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As avaliações somativas são bastante pontuais e devem servir ao propósito de evidenciar o aprendizado obtido ou não pelos alunos ao final de um processo pedagógico, mas também indicar a necessidade de reformulação do próprio processo.

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avaliações formativas, o professor busca descobrir se um aluno está indo bem ou precisa de ajuda, monitorando o processo de aprendizagem, assim, objetiva-se melhorar a aprendizagem do aluno, por meio de feedback significativo. E, ao usar avaliações somativas, o educador atribui notas, que demonstram se o estudante atingiu a meta de aprendizagem ou não, avaliando, assim, as realizações dos alunos.

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A diagnóstica, geralmente, é feita antes de se iniciar um ciclo ou conteúdo, na volta às aulas; a formativa é feita continuamente ao longo dos processos de ensino-aprendizagem e a somativa ao final desses processos e ciclos.

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AVALIAÇÃO -  DIAGNOSTICO, FORMATIVA, SOMATIVA

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Avaliação diagnóstica, formativa e somativa alinhada à BNCC

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A Fundação Lemann trabalha para garantir educação de qualidade para todas as crianças brasileiras e apoia líderes focados no desenvolvimento social do Brasil.

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A avaliação escolar é tida como uma maneira de diagnosticar a aprendizagem tanto individual quanto coletiva dos alunos. E ela pode trazer benefícios para estudantes e educadores.

Em relação aos alunos, existe a possibilidade dele verificar o andamento de seu aprendizado e buscar métodos para impulsionar seu desenvolvimento. Já na questão dos educadores, eles conseguem verificar se os estudantes atingiram as metas definidas. Em caso negativo, é possível trazer novo rumo à metodologia de ensino para que os objetivos sejam alcançados.

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Essencial no diagnóstico da aprendizagem, a avaliação serve como uma bússola para o professor identificar se o conteúdo apresentado foi fixado de maneira eficaz pelo aluno. Através deste recurso é possível mapear as principais dificuldades da turma. Por isso, é indispensável que docentes sigam alguns critérios de avaliação na hora de analisar um trabalho ou prova.