# data[].attributes.body
pakub juba 8ndat aastat lastele mõnusat kokkamise võimalust, kus olulisel kohal on tervislik toitumine.
Tund kestab 1,5 h ja selle käigus teevad lapsed koos juhendajaga ühe soolase ja ühe magusa roa. Sealjuures räägime alati, mille põhjal antud toorainevalik on tehtud ning miks, mida ja kui palju peaksime sööma, et püsida tervemad nüüd ja kogu elu.

# data[].attributes.body
- meie ja teiste maade ja rahvaste kultuuripärandiga tutvumine läbi maitsemeelte

# data[].attributes.body
- austada erinevate keskkondade reegleid; (köögis tegutsemise reeglid)
- teha koostööd teiste inimestega erinevates situatsioonides; (rollide jagamine)
- aktsepteerida inimeste ja nende väärtushinnangute erinevusi ning arvestada neid suhtlemisel (koostöö ja rollide jagamine)

# data[].attributes.body
- suutlikkus mõista ja hinnata iseennast, oma nõrku ja tugevaid külgi; (erinevad rollid)
- analüüsida oma käitumist erinevates olukordades; (tagasiside õpilasele)
- käituda ohutult ja järgida tervislikke eluviise; (ohutusnõuete järgimine ja tervslik toitmine)
- lahendada suhtlemisprobleeme (erinavad rollid)

# data[].attributes.body
- suutlikkus hankida õppimiseks, hobideks, tervisekäitumiseks ja karjäärivalikuteks vajaminevat teavet; (uus kogemus)
- kasutada õpitut erinevates olukordades; (kodus)
- seostada omandatud teadmisi varemõpituga; (oskuste areng)
- analüüsida oma teadmisi ja oskusi (tagasiside, refleksioon)

# data[].attributes.body
- suutlikkus ennast selgelt, asjakohaselt ja viisakalt väljendada;  (koostöö)
- arvestades olukordi ja mõistes suhtluspartnereid ning suhtlemise turvalisus (koostöö)

# data[].attributes.body
- mõista loodusteaduste ja tehnoloogia olulisust ja piiranguid; (köögitehnika, keemia)
- kasutada uusi tehnoloogiaid eesmärgipäraselt; (köögitehnika)

# data[].attributes.body
- suutlikkus ideid luua ja ellu viia, aidata kaasa probleemide lahendamisele; (arutelud)
- korraldada ühistegevusi ja neist osa võtta, reageerida loovalt ja uuendusmeelselt muutustele (kohviku tegemine)

# data[].attributes.body
- olla teadlik digikeskkonna ohtudest ning osata kaitsta oma privaatsust, isikuandmeid ja digitaalset identiteeti; (oma leht sotsiaalmeedias ja selle vormistus)
- järgida digikeskkonnas samu moraali- ja väärtuspõhimõtteid nagu igapäevaelus. (oma leht sotsiaalmeedias ja selle vormistus)
- osaleda digitaalses sisuloomes, sh tekstide, piltide, multimeediumide loomisel ja kasutamisel; (jäädvustamine ja tegevuse vormistus)

# data[].attributes.body
11. klass korraldab gümnaasiumi lõpuklassile ja aineõpetajatele jõuluballi. Selle hulgas valitakse balli teema, suheldakse sponsorite ja parteneritega, luuakse meelelahutusprogramm jne.

# data[].attributes.body
Koostöine teema valik ja selle kohane ruumide dekoreerimine õpilasaktivistide seas. (ajurünnak, arvestades kõigi ideid, pädevusi ja väärtusi)

# data[].attributes.body
Õpilasaktivistid kui müügijuhid. Ideede tutvustamine ja maha müümine kooliperele. Balli teema tutvustus, sisuprogramm, dress-code jne.

# data[].attributes.body
Igaühel õpilasaktivistide tiimis on omad plussid ja miinused, mida nad paremini või halveni teha oskavad. Selle järgi end analüüsides saab lihtsasti jaotada rollid ürituse korraldamise osas.

# data[].attributes.body
Osata leida infot ning leida inimesed ja abikäed kelle poole pöörduda ja selle protsessi käigus õppida. Koolinoorsootöötaja on abiks oma juhendamise ja selgitustööga.

# data[].attributes.body
Sponsoritega suhtlemine, balli reklaamimine koolipere seas ja ka korraldustiimi vahelised viisakad ning arvestavad suhted.

# data[].attributes.body
Noor kui heli- ja valgustehnik. Noor kui raamatupidaja.

# data[].attributes.body
Pidev ajurünnak ideede osas ja teineteise mõtetega arvestamine ja vajadusel nende täiendamine. Kasuks tuleb konstruktiivne mõtteviis.

# data[].attributes.body
Reklaamimine ja kommunikatsioon (plakatid, sponsorid, sotsiaalmeedia jne.)

# data[].attributes.body
- matemaatika-, loodusteaduste ja tehnoloogiaalane pädevus

Taustamuusika playlisti loomine, mängimine. Korraldamisel arvestamine ilmaga. Strateegia koostamine, kuidas erinevaid punkte läbida, loogiline mõtlemine.

- ettevõtlikuspädevus

Aktiivgrupi algatus. Noored ise võtavad initsiatiivi.

- digipädevus

Muusika leida ja mängida punktides, kus tuleb tantsuline etteaste esitada.

- kultuuri- ja väärtuspädevus

Arvestada meeskonna liikmetega. Jätkata traditsiooni.

- sotsiaalne ja kodanikupädevus

Teha kõike koos teistega kaasa, arvestada tiimi koosseisu ülesandeid tehes.

- Enesemääratluspädevus

Iga osaline saab tiimis välja tuua enda tugevad/nõrgad küljed. Osavõtt üritusest.

- Õpipädevus

Siduda erinevate õppeained. Laiendada silmaring. Meeskonnaga suheldes tuletada meelde varasemalt õpitut, saada uusi oskusi/teadmisi. Koostada strateegiad, kuidas igas punktis maksimaalset tulemust saada.

- Suhtluspädevus

Koos on erinevate klasside õpilased, kes saavad luua uusi suhteid teistega.