# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kleuters zijn beweging!

In de eerste levensjaren van een kind en zelfs al voor de geboorte vloeit alles voort uit beweging. De baby beweegt in de buik van de moeder en wurmt zich later naar buiten. Hij wordt aangemoedigd om te grijpen, te rollen en te ontdekken. Als peuter en kleuter loopt hij, rent hij, speelt hij en ontdekt de wereld. Maar eenmaal op school gekomen wordt er van de kleuter verwacht dat hij stil op zijn stoel zit. Het stilzitten wordt beloond en het kind leert niet langer met handen en voeten, terwijl beweging juist deel uitmaakt van de natuur van het kind. Hij leert om te ervaren, om nieuwe dingen in te prenten. Beweging voedt het jonge brein en maakt hem alert en weerbaar.
Uit: Eerst bewegen, dan leren

Toen ik dit tijdens een workshop hoorde was ik meteen gegrepen. Dit is helemaal waar! Waarom verwacht ik van mijn beweeglijke groep kleuters dat ze stilzitten? Dat ze een werkje maken aan tafel? Ze hebben altijd bewegend geleerd en nu moeten ze stilzitten? Stilzitten is bovendien ook nog eens slecht voor je gezondheid. Dat ga ik anders doen. Ik wil ze laten onderzoeken, laten ontdekken én laten bewegen tijdens kringactiviteiten!

Bewegend leren

De laatste tijd is er veel onderzoek gedaan naar het effect van fysiek actieve lessen. Direct na deze lessen zijn de leerlingen meer gericht op hun taak en hun vaardigheden verbeteren. Door bewegen vinden acute en structurele veranderingen plaats in de hersenstructuur. Deze hebben een positief effect op de executieve functies (planning, besluitvorming, bijsturing van gedrag) van een kind en vermoedelijk ook op de aandacht en concentratie. Een hard en definitief bewijs voor een positieve invloed op de lange termijn is (nog) niet gevonden.
Wat wel bewezen is: peuters en kleuters hebben vijf tot acht uur beweging per dag nodig. Leren door dans, spel en beweging kan voor hen dus zeker geen kwaad. Daarbij is het niet alleen goed en leuker, het is noodzakelijk om het kinderbrein zich optimaal te laten ontwikkelen. Jonge kinderen leren door te ervaren, met het lijf en de zintuigen. Aan de slag!

Buitenleskaarten van Buitenonderwijs Nederland

Fysiek actieve lessen, die vind je bij Buitenonderwijs Nederland. Tijdens mijn zoektocht naar activiteiten voor bewegend leren, kwam ik op hun website terecht. Zij bieden buitenleskaarten aan met daarop activiteiten voor taal, rekenen en algemeen. De buitenleskaarten zijn handige, handzame kaarten. Per kaart wordt een activiteit beschreven. Ik bekeek de kaarten voor groep 1/2. In een fijn opbergzakje vind je twaalf kaarten met taalactiviteiten, twaalf kaarten met rekenactiviteiten en drie kaarten met algemene activiteiten. Bij de activiteiten wordt gebruikt gemaakt van materiaal dat buiten te vinden is, zoals bladeren, stenen en takken en van materiaal dat je nodig hebt om een buitenles te kunnen geven, zoals pylonnen, stoepkrijt, getal- en letterkaarten. De activiteiten sluiten prima aan op bewegend leren. De voordelen laten dat ook zien:
- Buitenlessen bevorderen samenwerking en groepsgevoel.
- Buitenlessen zorgen voor meer dagelijkse beweging.
- Iets wat je leert met je hele lijf, onthoud je vaak beter.
- Even goed bewegen zorgt voor een concentratieboost als je weer binnen bent.
- Het zorgt voor afwisseling in het dagelijkse programma!

Enkele activiteiten voor groep 1/2 zijn:

Letterbingo
De kinderen krijgen een bingokaart met daarop zes letters. Ze gaan op de speelplaats op zoek naar dingen die met deze letters beginnen. Als ze er zes gevonden hebben, roepen ze BINGO! In de kring kijk je of de antwoorden kloppen.

Letterslalom
Je houdt een letter omhoog. De kinderen roepen welke letter het is. Daarna rennen de eerste kinderen van elk groepje via een parcours naar de andere kant. Hier liggen plaatjes. Ze zoeken het plaatje dat met deze letter begint en houden dit omhoog. De groep kijkt of het klopt. De kinderen rennen terug en een nieuwe letter wordt geroepen.

Zoek de kleur
De kinderen kleuren enkele tegels op de speelplaats met verschillende kleuren stoepkrijt in. Hierna gaan ze op zoek naar voorwerpen in deze kleuren en leggen ze op de juiste tegel. Zo worden de kleuren geoefend.

Hartstikke leuk dus! Ik ben enthousiast, vooral omdat de activiteiten op kaartjes beschreven staan. Deze kun je makkelijk mee naar buiten nemen en voordat school begint, kun je even kijken wat je wilt gaan doen. Dat is toch anders dan wanneer activiteiten in een dik boek beschreven staan of, zoals hier, op een website.

