senso in un mondo che sembra privo di speranza.

"I think I'm dumb, or maybe just happy"
📌 Penso di essere stupido, o forse solo felice
✔ Qui Cobain riflette sul modo in cui la società giudica chi non segue i modelli prestabiliti: essere felici senza motivi apparenti viene visto come "stupido".
✔ Diritti umani: Il diritto alla salute mentale e al benessere psicologico non dovrebbe essere messo in discussione.

"My heart is broke, but I have some glue"
📌 Il mio cuore è spezzato, ma ho un po’ di colla
✔ Una metafora della fragilità emotiva e della difficoltà di "incollare i pezzi" dopo una sofferenza.

"Help me inhale, and mend it with you"
📌 Aiutami a inspirare e a ripararlo con te
✔ Il riferimento all’"inspirare" può essere visto come una richiesta di aiuto o una metafora per l'uso di droghe come via di fuga.
✔ Diritti umani: Dovremmo poter ricevere supporto per le difficoltà emotive senza essere giudicati.

# data[].attributes.body
1. Storia

2. Grammatica

3. Arte

4. Musica

5. Aritmetica

6. Scienze

# data[].attributes.body
1. Inglese

2. Letteratura

3. Antologia

4. Geometria

5. Scienze

6. Tecnologia teoria

# data[].attributes.body
1. Arte

2. Aritmetica

3. Spagnolo

4. Inglese

5. Geografia

6. Laboratorio lettura

# data[].attributes.body
1. Religione

2. Inglese

3. Storia

4. Grammatica

5. Educazione fisica

6. Tecnologia disegno

# data[].attributes.attachment_link.title
BIGnomi - La Scapigliatura (Riccardo Rossi)

# data[].attributes.body
Audiolibro

# data[].attributes.body
Guardare su YouTube EXTR@ episodio 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Storia del KU KLUX KLAN: da società segreta a gruppo terroristico

# data[].attributes.body
Esercitarsi sul testo argomentativo.

Testo poetico

# data[].attributes.body
Grazia Deledda

Giosuè Carducci

Giovanni Verga

# data[].attributes.body
Fare riassunti pag 618-619- 620

Esercizio 11 pag 621

# data[].attributes.body
Unità 5 pag 77-78-79

# data[].attributes.body
Studiare energia idroelettrica e geotermica.

# data[].attributes.body
Fare prova invalsi n. 4

# data[].attributes.body
Fare slide:

OGM

# data[].attributes.body
Fare slide:

Dumb

# data[].attributes.body
Fare slide:

Libro "The curious Incident.."

# data[].attributes.body
Fare slide:

"Gli Alienati"

# data[].attributes.body
Immaginiamo di nascere in una comunità dei Baka, un popolo indigeno della foresta pluviale. Fin da piccoli impariamo a camminare nella giungla, riconoscere le piante commestibili e cacciare piccoli animali. Non esiste la scuola come la intendono gli occidentali: impariamo osservando gli adulti, imitando, vivendo. Le decisioni importanti si prendono insieme, con il consiglio degli anziani. Non esiste la proprietà privata della terra: tutto è condiviso. Il nostro corpo non è soggetto a giudizi estetici come accade altrove: non ci sono standard di bellezza imposti dalla pubblicità. Viviamo nudi o con pochi vestiti, senza che questo sia un problema. La giornata è scandita dai ritmi della natura, non dall’orologio. Non ci sono supermercati né bollette da pagare: il sostentamento avviene attraverso la foresta.

📚 Fonte: Serge Bahuchet, People of the Tropical Rainforest, Smithsonian Institution Press.

# data[].attributes.body
Testo 2 – Immaginiamo di nascere a Milano, in Italia

Immaginiamo ora di nascere a Milano, in una società urbana e occidentale. Appena nati siamo affidati a medici, vaccinati, seguiti da specialisti. La nostra crescita si svolge tra asilo, scuola elementare, media e superiore: gran parte della nostra giornata è in un’aula, sotto supervisione. Non impariamo facendo, ma leggendo, studiando, ascoltando. Viviamo in case private, in quartieri separati. Il tempo è regolato da orari precisi, ogni minuto ha un valore. La proprietà è centrale: si lavora per acquistare, possedere, guadagnare. Il nostro aspetto fisico viene continuamente confrontato con modelli televisivi o social. Siamo bombardati da stimoli, suoni, luci, scadenze. Anche il cibo non viene raccolto o cacciato, ma comprato in un supermercato.

📚 Fonte: Marc Augé, Nonluoghi. Introduzione a una antropologia della surmodernità, Elèuthera.

