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읽기 전 활동 ppt에 있음

반응이 아주 좋았어요.

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(학습지)
1~5장까지의 내용 정리.
이야기의 구성요소인 '인물, 사건, 배경'을 배움.
국어(가) 127쪽과 연계 가능

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1-2장 읽고 모르는 단어 체크
인상깊은 구절
사자의 특성 이야기

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역할극 하기 좋음.
1. 사바나 원숭이 1,2,3,4
2. 임팔라 1,2,3,4,5,6,7
3. 쇠똥구리
4. 치타
5. 와니니
6. 홍안이앵무새1,2

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체험을 통해 스스로 또 함께 문제를 해결하는 어린이

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자기다움을 긍정하며 성장하기<

# data[].attributes.body
자기다움을 긍정하며 성장하기

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4단원) 이야기 속 세상
1. 이야기 읽고 경험 말하기
2. 인물, 사건, 배경을 생각하며 이야기 읽기
3. 인물의 성격을 짐작하며 이야기 읽기
4. 사건의 흐름을 생각하며 이야기 읽기

9단원) 감동을 나누며 읽어요
1. 이야기를 보고 내용에 대한 생각 나누기
2. 이야기를 다른 사람에게 들려주기
3. 생각이나 느낌을 시와 그림으로 표현해 전시회하기

7단원) 독서감상문을 써요
1. 독서 감상문 쓰는 방법 알기
2. 감동받은 부분에 대한 생각과 느낌 쓰기
3. 독서 감상문 쓰기
4. 자신의 생각과 느낌을 여러가지 형식으로 표현하기

5단원) 의견이 드러나게 글을 써요.
1. 문장의 짜임에 맞게 말하고 문장 쓰기
2. 자신의 의견을 제시하는 글쓰기
3. 의견을 제시하는 글을 쓰고, 친구들과 의견 나누기

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역할극 전에, 동물 소리를 내는 연습을 했더니
아이들이 참 좋아하며... 적극적으로 열심이었어요.

그러자 자연스럽게 책을 읽을 때, 학생들이 임팔라 뛰어가는 소리, 와니니 우는 소리 등 효과음을 내 주어서 아주 재미있게 읽었습니다. 그런데 해설 부분이 많아서 교사가 다 읽기엔 좀 힘들었어요. 중간에 학생이 해설 조금 읽었어요.

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6장 다 읽고, 학생들이 읽은 소감 이야기하는데, "마디바가 와니니를 쫓아내지만 않았어도 이 이야기가 180도 달라졌을 것 같아요."라고 시호가 말했어요.
그래서 그것을 잡아서
"어떤 장면이나 인물의 성격 같은게 바뀌면 이야기가 180도 달라질 것 같은게 있나요?" 물어보니까
사람들이 와니니를 구해줬다면, 말라이카와 와니니가 둘이 같이 쫓겨났다면, 와니니가 안 쫓겨났다면, 와니니가 힘이 더 셌더라면,,,
등등 이야기가 나왔어요.
그래서 다음번에는 <인물, 사건, 배경>을 바꿔서 이야기 바꾸기를 해 보기로 했어요.

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2) 상상의 세계
1. 상상의 동물 표현하기
2. 작품 감상하기

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와니니 무리가 만들어지는 과정이 무척 인상적이었다. 

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와니니 무리가 만들어지는 과정이 무척 인상적이었다. 

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와니니 무리가 만들어지는 과정이 무척 인상적이었다.

저 자신도 부족한 점이 많았던 와니니가 곁을 내주어서 약한 아이들, 하찮아 보이는 아이들을 모아서 그 속에서 희생해 주고 안아 주어서 어엿한 무리를 이루게 되었다. 그 과정이 무척 인상적이었다.

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아산테가 처음에는 조금 어리숙하고 어딘가 빠져 보였는데, 마지막에 자기 자신이 아닌, 자기를 위해 희생해 준 와니니의 원래 무리인 마디바 무리를 지키기 위해 목숨을 내놓는 모습이 멋졌다.

“사자는 명예를 위해 싸우는 족속이기 때문이야. 사자는 살기 위해서가 아니라 명예를 위해 목숨을 거는 족속이야. 그래서 사자를 초원의 왕이라고들 하는 거야. 와니니야, 나는 오늘 명예를 위해 싸웠어. 와니니 무리의 명예를 위해 마디바의 사자들을 도왔고, 아산테의 명예를 위해 무투와 당당히 맞섰지. 그러니 어찌 자랑스럽지 않겠냐? 이제 됐다.” -208쪽

“아산테의 눈동자가 황금빛으로 빛났다. 그것은 왕의 눈이었다. 영토도 없고 우두머리도 아니지만, 아산테는 왕이었다. 아산테는 스스로의 왕이었다.” -209쪽

동물들은 모두 초원으로 돌아가는 것이 초원의 법칙이지만, 사자처럼 살 것인가, 하이에나처럼 살 것인가, 하는 삶의 방식을 선택하는 것은 각자의 몫이다. 여러분은 어떤 선택을 하고 싶은가? 아산테처럼 명예로운 행동을 선택하여 스스로 왕이 되는 삶에 대해 어떻게 생각하는가? 질문할 수 있을 것.