--> Naar de site van Buitenonderwijs Nederland

Activiteiten voor bewegend leren

Onderstaande activiteiten zijn geschreven voor de groepen 1 t/m 4. Een aantal activiteiten is naar een moeilijker of makkelijker niveau aan te passen.

Activiteiten met letters

Rennen en benoemen
Schrijf de letters die je aangeboden hebt met stoepkrijt op de speelplaats. De kinderen rennen langs de letters en benoemen ze.

Woorden rennen Schrijf de letters van het alfabet verspreid over de speelplaats op. Noem een woord en laat de kinderen naar de letters van dit woord rennen. Ze starten bij de eerste letter van het woord en rennen door naar de volgende letter. Zo worden de letters van het woord gerend.

LetterdansSchrijf evenveel letters als het aantal kinderen in je groep met stoepkrijt op de speelplaats (letter mogen vaker voorkomen). Zet muziek op en laat de kinderen rondom de letters dansen. Als de muziek stopt, zoeken ze een letter op en beelden deze uit. Dit kan met de armen, benen, handen, vingers of met het hele lichaam gedaan worden. Bekijk de letters die de kinderen vormen en start de muziek opnieuw. De kinderen dansen verder. Bedek op een gegeven moment enkele letters door er een pion op te zetten. Wanneer de muziek stopt, zijn er kinderen die geen letter kunnen vinden. Zij gaan bij een ander kind op de letter staan en vormen deze letter samen.
Er worden steeds meer letters bedekt en er komen steeds meer kinderen samen op één letter te staan. Kunnen zij deze letter uitbeelden door goed samen te werken?
Tip! Gebruik buiten een geluidsbox die je via bluetooth met je smartphone verbindt om muziek te hebben.

Woorden springenSchrijf de letters van het alfabet dicht bij elkaar op de speelplaats.
Laat één kind een woord zien dat op een strook geschreven is. Het kind springt op de letters van dit woord en de andere kinderen raden welk woord gesprongen wordt. Ga zo verder met een volgend woord.

Klankgroepen rapen
Verspreid volop woordkaarten in de ruimte. De kinderen lopen door de ruimte. Als jij één keer in je handen klapt, rapen ze een woord op dat uit één klankgroep bestaat. Ze houden de woordkaart omhoog, zodat iedereen deze kan zien en kan controleren of het juist is. Hierna leggen ze de woordkaart weer neer. Als jij twee keer klapt, pakken ze een woord met twee klankgroepen en zo verder.

LetterveldMaak een veld van zes bij vier letters op de speelplaats. In totaal schrijf je vierentwintig verschillende letters op (de dubbelklanken mogen ook).
Schrijf de letters die je op de stoep geschreven hebt ook elk op een blaadje en stop deze in een bak.
Print afbeeldingen van de lichaamsdelen knie, voet en hand op kaartjes en stop deze in een andere bak.
De spelers gaan bij het letterveld staan en de spelleider grabbelt een letter en een lichaamsdeel. De spelers raken met dit lichaamsdeel deze letter aan. Hierna stopt de spelleider de letter en het lichaamsdeel terug in de bakken en grabbelt nieuwe kaartjes. Wie kan het langst blijven staan en wie valt het eerst om?

Oversteken
Maak een letterveld op de speelplaats met daarop zes willekeurige of aangeboden letters. Schrijf deze letters meerdere malen op. Bevestig deze zes letters ook op de vlakken van een dobbelsteen. De kinderen staan bij het letterveld. Het eerste kind gooit met de dobbelsteen en springt naar de overkant van het letterveld. Hij mag alleen op de letter springen die hij gedobbeld heeft. Lukt het om de overkant te bereiken?

LetterraceMaak een speelveld door twee lijnen een flink stuk van elkaar vandaan op de speelplaats te tekenen. Schrijf evenveel letters als de helft van het aantal kinderen in je groep bij de ene lijn (schrijf de letters naast elkaar) en schrijf dezelfde letters bij de andere lijn. Alle kinderen gaan bij een letter staan.
Leg een vlaggetje precies in het midden van het speelveld.
Roep een letter. Aan beide kanten van het speelveld staat er één kind bij deze letter. Deze kinderen rennen zo snel mogelijk naar de vlag. Wie het eerst met de vlag zwaait, wint een punt voor zijn team. Roep een volgende letter en ga zo verder.
Tip! Laat de kinderen regelmatig van plek wisselen (binnen hun team), zodat ze bij een andere letter staan.

Activiteiten met cijfers

Naar cijfers rennen
Schrijf de cijfers met stoepkrijt op de speelplaats. Noem een cijfer. De kinderen rennen er naartoe. Noem een volgend cijfer. De kinderen rennen verder. Ga zo door. Oefen de volgende van de getallenrij door twee of meer cijfers na elkaar te noemen. De kinderen luisteren eerst en rennen dan naar het getal dat het meest / grootst is.