# data[].attributes.body
Il secondo macro-argomento che voglio esporvi sono le diversità mentali, queste si riferiscono ai modi in cui apprendiamo e percepiamo le cose attorno a noi, ai modi di pensare e le varie ideologie. Per questo tipo di diversità esporrò:

- Canzone “Dumb” dei Nirvana

- Il libro “The Curious Incident of the Dog in Night Time” di Mark Haddon

- I quadri “Gli Alienati” di Thèodore Gèricault

# data[].attributes.body
Negli anni che passano tra la presa del potere di Hitler e le deportazioni di massa, si succedono una serie di fatti discriminatori e di attacchi alle persone. Quello su cui vorrei riflettere è che tutto quello che è successo dal 1933, anno in cui Hitler sale al potere e in cui viene aperto il primo campo di concentramento, al 1945 è un susseguirsi di fasi lente, di eventi che piano piano hanno scatenato una catena di odio e  paura del diverso. Già dal 1933 la propaganda nazista indica gli ebrei come causa di tutti i mali della Germania. Non solo, anche gli “ariani” portatori di malattie ereditarie vengono isolati e sterilizzati e viene tolta qualsiasi forma di assistenza alle persone con disabilità, per poterne accelerare la morte. Cosa e chi era diverso viene poi stabilito a livello legislativo dalle “Leggi di Norimberga”, entrate in vigore nel settembre del 1935. Attraverso la “legge sulla cittadinanza del Reich” e la “legge sulla difesa del sangue e dell’onore tedesco” si stabiliva che l’unica “razza” pura è quella “ariana” della quale fanno parte solo gli individui di comprovata origine tedesca. Tutti coloro che non possono dimostrare di essere appartenenti a tale discendenza sono persone considerate pericolose. Il fine è impedire qualsiasi forma di contatto tra “ariani” e “non-ariani”, dichiarando illegale l’unione matrimoniale.

Negli anni successivi gli ebrei vengono privati man mano di ogni libertà, dalla possibilità di entrare in qualsiasi attività commerciale alla possibilità di frequentare la scuola.

Siamo nel 1938, un anno prima dell’inizio della guerra e il clima in Germania è ormai di terrore: la mossa successiva è trasferire a forza gli ebrei in quartieri ed edifici specifici facilmente controllabili, in condizioni di vita precarie: i ghetti. Viene poi proibita l’emigrazione e tutti i patrimoni ebrei vengono confiscati.

La guerra, iniziata nel 1939, è l’occasione per la svolta della politica razziale tedesca: il Reich inaugura la fase della deportazione e dell’eliminazione fisica degli ebrei.

Durante la prima fase, dal 1933 al 1936, i campi di concentramento sono utilizzati come strumento per perseguitare e reprimi gli avversari politici.

Negli anni successivi, tra il 1936 e il 1939, i campi (come Mauthausen, vicino a Vienna) vengono aperti in prossimità di cave o miniere, luoghi legati alla produzione di materie prime. Intorno ai campi principali nascono moltissimi sottocampi o campi esterni e la manodopera schiava viene sfruttata da industrie importanti (ad esempio, i deportati di Auschwitz lavorano per la IG Farben, di cui all’epoca faceva parte l’attuale colosso farmaceutico Bayer).

La fase più delicata inizia nel gennaio del 1942, la guerra si sta ribaltando, i nazisti stanno perdendo territori, e viene stabilito che gli ebrei e i rom dovevano essere sterminati nel minor tempo possibile e con il minimo sforzo. Da questo momento in poi vengono creati dei veri e propri campi di sterminio, non più nascosti dalla dicitura campo di lavoro, ma luoghi dotati solo di strutture atte alle uccisioni di massa.

Come vi ho detto prima però, non sono solo gli ebrei a essere stati perseguitati. Nell’estate del 1939 la Germania nazista decide l’eliminazione fisica di tutti i malati mentali, le cui vite sono” indegna di essere vissute” e che costituiscono un pericolo per la nazione secondo i sostenitori dell’ideologia razziale. Le categorie da eliminare durante questa operazione (detta “Operazione T4 dall’indirizzo dell’ufficio che la organizza a Berlino) comprendono persone con disabilità grave, portatori di malattie congenite o ereditare, psicopatici, anziani infermi, asociali. Queste persone sono portati in “centri di eutanasia” e assassinati con delle iniezioni di morfina e scopolamina, giudicate però poco efficaci. Così viene sperimentato il monossido di carbonio: le vittime vengono “gassate” in apposite camere a gas (sperimentate per la prima volta) e i loro cadaveri bruciati nei forni crematori.

All’interno dei campi le persone erano classificate attraverso dei triangoli e simboli da cucire sui vestiti, ognuno con significato diverso. Questo permetteva di identificare subito la categoria di ogni deportato in base a nazionalità, appartenenza religiosa o etnica e motivi politici. Inoltre, in questo modo venivano rafforzati gli stereotipi e i pregiudizi già esistenti, creando divisioni interne fra i deportati e riducendo la solidarietà. I prigionieri finivano per credere davvero di essere ciò che il simbolo indicava.

Quale era l’obiettivo di tutta questa macchina della morte?