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Grandioso día

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El concepto que refiero es que q mas conozco del DSM : como una condición neurobiólogica que interfiere con la capacidad de una persona para aprender y utilizar habilidades académicas como la lectura, escritura y las matemáticas . Aqui las dificultades suelen ser persistentes y significativas de acuerdo a edad , nivel educativo y la capacidad intelectual del individuo .

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Condición del desarrollo que dificulta la capacidad de una persona para aprender.

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Realizar los ajustes razonables para esos alumnos, respetando y tomando en cuenta sus ritmos y estilos de aprendizaje.

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Que se trata de una condicion de la persona que le dificulta aprender habilidades relacionadas a la lectura, escritura y las matemáticas 

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Que se trata de una condicion de la persona que le dificulta aprender habilidades relacionadas a la lectura, escritura y las matemáticas 

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considero es una condición que impide a un niño dominar sus habilidades propias a su edad en cuanto lectura, escritura y matemáticas

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Son alteraciones que dificultan el desarrollo del aprendizaje

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Son dificultades que presentan algunos niños y niñas a la hora de aprender a leer, escribir, calcula.

Se detectar en la etapa de la escolarización, y cada vez son más frecuentes.

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Instrucción diferenciada , enseñanza multisensorial - DUA .

Metodologías diversificadas . Ambiente de aprendizaje inclusivo por poner algunos ejemplos

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Son alteraciones neurobiológicas que afectan la adquisición y el uso de habilidades académicas fundamentales como la lectura, la escritura y el cálculo. Se caracterizan por dificultades significativas y persistentes en estas áreas, a pesar de una inteligencia dentro del promedio y un acceso adecuado a la educación.

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La identificacion y la aplicacion de diversidad de estrategias para su atencion 

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La identificacion y la aplicacion de diversidad de estrategias para su atencion 

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Realización de ajustes razonables, aplicación de una evaluación flexible, uso de materiales de apoyo.

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La falta de conocimiento acerca de estos temas, así como el uso de instrumentos para su identificación y seguimiento con estrategias adecuadas.

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Son condiciones que afectan la capacidad de una persona para adquirir y utilizar habilidades lingüísticas de manera adecuada sin que haya una causa evidente, como una discapacidad intelectual o problemas auditivos. se pueden manifestar en diferentes areas como la comprension del lenguaje, la expresion verbal.

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dificultades que presenta un alumno para aprender 

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dificultades que presenta un alumno para aprender 

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Actividades y estrategias de trabajo colaborativo, uso de TIC, metodologías de la NEM

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son características que presenta el estudiante, estas son en cuanto a la precisión, comprensión y velocidad en las áreas de lectura, escritura y aritmética, dificultando la adquisición de nuevo conocimiento en base a la resolución de problemas en el contexto educativo, por desfase del desarrollo, congénito, etc.

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Falta de recursos carga administrativa , limitado trabajo colaborativo eficiente de todos los agentes necesarios , actitudes 

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Falta de recursos carga administrativa , limitado trabajo colaborativo eficiente de todos los agentes necesarios , actitudes 

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Conocer conceptos, estrategias para su identificación y seguimiento en el aula.

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desconociendo y preparación docente

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Son dificultades que presentan algunos NNA al momento de aprender a leer, escribir, calcular y trazar, que implican un rendimiento por debajo de lo esperado (estándar) en áreas académicas. Estos problemas no son discapacidades intelectuales, sino que son de origen neurobiológico.

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problemas que presenta un alumno para aprender 

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problemas que presenta un alumno para aprender 

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Como identificarlos y que propuestas se puedan generar para su atención 

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Como identificarlos y que propuestas se puedan generar para su atención 

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Realizar los ajustes razonables deacuerdo a la necesidades de los alumnos.

implementar estrategias diferenciadas.

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Conocer los diferentes tipos de trastornos

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Deben estar diseñadas para adaptar el proceso de enseñanza a sus necesidades, fomentando su participación y éxito académico.

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Enriquecernos con las actualizaciones y desafíos que de manera colaborativa podamos mejorar las prácticas y q conlleven a una participación equitativa e inclusiva de los estudiantes - así como favorecer la educación inclusiva .. 

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Enriquecernos con las actualizaciones y desafíos que de manera colaborativa podamos mejorar las prácticas y q conlleven a una participación equitativa e inclusiva de los estudiantes - así como favorecer la educación inclusiva .. 

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la identificacion de los trastornos especificos del aprendizaje e intervencion

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Identificación

Falta de apoyo de especialistas en las escuelas

Falta de apoyo de los padres

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Conocer los diferentes tipos de TEA, asi como las herramientas adecuadas para su identificacion e intervención.