Getalbeelden en getalsymbolen match
Maak kaartjes met daarop de getalbeelden (bijv. dobbelsteenstructuur) en kaartjes met daarop de bijbehorende getallen. Doe dit vaker wanneer je een grote groep hebt (bijv. een setje kaarten per tien kinderen).
Leg de kaartjes met getalbeelden buiten of in de speelzaal neer en leg de kaartjes met de getalsymbolen een stukje verderop. Ga met de groep een stuk van de kaartjes vandaan staan. Maak twee rijen. Het eerste kind van elke rij rent naar de kaartjes. Het ene kind rent naar de getalsymbolen en het andere naar de getalbeelden. Met één kaartje in de hand komen ze terug naar de groep. Past het kaartje met het getalsymbool bij het kaartje met het getalbeeld? Is dit zo, dan worden de kaartjes bij de groep neergelegd. Is dit niet zo, dan rennen de kinderen terug en leggen de kaartjes op hun plek. Hierna mogen de volgende twee kinderen rennen.
Bij een grote groep speel je dit spel in groepjes van tien. Elke groep heeft zijn eigen set kaarten, zodat iedereen volop kan rennen.

Mikspel met getallen
Maak een getallenveld met daarin getallen naar keuze, bijvoorbeeld tot en met 12, tot en met 20, tot en met 50 of tot en met 100. De kinderen gaan rondom het getallenveld staan en krijgen allemaal een pittenzakje. Noem een getal. De kinderen mikken hun pittenzakje op dit getal. Is dit het juiste getal? De kinderen halen het zakje weer op. Noem een ander getal en ga zo door.
Variaties:
- Gooi met één of twee dobbelstenen. De kinderen mikken hun pittenzakje op het getal gelijk aan het aantal gegooide ogen.
- Noem een som. De kinderen mikken hun pittenzakje op de uitkomst van de som.
- Noem een getal. De kinderen mikken hun pittenzakje op één van de buurgetallen.
- Noem een getal. De kinderen mikken hun pittenzakje op het getal dat één meer is.

Oversteken
Maak een cijferveld op de speelplaats met daarop de cijfers één tot en met zes. Schrijf de cijfers meerdere malen op. De kinderen staan bij het cijferveld. Het eerste kind gooit met de dobbelsteen en springt naar de overkant van het cijferveld. Hij mag alleen op het cijfer springen dat hij gedobbeld heeft. Lukt het om de overkant te bereiken?

Cijferdobbelspel
Schrijf de cijfers één tot en met zes achter elkaar op de speelplaats. Zet zes pionnen voor het cijfer één. De kinderen gaan in een rij staan. Het eerste kind gooit met de dobbelsteen en telt het aantal ogen. Hij pakt een pion en rent ermee naar het cijfer gelijk aan het aantal gegooide ogen. Hier zet hij de pion op. Het volgende kind gooit met de dobbelsteen. Hij zet de pion op het cijfer dat hij gegooid heeft en zo verder. Ga door tot alle cijfers bedekt zijn.
Variatie: Als een kind een cijfer gooit waar al een pion op staat, rent hij hier naartoe, pakt de pion en brengt deze terug naar het startpunt. Het cijfer moet nu weer gedobbeld worden. Lukt het om alle cijfers bedekt te krijgen?
Tip! Laat twee groepen een cijferrace houden. Elke groep maakt een rij voor het speelveld, krijgt een dobbelsteen en zes pionnen in één kleur. De eerste kinderen van elke rij dobbelen, pakken een pion en zetten deze op het cijfer gelijk aan het aantal gegooide ogen. Daarna is het tweede kind van elke rij aan de beurt. Wie heeft zijn cijfers het eerst bedekt?

Op naar de uitkomst
Maak kaartjes met sommen erop. Teken met stoepkrijt een getallenlijn op de speelplaats. De kinderen gaan in een rij staan. Het eerste kind grabbelt een som uit een bak, bekijkt deze en rent naar het antwoord. Hij tikt het antwoord aan en sluit achteraan in de rij. Het volgende kind grabbelt een som.

Wasknijperspel
Bedenk een flink aantal sommen. Zorg ervoor dat de uitkomst van elke som één van vier vooraf bepaalde getallen is, bijvoorbeeld 20, 25, 30 of 35. Schrijf deze uitkomsten op grote vellen papier en schrijf de sommen elk op een wasknijper. Stop de wasknijpers in een bak.
De kinderen gaan in een rij staan. Leg de uitkomsten een flink eind verderop. Om de beurt grabbelen de kinderen een wasknijper, rekenen de som uit, rennen naar de uitkomsten en knijpen de wasknijper op de kaart met het juiste antwoord.
Tip! Schrijf de uitkomsten op T-shirts en laat vier kinderen deze shirts aandoen. De wasknijpers worden op de shirts geknepen en de kinderen met een shirt aan controleren de antwoorden.

De kring in beweging
Maak een kring en geef elk kind een hoepel. Hier gaat hij in staan. Noem een som met een uitkomst die niet al te hoog is. De groep rekent de som uit en iedereen springt evenveel hoepels als de uitkomst verder (in dezelfde richting!). Noem de volgende som.

