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Problema: Falta de conocimiento y acceso a herramientas digitales adecuadas, las cuales son esenciales para crear un ambiente adecuado de aprendizaje virtual. Esto afecta la capacidad de los estudiantes para conectarse a clases de manera eficiente y realizar las tareas de forma efectiva.

Solución: Crear infografías educativas o tutoriales interactivos que expliquen cómo utilizar las herramientas digitales esenciales para el aprendizaje virtual. Además, promover el acceso a dichas herramientas para garantizar que todos los estudiantes puedan utilizarlas correctamente.

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Buenas prácticas

1. Establecer un horario de estudio regular:

Planificar y organizar el tiempo de estudio según el ritmo personal, permitiendo espacio para descansos y evitando el estrés.

2. Crear un espacio de trabajo libre de distracciones:

Elegir un lugar tranquilo y organizado donde el estudiante pueda concentrarse sin interrupciones.

3. Utilizar plataformas de aprendizaje seguras:

Asegurarse de que las plataformas digitales empleadas sean seguras, protejan la privacidad y permitan el acceso adecuado a los contenidos.

4. Establecer metas de aprendizaje claras:

Definir objetivos específicos y alcanzables, lo que permite gestionar el ritmo de estudio y avanzar con claridad.

5. Gestionar la carga de trabajo:

Dividir las tareas en pasos más pequeños y realizables, ajustando el ritmo de acuerdo con la carga de trabajo.

6. Mantener un equilibrio entre estudio y descanso:

Incorporar pausas regulares para evitar el agotamiento y asegurar la retención efectiva de la información.

7. Proteger la privacidad en línea:

Usar contraseñas seguras y ser consciente de los riesgos de compartir información personal en plataformas educativas.

8. Asegurar una conexión a internet confiable:

Tener acceso a una buena conexión para evitar interrupciones durante el aprendizaje en línea.

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SECCIÓN 3.-CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES 

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SECCIÓN 3.-CREACIÓN DE CONTENIDOS DIGITALES 

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Universidad San Ignacio de Loyola. Lima, Perú

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Innovación educativa en acción: herramientas digitales y su impacto en la motivación de estudiantes universitarios | Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación

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La educación post pandemia ha experimentado una transformación significativa en la forma en que se imparte el aprendizaje, pasando de entornos de enseñanza presenciales a plataformas digitales y herramientas online. El estudio tuvo como objetivo describir el impacto de las herramientas digitales en la motivación de los estudiantes en el contexto educativo post pandemia. Para ello, se realizó un estudio descriptivo no experimental transeccional, la muestra incluyó a 283 participantes de diversas universidades en Lima, y los resultados obtenidos respaldaron la efectividad de las herramientas digitales para fomentar la motivación de los estudiantes. Se llegó a la conclusión de que las herramientas digitales, cuando se emplean como técnicas motivacionales de alto nivel, pueden generar un mayor disfrute del aprendizaje y una sensación de recompensa por las contribuciones realizadas por los estudiantes. Sin embargo, es fundamental que los docentes eviten caer en enfoques didácticos tradicionales y retrasos en la entrega de calificaciones, ya que estos aspectos pueden tener un impacto negativo en la motivación de los estudiantes.