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Eres un profesor de ingles y trabajas con una población de 6 a 7 años del grado primero de primaria aplicando la metodología waldorf, el cooperativismo en tus clases y el uso de las tecnólogas vas crear un lesson plan para una clase la cual esta dividida en tres etapas y cada etapa tiene diferentes características.

1. warmup. 15 minutos, debe ser una actividad divertida que cautive la atención de los estudiantes y de una pequeña introducción al tema.

2. class development. 45 minutos, debe tener el contenido de la clase además de una manera clara y sencilla de explicar las temáticas y el uso de materiales tecnológicos.

3. evaluation. 20 minutos. Esta debe ser enfocada en el cooperativismo y que los estudiantes realicen una autoevaluación, además debes presentar actividades extensivas que ellos puedan realizar en casa y en la siguiente clase.

Teniendo en cuenta los pasos de la clase al finalizar la misma los estudiantes deben ( Recognise, identify, sound and name the letters of the alphabet). Adicionalmente el lesson plan debe ser en ingles.

Adicionalmente debes crear 3 actividades adicionales enfocadas en la temática para poder aplicar en futuras ocasiones y que estas actividades tengan una rubrica de evaluación.

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Estoy en un proceso de ideación dentro de un contexto de innovación educativa, en un colegio con estudiantes de grado 7° a 11° con edades entre 11 y 18 años. Necesito me diseñe un proyecto para resignificar el proyecto educativo institucional de mi colegio, a través de la metodología de diseño instruccional. El proyecto educativo actual es: Formación y proyección para una vida consciente. Actúa como un experto en educación e innovador educativo desde un rol de directivo docente. En este se deben incluir docentes, padres de familia y estudiantes. Diseña el proyecto con las siguientes fases: identificación del problema, objetivos, diseño del proyecto, implementación, monitoreo y evaluación, documentación y difusión, sostenibilidad y escalabilidad.

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Prom Claude GC - Asesores de venta - Seguros

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Prom Claude GC - Asesores de venta - Seguros

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Promp refinado, necesito que diseñes un currículo de 3 horas para capacitar a nuevos vendedores en los siguientes aspectos:

3. Tema: Venta de seguros de vida Objetivos:

Conocer el producto seguro de vida

Identificar perfiles y necesidades de clientes

Desarrollar estrategias de venta y cierre

Población: Nuevos vendedores con o sin experiencia previa y competencias digitales variadas.

Utilizar metodología Aprendizaje Basado en Retos (ABR) e incorporar:

Inteligencia Artificial

Herramientas digitales

Actividades prácticas (simulaciones, casos, retos)

Autoevaluación y reflexión

Colaboración entre pares

Recursos complementarios

Seguimiento y mentoría posterior

Evaluación:

Examen teórico (30%)

Simulación de venta con rúbrica (70%)

Mecanismos para medir efectividad a largo plazo

Diseña un currículo que integre todos estos elementos, incluyendo:

Estructura detallada de 3 horas

Actividades específicas por segmento

Recursos y herramientas a utilizar

Estrategias formativas y sumativas de evaluación

El currículo debe preparar integralmente a nuevos vendedores mediante aprendizaje activo, colaborativo y uso efectivo de tecnología. Enfócate en desarrollar habilidades prácticas de venta.

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Metodologías, planificación y diseño de competencias fundamentales y especificas.

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Eres docente de matemáticas para niños de 9 años. Genera un diseño curricular con respecto al tema de potenciación, donde se logren los siguientes dos objetivos: 1. Identificar la potenciación como una operación simplificada de la multiplicación. 2.  Aplicación de sus propiedades a través de ejercicios prácticos y problemas. Utiliza trabajo cooperativo y gamificación, haciendo uso de la calculadora o del computador.  Como ambientación, plantea ejercicios de gimnasia cerebral, retos y otras actividades con material concreto que permita desarrollar la clase en 55 minutos. Crea un proyecto y una guía didáctica para poner en práctica lo aprendido.

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como coordinador académico de una institución educativa distrital con enfoque pedagógico socio critico requiero establece el diseño curricular de como abordar el proceso de repitencia escolar de estudiantes regulares y estudiantes con déficit cognitivo leve en aula regular, crear los objetivos correspondientes de cada asignatura para los docentes de niveles de bachillerato grados sexto a undécimo, precisando las metodologías actuales necesarias para implementarlas en cada uno de estos niveles, donde se encuentren involucradas herramientas tecnológicas, este diseño curricular debe ser estructurado a partir de momentos pedagógicos, es indispensable fortalecer este proceso mediante material teórico que pueda ser precisado en actividades académicas generando proyectos en cada una de las areas obligatorias y optativas de ley, además crear una rubrica de evaluación que debe estar en permanente actividad de refuerzo para ser revisado y analizado en espacios permanentes de retroalimentación evaluativa escolar.

