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Situación 1: “Moraya: el chuño blanco”

Tu propósito en esta actividad es:

Describir la ubicación o el recorrido de un objeto real
y representarlos utilizando planos o mapas a escala.

Desarrolla las actividades

¡Bienvenidas y bienvenidos!
Estimadas y estimados estudiantes, ahora
iniciamos el desarrollo de la ficha 25.

1. ¿De qué trata la situación?

Recuerda
1 km <> 1000 m

1 m <> 100 cm

Ten en cuenta

La escala es la relación matemática que existe
entre las dimensiones reales y las del dibujo.
Roberto, en el mes de junio, iniciará la elaboración
de la “moraya”, también conocida como tunta
o chuño blanco. Él prepara el chuño a orillas del
río que se encuentra a 3,6 km de su casa. Para que
sus familiares se ubiquen y lleguen a tiempo para
ayudarlo, Roberto dibuja y les envía un plano de cómo
llegar de su casa a la orilla del río. Él ha representado
con 24 cm la distancia que separa su casa del río. ¿Qué escala ha utilizado
Roberto para dibujar su plano? Interpreta esta escala numérica.

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Describir la ubicación o el recorrido de un objeto real
y representarlos utilizando planos o mapas a escala.

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¿De qué trata la situación?

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¿Qué datos tienes para responder la pregunta de la situación?

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Recuerda
1 km <> 1000 m

1 m <> 100 cm

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La escala es la relación matemática que existe
entre las dimensiones reales y las del dibujo.

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¿Qué datos tienes para responder la pregunta de la situación?

En km En cm

Distancia real (D)
Distancia
en el plano (d)

Escala (E) =

3

Matemática | 1.o
y 2.o
de secundaria (VI ciclo)

Ficha 25

Situación 2: “Pesca de truchas"

Desarrolla las actividades
8. Si Roberto lleva su producto a la feria que se encuentra a 6 km de su
casa, ¿cuál será la distancia en el plano?

Tu propósito en esta actividad es:

Establecer valores desconocidos o relaciones de desigualdad
y transformarlos en expresiones algebraicas que incluyen

inecuaciones lineales.

Mateo va con su padre a pescar
truchas en el río Canta. Mateo pesca
más de 12 truchas y observa que el
doble de lo pescado por su padre
no llega a 30 truchas. Si el padre
de Mateo pescó más truchas que
su hijo, ¿cuántas truchas pescaron
entre los dos?

Reflexiona
1. En la resolución de la situación, ¿qué logros has obtenido?, ¿qué
dificultades se te han presentado y cómo las has resuelto?

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¿Qué estrategia o procedimiento consideraste importante para hallar la
cantidad de truchas pescadas por Mateo y su padre?

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¿Qué estrategia o procedimiento consideraste importante para hallar la
cantidad de truchas pescadas por Mateo y su padre?

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https://forms.gle/xZs14A5N5zSQ2PKR7