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초원의 순리와 인간의 욕심

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초원의 순리와 인간의 욕심

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와니니가 첫 사냥을 할 때 와니니가 잡은 동물을 산 채로 물어뜯을 수 있을까? 인간의 관점에서 그런 부분이 떠올랐다.
그런데 책에서는 초원의 순리를 말했다.
우리는 별로 죄책감 없이 육식을 하는데 그것도 초원의 순리와 연결할 수 있을까?

“쓰러진 토끼를 앞발로 붙잡은 채 주둥이를 꽉 물어 숨을 막았다. 엄마들이 몸소 보여 준 사자의 사냥법이었다. 산 채로 잡아먹어서는 안 된다. 고통스럽게 죽이는 것은 옳지 않다.”

108~109쪽

육식동물이 초식동물을 사냥하여 먹이를 삼을 때에도 먹이에 대한 최소한의 예의, 생명에 대한 최소한의 존중이 존재한다.
나의 먹이(음식)이 되는 생명들에 대해 내가 베푸는 최소한의 예의는 무엇인가? 아직 생각해 본 적이 없다면 지금 한 번 생각해 보자.

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초원의 끝에서 얻은 것

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초원의 끝에서 얻은 것

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와니니 무리가 천신만고 끝에 도착한 초원의 끝에는 끝없는 낭떠러지만 있을 뿐 먹이라고는 전혀 없었다. 그들이 초원의 끝에서 얻은 것은 무엇이었을까?

“모두에게 고마웠다. 아산테가 위로해 준 덕분에 용기를 되찾았다. 잠보가 먼저 손 내밀어 준 덕분에 친구가 되었다. 말라이카가 살아 준 덕분에 마음의 짐을 덜었다. 서로 도우며 살아남았다. 다치고 쫓겨나고 버림받은 처지지만 서로 힘이 되어 주며 여기까지 왔다.” -169쪽

비록 얻은 것이 없는 것처럼 보이지만, 와니니 무리가 초원의 끝까지 서로 도우며 온 과정 자체가 큰 희망이고 수확인 것 아닐까?

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작년 아이들이 가장 많이 꼽은 명언은

“초원의 모두는 언젠가 죽게 되지. 말라이카도 너도 마찬가지야. 그게 오늘일지 내일일지 아무도 몰라. 그러니 오늘 네가 할 일을 해. 그럼 내일이 올 거야. 그것이 초원의 법이야.”

-56쪽

이 외에도 책 속에는 여러 가지 초원의 법이 나온다. 초원의 법을 정리해 보면 어떨까? 그것이 곧 세상 사는 법이 되지 않을까?

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책을 읽으며, “너도 그런 적 있니?” 라고 질문할 수 있어야 할 듯.

너도 말라이카 같은 친구가 있니?

너도 마디바, 또는 아산테 같은 어른이 있니?

너도 와니니처럼 완전히 혼자 버려진 것 같은 느낌이 들었던 적이 있니?

너도 와니니처럼 친구들과 함께 해서 뿌듯했던 적이 있니?

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저마다의 개성을 가지고 살아 가는 교실 생태계를 와니니 무리, 그리고 초원에서의 삶에 빗대어 서로 존중하는 방법을 익히면 어떨까?

“초원 어디에도 쓸모없는 것은 없었다. 하잖은 사냥감, 바닥을 드러낸 웅덩이, 썩은 나무등걸, 역겨운 풀, 다치고 지친 떠돌이 사자들. 마디바가 쓸모없다고 여길 그 모든 것들이 지금껏 와니니를 살려 주고 지켜 주고 길러 주었다. 쓸모 없는 것은 하나도 없다는 사실을 알려 주었다.” -195쪽

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효율성과 적극적인 생존을 최대의 가치로 삼는 마디바 무리와 비록 결과는 미미하더라도 서로 희생하고 돕는 와니니 무리 중 어떤 무리의 가치가 더 옳을까, 에 대해 토론해 보기

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7장까지 읽고 인물의 성격
나의 성격과 비교하기

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성격을 나타내는 말(인물의 성격)

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와니니가 받은 벌을 이야기하면서
어떤 아이가 "저는 마디바가 벌을 한 번 주고 더 이상은 벌을 주지 않는게 마음에 들어요. 저는 집에서 한 번 잘못한 거 가지고 몇 번이고 다시 벌받거든요." 라고 말합니다.