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son los trastornos que incluyen dificultades en la lectura (dislexia), escritura (disgrafía) y matemáticas (discalculia)

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Aprender a identificar elementos que puedan abonar a una canalización con especialistas a fin de contar con un diagnóstico que permita apoyar a los alumnos, a través de los docentes, familia y demás personas que los atienden.

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Enseñanza multisensorial
Uso de tarjetas con imágenes y palabras para reforzar la asociación sonido-letra.
Aplicaciones de lectura con voz (text-to-speech) para apoyo auditivo.
Uso de colores para destacar sílabas y partes de palabras.

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La identificación correcta de los TEA, capacitaciones docentes para ayudar a un niño con TEA.

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Aprender a identificar los TEA y tener las herramientas suficientes para apoyar a algún alumno con TEA

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Apoyos visuales: Usa tarjetas de comunicación, pictogramas o tableros de PECS (Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes).Mantén una rutina visual con pictogramas o imágenes para ayudarles a anticipar actividades.Utiliza materiales manipulativos y experiencias prácticas para favorecer la comprensión.Usa historias sociales para enseñar normas sociales y habilidades de interacción.

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Muchos docentes no cuentan con formación específica en educación inclusiva o estrategias para atender a niños con TEA.Falta de materiales visuales, herramientas tecnológicas y espacios adaptados para apoyar a los estudiantes con TEA.La familia se resiste a las evaluaciones, intervención terapéutica o ajustes en el aula, dificultando el desarrollo del niño.

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Antes de implementar estrategias, es fundamental comprender sus características individuales. Observa al niño y su forma de aprender e interactuar. Adapta la rutina y el aula con apoyos visuales. Usa estrategias de comunicación clara y estructurada.

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Es una dificultad para la comprensión, adquisición y expresión de conocimiento académico específicamente en lectura, escritura o matemáticas.

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Dar la oportunidad de expresar el conocimiento de los diferentes contenidos a través de otras maneras que no sea escrita en la parte de las dificultades en la escritura, así como mostrar el conocimiento de diferentes maneras que no le impliquen al alumno realizarlo forzosamente a través de la lectura, en el caso de dificultades en la lectura. Por otra parte para las dificultades en las matemáticas se recomienda utilizar material concreto que el alumno pueda manipular. En los tres casos no se trata de no presentárselo, si hay que colocar ejercicios específicos para tratar de desarrollar habilidades pero sin someterlo a presión

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Tiempo. El sistema les pide aún en el SIE calificar cada uno de los PDA y temas contemplados en los planes sintéticos. Aún hay mucho desconocimiento y por tanto frustración para transversal los PDA de diferentes campos con un mismo contenido

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Va muy bien, quisiera conocer específicamente que estrategias aplicar ya que escuché en un diplomado que aún dentro de la dislexia por ejemplo hay subcategorías

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Formación y Capacitación Docente

Falta de capacitación en metodologías inclusivas y adaptativas.

Necesidad de actualización constante en tecnología y nuevas estrategias pedagógicas.

Capacitación insuficiente en el manejo de situaciones socioemocionales.

Uso de Tecnología en la Educación

Brecha digital entre estudiantes con diferentes niveles de acceso a dispositivos e internet.

Falta de infraestructura tecnológica en muchas instituciones.

Dificultad para integrar herramientas digitales en la enseñanza de manera efectiva.

Carga Administrativa y Condiciones Laborales

Exceso de trabajo burocrático que reduce el tiempo para la enseñanza.

Altas expectativas con pocos recursos y apoyo institucional.

Salarios bajos y falta de reconocimiento profesional en algunos contextos.

Participación y Apoyo de las Familias

Falta de compromiso o desconocimiento de los padres sobre el proceso educativo.

Dificultades para involucrar a las familias en la formación de los estudiantes.

Diferencias en el nivel de apoyo según el contexto socioeconómico.

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retroalimentar y reforzar mis conocimientos

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retroalimentar y reforzar mis conocimientos

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Tomar casos reales con diagnostico y hacer un análisis con las nuevas actualizaciones de DCM 5 TR.

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Un Trastorno Específico del Aprendizaje es una condición que afecta la capacidad de una persona para aprender habilidades académicas específicas, como la lectura, la escritura o las matemáticas, a pesar de tener una inteligencia normal. Los tipos incluyen:

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Un Trastorno Específico del Aprendizaje es una condición que afecta la capacidad de una persona para aprender habilidades académicas específicas, como la lectura, la escritura o las matemáticas, a pesar de tener una inteligencia normal. Los tipos incluyen:

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Dislexia: Dificultad para leer.

Discalculia: Dificultad para entender las matemáticas.

Disortografía: Dificultad para escribir correctamente

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Formación continua, sensibilización a la comunidad en general y tarbajo con los padres de familia.

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Formación continua, sensibilización a la comunidad en general y tarbajo con los padres de familia.