Cijfers rapen
Verspreid volop cijferkaarten in de ruimte. De kinderen lopen door de ruimte. Als jij één keer in je handen klapt, rapen ze het cijfer één op. Klap je twee keer, dan pakken ze de twee, klap je drie keer, de drie enzovoorts. De kinderen houden de cijferkaart duidelijk zichtbaar omhoog, zodat gecontroleerd kan worden of het klopt. Hierna leggen ze de cijferkaart weer neer en lopen verder.

Activiteiten met meten

De voorkennis activeren & de woordenschat uitbreiden

Doorgeef-estafette
Haal de voorkennis bij een nieuw thema op door een doorgeef-estafette. Ga met de kinderen naar buiten of naar de speelzaal. Maak groepjes. De groepjes verdelen zich over de lengte van de zaal. Het eerste kind van elke groep bedenkt een woord dat bij het thema hoort, rent naar het tweede kind en vertelt zijn woord. Dit kind rent naar het derde kind en vertelt een woord dat hij bedacht heeft. Het derde kind rent naar het vierde kind en zo verder. Vraag na afloop welke woorden de kinderen gehoord hebben en maak een mindmap.
Dit idee kun je ook gebruiken bij rijmwoorden, woorden met een bepaalde beginklank, de volgorde van de telrij en vast nog veel meer.
Tip! Maak de estafette spannender, door hindernissen toe te voegen.

De bal gaat rond
Ga in een kring staan en gooi een bal de kring rond. Noem woorden die bij het thema horen en haal de voorkennis op of noem woorden in een bepaalde categorie en breid de woordenschat uit. Het kind dat de bal krijgt, noemt een woord.

Boeken bekeken

Tijdens mijn zoektocht naar meer informatie over bewegend leren kwam ik de boeken Leren in beweging tegen. De auteurs van deze activiteitenboeken hebben als doel de kinderen meer te laten bewegen, beter te laten bewegen en de cognitieve doelen beter te laten bereiken. Er zijn twee delen: Activiteiten bewegingsintegratie voor kleuters en Activiteiten bewegingsintegratie voor de lagere school.

Leren in beweging - Activiteiten bewegingsintegratie voor kleuters
Marie Vandebroek, Dorien Wassink, Cindy Rutten - Acco

Leren in beweging start met een heel kort stukje theorie waarin de auteurs je vertellen waarom bewegen zo belangrijk is. Bewegen is gezond! Onderzoek toont aan dat reeds op zeer jonge leeftijd een fysiek actieve levensstijl kan bijdragen aan de gezondheid. Fysieke activiteit bij kinderen is geassocieerd met onder andere minder overgewicht en een betere motorische ontwikkeling.
We weten allemaal dat voldoende beweging belangrijk is en dat kinderen steeds minder bewegen. Als we daar op school een bijdrage aan kunnen leveren, waarbij we ook nog eens de cognitieve doelen meenemen, dan doen we dat! Dat is precies wat Leren in beweging doet. Beweging wordt gekoppeld aan de cognitieve doelen. Uit onderzoek is hier gebleken dat kinderen beter scoren op bepaalde testen wanneer de lesinhoud bewegend wordt aangeboden. Bovendien blijkt dat kinderen ook aandachtiger en meer betrokken zijn bij de taak wanneer bewegingsintegratie wordt toegepast.

In het tweede deel van het boek vind je activiteiten waarbij bewogen wordt, ingedeeld in de vakgebieden Nederlands, wiskunde, wetenschap en techniek, mens en maatschappij en muzische vorming.
Per vakgebied vind je volop activiteiten die overzichtelijk op één en soms twee pagina's beschreven worden. Bij de activiteiten vind je het cognitief doel dat centraal staat, maar ook het bewegingsdoel, zowel motorisch als psychomotorisch. Dat vind ik een pluspunt aan dit boek. Vaak gaan we, als we bewegend leren, uit van het cognitieve doel dat we willen bereiken. We willen de cijfers bewegend aanleren, we willen de beginklank in een woord oefenen. Dat we ook super goed motorisch bezig zijn en dus meerdere dingen tegelijk aanbieden en oefenen, vergeten we misschien.
De activiteiten die beschreven staan bij Nederlands en wiskunde spreken me het meest aan. Daar was ik ook het meest benieuwd naar. Bij veel activiteiten die ik doe, zoals muziek, mogen de kinderen bewegen. Juist bij de taal- en rekenactiviteiten in de kring, zitten ze te veel stil. Dáár wil ik verandering in brengen. Het boek geeft me goede suggesties, die op elk moment in te zetten zijn en aan te passen naar mijn eigen thema en het niveau van m'n groep. Sommige activiteiten zijn bekend, andere zijn nieuw en geven inspiratie.

Leren in beweging is een handig boek voor iedereen die met bewegend leren wil starten. Ben je er al volop mee bezig, dan vind je misschien iets te weinig nieuwe inspiratie in dit boek.