그래서 자연스럽게 <내가 집에서 받은 벌>을 이야기 하게 됐어요. 집에서 맞은 이야기도 하는데,  "그럼 그때 어땠어? 반성하는 마음이 들었어?"
라고 물어보니,
반성 하는 척을 하면 좀 덜맞고, 부모님이 감정을 풀라고 자기를 때리는 거라고 합니다.
정확한 분석에 다들 공감합니다.

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인물의 성격과 나의 성격 비교하기

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인물의 성격과 나의 성격 비교하기

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1쪽은 컬러로 뽑고, 잘라서 준비하고요,
2쪽은 1쪽에서 자른 인물을 붙여서
자기랑 비교하는 학습지 입니다.

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나와 비슷한 인물 찾기

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인물의 성격과 나의 성격 비교하기

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인물의 성격과 나의 성격 비교하기

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부족한 점을 서로 채워주고, 또한 그 과정에서 성장이 일어나는 과정을 보여주는 소설이기 때문에 아이들도 주인공들과 함께 성장했으면 좋겠습니다. 때문에 인물의 성격을 찾고,
"나의 <못난 부분>과 비슷한 인물 찾기"를 합니다.
나의 못난 모습으로 골랐던 캐릭터들이 성장하는 모습을 보면서 아이들의 마음도 한층 용기를 가지고 성장할 수 있을 것입니다.

책을 다 읽고, 처음 내가 골랐던 캐릭터의 성장 모습을 다시 따라가 보며 나와 대입해 봅니다.

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8장을 다 읽고, 나도 할 수 있을 것 같았는데 실패하고 좌절한 경험을 말해보자. 말한 후, 그냥 덮어두지 말고, 꼭 다시 도전했는가를 물어보자. 내가 실패한 것 중에서 다시 도전할 것을 찾아보자.

그것이 혼자의 힘으로만 가능한건지도 돌아보자.
누구의, 어떤 도움이 필요한가?

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나의 성격으로 이야기 바꾸기

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나의 성격으로 이야기 바꾸기

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인물의 성격과 나의 성격을 비교해봅니다.
그리고 나의 성격과 가장 닮은 인물을 골라요.
그 후에는 나의 성격으로 사건을 이어나간다면 어떨지 이야기 쓰기를 했어요.
마무리로는 이야기의 3요소에 대해 이야기하면서 인물, 사건, 배경 중 하나라도 변한다면 이렇게 이야기가 바뀔 수 있다라는 것으로 정리했습니다!

반성점 : 이야기를 쓴다는 것의 자세한 설명과 예시가 부족해서 보완이 필요해요.

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와니니가 사냥을 못 하는 걸 들킨다면?

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와니니가 사냥을 못 하는 걸 들킨다면?

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(100쪽 와니니의 핑계까지 읽고)
1. 와니니는 사냥을 할 수 있나? 없나? 그 이유는?
- 할 수 없다. 한 살 반이 되어야 사냥하는 방법을 배우는데, 그 전에 쫓겨남.
2. 와니니는 지금 어떤 마음일까? 이유는?
-불안, 미안함, 걱정 등..
3. 와니니가 사냥을 못 하는 걸 들킨다면 어떻게 될까?
- 그래도 동료로 지낼 것 같다. 왜냐하면~
- 쫓겨날 것 같다. 필요가 없다면~
4. 내가 잠보와 아산테라면 와니니를 쫓아내겠나?
- 쫓아낸다 왜냐하면~
- 안 쫓아낸다. 왜냐하면~ 셋 다 처지가 같은 외톨이니까 서로의 처지를 잘 이해할 것 같아서. 굶는 것 보다 외톨이가 더 힘들다고 했다.
등. 이야기 나눌 수 있음.

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토끼를 버린 와니니의 행동

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토끼를 버린 와니니의 행동

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1. 9장을 읽은 후 내가 와니니라면? 어떻게 했을까? 배공에 써 보았어요.
- 대부분 와니니의 행동이 아쉽다고 했네요. 배가 등에 붙을 정도로 배고파있었는데 어떻게 그런 행동을 할 수 있었을까? 어리석다고 한 학생도 있었네요.
-몇명은 토끼때문에 싸우다 수사자가 죽을 수도 있다. 그렇기 때문에 토끼를 버린 행동이 옳다.라고 씀
-와니니가 왜 그런 행동을 했을까를 생각하게 할 수 있음
-답을 나누며 와니니들에게 정말 중요한 것은 토끼일까? 함께 사는 것일까? 생각해 보도록 하는 시간을 갖음

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와니니가 하이에나를 사냥하기 위해 작전지시

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와니니가 하이에나를 사냥하기 위해 작전지시

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와니니의 작전지시 대사(긴 대사)를 여러번 읽음. (와니니 역할을 하는 친구들 3명이 분위기를 살려 읽음)

긴 대사라 집중력을 잃을 수도 있기 때문에 배경과 상황을 상상할 수 있도록 천천히 읽음

1장의 마디바 무리의 사냥을 떠올리며
매복과 공격 / 바람을 안고 움직이는 장면에 주목하게 함.