Leren in beweging - Activiteiten bewegingsintegratie voor de lagere school
Marie Vandebroek, Astrid Geunes, Cindy Rutten - Acco

Op tv zag ik een reportage over het onderwijs in Zweden. De kinderen zijn daar zoveel mogelijk buiten. Ze spelen buiten, maar leren ook buiten. Een rekenles in het bos? Geen probleem. De kinderen en ook de leerkracht zijn het gewend. En slecht weer? Dat bestaat toch niet? Slechte kleding, dat wel!
Onderzoek laat zien dat bewegen belangrijk is. We zitten te veel. Daarbij onthoud je dingen beter door te bewegen. Je hersenen zijn actiever, je welbevinden en betrokkenheid worden groter. Ideaal dus om te leren. Daarom pleiten de auteurs van dit boek voor meer fysieke activiteiten op school. Leren door beweging!

Leren in beweging geeft je een kort theoretisch kader. Hierna volgen activiteiten per vakgebied. Deze activiteiten zijn bedoeld ter inspiratie. Je kunt ze gerust op je eigen manier interpreteren en aanvullen.

Een greep uit de activiteiten:

Levende klok
Twaalf leerlingen staan in een cirkel en stellen de cijfers van een klok voor. In het midden staat een stok met een lang en een kort touw eraan. Aan het touw hangt een kleine bal en een grote. De leerlingen gooien de kleine en de grote bal naar elkaar. Als de leerkracht fluit, stoppen de leerlingen met gooien en lezen ze de tijd af.

Even en oneven getallen
Maak een lange lijn van plakband op de grond in het midden van de ruimte.
Plak kaartjes met even getallen aan de ene kant van de lijn op de muur in de zaal. Plak kaartjes met oneven getallen aan de andere kant van de lijn op de muur. De leerlingen staan op de lijn van plakband.
De leerkracht noemt een getal en de leerlingen verplaatsen zich naar de juiste muur en weer terug naar de lijn.

Op zoek naar klanken
De leerlingen wandelen rond in de klas en speuren naar zoveel mogelijk woorden op posters, kaartjes, mappen, leerboeken, werkbladen die in het lokaal aanwezig zijn waar 'au' of 'ou' in voorkomt. Daarna gaan ze op hun plaats zitten en zeggen om de beurt hardop een woord met 'au' of 'ou' dat aanwezig is in het lokaal. Ze schrijven de woorden ook op.

Evenwichtsalfabet
De leerlingen worden per vijf in een groep ingedeeld en staan naast elkaar op een bank. De leerlingen gaan in alfabetische volgorde op basis van de voornaam op een bank staan zonder de grond te raken.

--> Lees meer over Leren in beweging op de website van Acco

# data[].attributes.attachment_link.title
Bewegend leren activiteiten | Juf Anke | Lesidee kleuters

# data[].attributes.attachment_link.description
Kleuters zijn beweging! In de eerste levensjaren van een kind en zelfs al voor de geboorte vloeit alles voort uit beweging. De baby beweegt in de buik van de moeder en wurmt zich later naar buiten. Hij wordt aangemoedigd om te grijpen, te rollen en te ontdekken.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Laat alle kinderen van je groep alle cijfers van 1-10 of alle getallen van 11-20 verspreid over het plein op de tegels schrijven met stoepkrijt. Geef de kinderen daarna een plantenspuit, een spuitfles of beker water. Jij als leerkracht noemt dan een cijfer en iedereen zoekt op het plein dit cijfer op en spuit het weg. Daarna noem je weer een ander cijfer en opnieuw zoeken de kinderen het cijfer op en spuiten het weg. Ga zo door tot alle cijfers die opgeschreven zijn verdwenen zijn. Als je met bekertjes werkt, zet dan twee emmers water op het plein.

Met Viersprong worden er al springend vier getallen geoefend. Je kunt zelf weten welke getallen voor jouw kinderen van belang zijn.

Eerst schrijft ieder kind die vier getallen op het schoolplein. Het kind staat in het midden en schrijft linksvoor, rechtsvoor, linksachter en rechtsachter een getal. Elk kind heeft dus dezelfde vier getallen.

Ieder kind heeft vier stoeptegels nodig. Twee naast elkaar en twee pal eronder. Dus een vierkant van vier tegels. Ieder kind heeft stoepkrijt en schrijft op iedere tegel een getal, het maakt niet uit welk getal op welke stoeptegel komt te staan. Wij speelden het met de getallen 11, 12, 13 en 14 omdat deze vaak lastig zijn voor kinderen. De leerkracht geeft alle kinderen dezelfde opdracht. Zet één hand op nummer 13, één hand op nummer 11, één voet op nummer 12 en de andere voet op nummer 14. Het geeft de kinderen veel plezier. Ze komen steeds in rare houdingen te staan. Daarna mag het kind weer recht staan en begint het spel opnieuw.

Wat is er nu leuker dan van alles op te meten op het plein. De bank, de glijbaan, de evenwichtsbalk. Geef de kinderen per tweetal een flexibele meetlat van 1 meter.

Daarna kunnen ze bijv. ook meten hoe lang het schoolplein is of hoe lang het hek of gras is. De kinderen komen erachter dat ze elkaar nodig hebben. Zo wordt het een mooie coöperatieve meetles.

Geef iedere groep een deel van het pein. De kinderen leggen hun getalkaarten verspreid in hun vak met de goede kant naar boven. Elke groep gooit steeds drie dobbelstenen tegelijk. De kinderen tellen de stippen van hun drie dobbelstenen bij elkaar en rennen weg om het goede getal op te zoeken.

Als het goede getal is gevonden mag de kaart omgedraaid worden. Welke groep heeft het eerst al zijn getallen omgedraaid, zij zijn de winnaars. Voor de 1 of 2 moeten de kinderen maar met 1 of 2 dobbelstenen gooien. Leg dit even uit, dat snappen ze prima. Je kunt er ook voor kiezen om de getallen 1 en 2 uit het spel te laten.

Klik hier om de staptegels (30 cm bij 30 cm) van vinyl te bestellen. Ze zijn onmisbaar voor buitenactiviteiten met bewegend leren.

Een eenvoudig maar vrolijk spel om spelenderwijs cijfers te oefenen. De kinderen staan allemaal naast elkaar aan één kant van het plein. De leerkracht houdt een getalkaart omhoog. Niemand mag het getal hardop zeggen. De kinderen die het getal kunnen benoemen mogen naar de overkant rennen. Als ze daar zijn mogen ze hardop roepen welk cijfer het is.

Laat de kinderen verspreid over het plein allemaal kleine kaartjes met getallen en hoeveelheden neerleggen.

Leg ergens op het plein de getallen (staptegels) van 1-20 neer op de grond. Alle kinderen gaan een kaartje van het plein pakken en tellen het aantal dat er op vermeld is. Daarna leggen ze hun kaartje bij de staptegel met het juiste getal.

Daarna gaat het kind weer een nieuw kaartje van het plein pakken en bij het juiste getal leggen. Iedereen is heerlijk actief en er wordt wat af geteld! Een fijne rekenles in de buitenlucht. De kaartjes kun je hieronder bestellen.

Als eerste zoeken de kinderen op de grond het getal op dat op hun kaartje staat en gaan achter dit getal staan. Als iedereen op zijn plaats staat, geeft de leerkracht een sein en alle kinderen rennen naar het getekende vak op het schoolplein. Hier zoeken ze een vriendje met wie ze hun kaartje ruilen. Ze benoemen beiden het getal dat ze hebben. Opnieuw rennen ze naar de getallen op de grond, zoeken het juiste getal en gaan er achter staan.

Misschien heb je al cijferkaartjes in de klas. Je kunt ook hier klikken voor 165 verschillende kaartjes met getallen en hoeveelheden op vinyl. Deze kun je ook buiten gebruiken met bewegend leren.

Voor cijferslag heb je cijferkaartjes nodig 0 t/m 5, 0 t/m 10 of 0 t/m 20. Je kunt het spel dus passend maken bij het niveau van je groep. Als je een stuk of 50 kaartjes hebt, kun je het spel langer doorspelen. Plak op de kaartjes met de 0 een medaille (zie download bij cijferslag met bom). Bij de start van het spel hebben alle kinderen een cijferkaart. Zet twee bakken op het plein waar de overige cijferkaartjes op z'n kop in liggen.

Bij dit spel verdeel je kinderen in twee teams. Eén van de groepen draagt een hesje of lint of een band van crêpepapier, zodat duidelijk is bij welke groep een kind hoort.

Het spel gaat net zoals cijferslag zoals je hierboven kunt lezen. Nu echter mogen de kinderen alleen een vriendje zoeken uit het andere team. Plak op de kaartjes met de 0 een medaille (zie download) en zorg ook per groep voor een kaarten waar je een bom hebt opgeplakt (zie download). Iedereen houdt zijn kaart verborgen. En de kinderen met een bomkaart lopen ook gewoon rond. Zij mogen echter niet zelf naar iemand van de andere groep toestappen maar moeten wachten tot er iemand bij hen komt.

De kinderen lopen rond op het plein en zoeken steeds een vriendje uit de andere groep op. De cijferkaartjes van de twee worden vergeleken. De getallen worden benoemd en degen die het laagste getal heeft, is af en gaat aan de kant zitten. Komt een kind bij een tegenstander die een bom heeft, dan is hij ook altijd af. De groep die als eerste helemaal (m.u.v. de bomdrager) aan de kant zit is verliezer. Het team die dan nog spelers op het plein heeft lopen, is de winnaar.
Thema insecten en kriebelbeestjes
Kleurenklik bestaat uit activiteiten met kleuren voor kleuters die je heerlijk buiten met elkaar kunt uitvoeren. Het gaat om goed luisteren, kleuren leren & benoemen, kleuren zoeken & matchen, reeksen maken en heerlijk bewegen!

In dit pakket draait alles om de kleuren van de insecten.