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나와 비슷한 성격으로 역할 맡아 읽기

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나와 비슷한 성격으로 역할 맡아 읽기

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1. 성격 정리 학습지를 하고
화면에 주요인물의 성격을 나타내는 말을 띄우고 나와 가장 비슷한 성격의 인물을 고르게 했어요.
2. 와니니-3명 / 말라이카-10명 / 마디바-3명 /
아산테-5명 / 잠보-4명 요렇게 나와서  화면에 보여주고...저장해 놓은 후
3. 읽기 시간마다 요 아이들에게 역할을 주어서 읽게 했어요.

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내 마음 속 문장 뽑기

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내 마음 속 문장 뽑기

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1. 미리 학생들이 밑줄 그은 문장 중 5개 정도를 띄우고 빈칸 두어서 문장을 완성하게 한 후
2. 그 문장에서 느껴지는 것을 전체적으로 발표하며 나눴어요.
( 가슴이 웅장해져요!  슬펐어요. 등등)
3. 이렇게 지금까지 밑줄 그은 내 마음 속에 남는 문장을 3개 뽑아 그 페이지에 포스트 잇 붙이게 하기
4. 3개 중 1개를 성의있게 좀 큰 포스트잇에 써서 앞에 나와 붙이게 했어요.
5. 아이들이 나와 보면서 같은 문구를 붙인 친구가 있으면 신기해 합니다.

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두려움, 긴장을 극복한 경험 묻기

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두려움, 긴장을 극복한 경험 묻기

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와니니가 사냥을 하지 못하는 것을 들킬까 두려워하던 중, 사냥 성공을 인정받은 장입니다.

그래서 와니니의 기분이 어땠을 지 물어본 후, 아이들간 자신의 경험을 공유해보았습니다.

이후에는 두려움, 긴장을 극복하기 위해 무엇을 해보면 좋을까? 에 대해서도 이야기를 했습니다.

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쓸데없이 싸우다가 중요한 걸 잃는다.

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쓸데없이 싸우다가 중요한 걸 잃는다.

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아산테, 잠보처럼 사소한 것에 신경쓰다가 (쓸데없이 싸우다가) 중요한 것을 잃은 적이 있나요?
예) 체육 시간에 신나게 놀려고 경기를 했는데, 누가 규칙을 어겼다, 누가 어겼다 하면서 서로 싸우다가 기분만 나빠지고 놀지도 못했을 때.

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와니니가 처음에는 소심하고 사냥도 못했던 아기 사자였는데, 무리에서 쫓겨나 새로운 친구들을 만나며 첫 사냥에 성공하는 성장을 하게 됨.
1. 와니니가 어떻게 위기를 극복할 수 있었을까?
- 외톨이었다가 친구들이 힘이 되어 주었다.
- 포기하지 않고, 계속 생각했다.
- 하루하루를 살아남다보니 자연스럽게 하게 되었다. 등

2. 살면서 위기가 없었던 사람?
- 한 명만 손 듦. 나머지는 다 위기가 있었다고 함.
그것을 어떻게 극복했는지, 글로 쓰기.

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와니니에겐 커다란 행운, 누에겐?

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와니니에겐 커다란 행운, 누에겐?

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1. 와니니에겐 커다란 행운, 누에겐?

2. 누는 왜 사냥당한걸까? 만약 무리지어 있었다면?
와니니가 혼자 있었더라면? 무리가 없었더라면?

3. 그냥 행운일까?

# data[].attributes.headline
마디바가 한 행동에 대해서

# data[].attributes.subject
마디바가 한 행동에 대해서

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내가 마디바라면 말라이카를 버릴 것인가?

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다시 태어난다면 무엇으로 태어나고 싶나요?

# data[].attributes.subject
다시 태어난다면 무엇으로 태어나고 싶나요?

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1. 태어나서 되고 싶은 것과 이유 이야기 해보기
2. 지금은 이런 모습이 될 수 없을까요? 질문해보기
지금의 나를 내가 원하는 모습으로 만들기 위해 노력하기로 약속함!
3. 다짐하는 문장 만들고 마무리

# data[].attributes.headline
실제로 성격이 말라이카 같은

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실제로 성격이 말라이카 같은 사람 / 와니니 같은 사람 등을 추천받아.. (자가 추천도 가능) 읽기를 시켰더니 애들이 잘 합니다.ㅋ