Inhoud van het pakket:
- 10 verschillende groene insectenkaarten, zie voorbeeld hierboven
- 10 verschillende roze insectenkaarten
- 10 verschillende blauwe insectenkaarten
- 11 grote kleurenkaarten, je kunt ook gekleurd papier gebruiken
- een beschrijving van zes verschillende activiteiten
- voldoende materiaal voor meerdere lessen met kleuren
Klik hier om naar Kleurenklik Insecten & Kriebelbeestjes te gaan Kleurenklik thema Boerderij
Klik hier om naar Kleurenklik Boerderij te gaan.

Je kunt hetzelfde spel ook spelen zo, dat de kinderen juist de grote cijferkaart opzoeken die één minder is. Als ze de goede grote cijferkaart hebben gevonden, brengen ze hun kaartje naar de doos en leggen hem er ondersteboven in. Ze pakken uit de doos een ander kaartje en gaan weer op zoek naar één meer of minder.

Deel de groep in tweetallen. Geef ieder kind stoepkrijt en iedere koppel een meetstrook. De koppels verspreiden zich na instructie op het schoolplein. Vertel de kinderen dat ze een startstreep op het plein mogen trekken. Eén kind van het tweetal gaat springen vanaf deze streep. Het andere kind zet met stoepkrijt een streep bij de hak van het kind dat heeft gesprongen.

Daarna meten ze samen op hoever het kind is gekomen. Het andere kind is dan aan de beurt om te springen en probeert nog verder te komen. Als het eerste kind weer aan de beurt is, probeert het zijn record te verbeteren.

Leg alle letterkaarten op het plein (de kaarten kun je hier downloaden). Laat de kinderen verspreid op het plein wat verschillende buitenspeelmaterialen neerleggen.

Laat de kinderen tweetallen maken en geef ieder tweetal een letterkaart. De kinderen gaan op zoek naar een object op het plein dat begint met hun letter. Bijv. de 'd' van duikelstang, de 'n' van net, de 'g' van glijbaan.

Je kunt het ook moeilijker maken door iets op te laten zoeken, waar de letter in het midden staat.

De kinderen gaan op zoek naar letters. Print de onderstaande Letterbingokaarten uit en ga rond de school op zoek naar letters.

Er zijn vier verschillende soorten kaarten met een verschillende kleur. Geef ieder kind een kaart en een potlood. Welke kleur heeft het eerst al zijn letters gevonden in de omgeving?

Dit spel geeft veel pret en ondertussen worden steeds de letters geoefend. Zet de stoelen van de kinderen in de kring.

Ieder kind legt het letterkaartje goed zichtbaar op zijn stoel. De leerkracht heeft ook een stapel letterkaartjes van de letters die op de stoelen liggen. De leerkracht zet muziek aan op het digibord (bijv. wat kinderliedjes op You Tube). Als de muziek stopt, gaan alle kinderen op de dichtstbijzijnde stoel zitten. Dan pakt de leerkracht een letterkaart van de stapel. De letter wordt benoemd en er wordt gekeken welk kind er op deze letter zit.

De letter wordt van de stoel gehaald en deze leerling is af. Hij mag nog gewoon meespelen, maar als de muziek stopt, mag hij alleen op een stoel zonder letter gaan zitten. Dan gaat de muziek weer aan en gaat het spel verder. Het kind dat als laatste een nog een letter op zijn stoel heeft liggen, is de winnaar.

Een leuke combi van bewegen, letter herkenning en themawoorden gebruiken. Ieder groepje moet zo snel mogelijk het woord vormen dat de leerkracht omhoog houdt. Verdeel je kinderen in 2 of 3 groepen (meer kan ook). Zorg voor een lege ruimte en zet voor iedere groep een tafeltje aan de kant van het lokaal. Je kunt het spel ook buiten doen.

Iedere groep moet achter zijn eigen tafel ruimte hebben. Hier laat je hen op de grond alle letters van het alfabet neerleggen. Geef ieder groepje een andere kleur letters.

Een prachtig rijmpakket voor bewegend leren bij het thema ridders. Je kunt het pakket meerdere keren gebruiken door de enorme hoeveelheid rijmwoorden.

Het pakket bevat 10 rijmkaarten met heel veel rijmwoorden. De kinderen genieten enorm van het rijmspel. De vrolijkheid spat eraf!

Bij dit spel gaan de kinderen op zoek naar de letters van hun naam. Leg de staptegels getallen buiten verspreid op het plein of het gras.

Zorg dat je van ieder kind een naamkaartje hebt. Misschien kun je de planbordkaartjes hiervoor gebruiken. Ieder kind krijgt zijn eigen naamkaartje en bij de start staan alle kinderen bij elkaar.

Op een teken van de leerkracht gaat ieder kind de eerste letter van zijn naam op de grond opzoeken. Wie staat er het eerst bij de juiste staptegel? Als iedereen zijn letter heeft gevonden, gaan de kinderen op zoek naar de tweede letter van hun naam. Ze ontdekken dat kinderen dezelfde letter als zij in hun naam hebben, zelfs op dezelfde plaats. Ze ontdekken dat namen kort en lang zijn en oefenen de visuele discriminatie.

De 'Staptegels letters' (30 cm bij 30 cm) zijn letterplaten van vinyl die je makkelijk af kunt nemen en dus ook buiten kunt gebruiken. Klik hier voor meer info.

Een erg leuke letteractiviteit bij je thema. Bij deze activiteit kun je gebruik maken van de woordkaarten die je bij al onze thema's kunt vinden.

Deze activiteit kun je uitvoeren met de woordkaarten die je bij alle thema's kunt vinden. Print de woordkaarten uit op A3 of A4 formaat en knip ze los. De kinderen krijgen allemaal een woordkaart en naast elkaar aan één kant van het plein staan.

Midden op het plein staat een kind die een staptegel met een letter omhoog houdt. De letter wordt benoemd en de kinderen kijken of ze deze letter in het woord van hun woordkaart hebben.

Het kind midden op het plein legt de letter op de grond en roept 'go'. Alle kinderen die de letter op hun woordkaart hebben rennen naar de overkant. Het kind die de staptegel heeft laten zien, probeert zoveel mogelijk kinderen te tikken. Samen wordt er geteld hoeveel kinderen er zijn getikt. Daarna gaat iedereen weer terug naar zijn plaats. Het spel begint opnieuw en het kind midden op het plein houdt een nieuwe staptegel met een andere letter omhoog.

Neem voor dit spel een stuk of vijf letterkaartjes. Misschien heb je zelf letterkaartjes, maar de letterkaartjes van Kleuteridee kun je binnen en buiten gebruiken. Laat de kinderen een kring maken en laat ze in kleermakerszit op de grond zitten.
Geef aan vijf kinderen een letterkaartje. Daarna zingen we met elkaar het lied:

'k Heb een letter in mijn hand,
Die gaat reizen door het land,
Is hij hier, is hij daar,
Als j' m ziet dan zeg je 't maar.

Voor dit spel heb je letterkaartjes nodig. Gebruik één, twee of drie volledige alfabetten. Laat de kinderen alle kaartjes verspreid op het plein of veld neerleggen met de letters naar boven.

Erg leuk is een letterspel met de Letterdief. Je hebt hiervoor een hoepel, pylonen en letterkaartjes nodig. Het is natuurlijk helemaal leuk als je een boevenpakje hebt.

Eén kind is verkleed als Letterdief. Hij staat op het plein of grasveld met een hoepel. De andere kinderen staat in een lange rij aan de kant van het plein. De letterdief legt twee of drie letters in de hoepel. Daarna komen de kinderen kijken welke letters er in de hoepel liggen. Als ze het goed in zich opgenomen hebben gaan ze weer aan de kant van het plein staan met de rug naar de letterdief. De letterdief pakt een kaart uit de hoepel en stopt hem in zijn zak, daarna rent hij bij de hoepel vandaan.

De kinderen mogen bij de hoepel komen en moet zonder het hardop te zeggen bedenken welke letter de Letterdief heeft gestolen. Als ze weten welke letter hij in zijn zak heeft, mogen ze proberen de Letterdief te tikken. Bij het tikken zeggen ze de letter waarvan ze denken dat die in de zak van de Letterdief zit. Heeft de tikker het goed geraden, dan is de tikker de nieuwe Letterdief.

Hoera! Eindelijk kunnen de kinderen bewegen onder het leren lezen.
Niet meer stil achter een tafeltje zitten, maar leren met je hele lijf, waardoor beide hersenhelften actief zijn.
Hakken en plakken is het woord wordt eerst in stukjes (klanken) hakken en daarna weer aan elkaar plakken.
Dit kun je ook zoemend of zingend doen. De mat is er met drie of vier vakken. Klik voor meer mogelijkheden bij de mat op deze link.
Klik hier om de mat te bekijken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Laat alle kinderen van je groep alle cijfers van 1-10 of alle getallen van 11-20 verspreid over het plein op de tegels schrijven met stoepkrijt. Geef de kinderen daarna een plantenspuit, een spuitfles of beker water. Jij als leerkracht noemt dan een cijfer en iedereen zoekt op het plein dit cijfer op en spuit het weg.

# data[].attributes.attachment_link.description
1-jul-2021 - Deze pin is ontdekt door De rekenhoek. Ontdek (en bewaar!) je eigen pins op Pinterest.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bewegend leren voor kleuters: Hak, ren en plak!

# data[].attributes.attachment_link.description
16-jun-2020 - Kleuters leren spelenderwijs en lekker door te bewegen. Bied de vaardigheden eerst via spel aan, waarna de kinderen deze vaardigheden kunnen herhalen en inoefenen via deze bewegend leerspel. Inhoudsopgave Verberg Hak, ren en plak! Zo speel je het spel: Hak, ren en plak! Doel:   De kinderen: kunnen woorden in klanken verdelen kunnen klanken tot woord […]

# data[].attributes.attachment_link.description
6-nov-2021 - Op deze pagina vind je allerlei downloads: leuke rekenspellen of handigheidjes. Kom regelmatig terug om te kijken of er een nieuwe download online is!