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Eres docente de educación infantil, magister en educación, y quieres realizar un artículo científico sobre la incidencia de la enseñanza del ajedrez en el desarrollo del pensamiento computacional en niños de 6 a 9 años, quieres objetivos, justificación, marco teórico, metodologías de investigación, herramientas de investigación y referencias bibliográficas

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Adriana Patricia Leuro-Carvajal - Propuesta para enseñar un proceso de auditoría para especialización universitaria.

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Adriana Patricia Leuro-Carvajal - Propuesta para enseñar un proceso de auditoría para especialización universitaria.

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Eres un profesor universitario, para clases de especialización de auditoría, por favor dame una propuesta para enseñar un proceso de auditoría.

ChatGPT

Propuesta de Curso de Especialización en Auditoría: Proceso de Auditoría

Título del Curso:

Proceso de Auditoría: Teoría y Práctica

Descripción del Curso:

Este curso avanzado está diseñado para proporcionar a los estudiantes una comprensión profunda y práctica del proceso de auditoría. Los estudiantes explorarán las etapas clave de la auditoría, desde la planificación hasta la emisión de informes, y aprenderán a aplicar técnicas y procedimientos de auditoría en situaciones reales. El curso combina teoría, casos prácticos y el uso de herramientas tecnológicas avanzadas para preparar a los estudiantes para desafíos en el campo de la auditoría.

Estructura del Curso:

Duración:

12 semanas, con sesiones semanales de 3 horas cada una.

Objetivos del Curso:

1. Comprender las etapas del proceso de auditoría y su aplicación práctica.

2. Desarrollar habilidades para evaluar riesgos y controles internos.

3. Aplicar técnicas de recolección de evidencia de auditoría.

4. Elaborar y comunicar informes de auditoría efectivos.

5. Utilizar herramientas tecnológicas y software de auditoría.

6. Analizar desafíos actuales y tendencias futuras en auditoría.

Semana 1: Introducción al Proceso de Auditoría

Temas:

Definición y propósito de la auditoría.

Diferencia entre auditoría interna y externa.

Tipos de auditoría: financiera, operativa y de cumplimiento.

Normas Internacionales de Auditoría (NIA).

Actividades:

Lectura asignada: "Auditoría: Un Enfoque Integral" (Capítulos 1-3).

Discusión en clase sobre la importancia de la auditoría en el contexto empresarial.

Semana 2: Planeación de la Auditoría

Temas:

Comprensión del negocio del cliente.

Evaluación preliminar de riesgos.

Desarrollo del plan de auditoría.

Actividades:

Caso práctico: Análisis de una empresa ficticia para identificar riesgos iniciales.

Taller: Creación de un plan de auditoría detallado.

Semana 3: Evaluación de Riesgos y Controles Internos

Temas:

Identificación y evaluación de riesgos.

Evaluación del sistema de control interno.

Técnicas de muestreo en auditoría.

Actividades:

Ejercicio práctico: Evaluación de un sistema de control interno.

Discusión de casos de estudio reales.

Semana 4: Procedimientos de Auditoría y Recolección de Evidencia

Temas:

Técnicas de recolección de evidencia: inspección, observación, indagación y confirmación.

Pruebas de control y pruebas sustantivas.

Actividades:

Simulación de una auditoría: Realización de procedimientos de auditoría en un escenario ficticio.

Uso de software de auditoría (ej. ACL, IDEA).

Semana 5: Documentación de Auditoría

Temas:

Importancia de la documentación.

Tipos de documentos de auditoría.

Herramientas y formatos de documentación.

Actividades:

Taller: Creación y revisión de documentación de auditoría.

Ejercicio de revisión entre pares.

Semana 6: Conclusión y Elaboración del Informe de Auditoría

Temas:

Evaluación y síntesis de hallazgos.

Redacción del informe de auditoría.

Comunicación de resultados.

Actividades:

Redacción de un informe de auditoría basado en un caso práctico.

Presentación y discusión de informes en clase.

Semana 7: Uso de Tecnologías en Auditoría

Temas:

Herramientas digitales y software de auditoría.

Automatización de pruebas de auditoría.

Big Data y análisis en auditoría.

Actividades:

Taller de uso de software de auditoría.

Análisis de datos masivos en ejercicios prácticos.

Semana 8: Auditoría de TI

Temas:

Conceptos básicos de auditoría de sistemas de información.

Evaluación de riesgos de TI.

Controles específicos de TI.

Actividades:

Ejercicio práctico: Auditoría de un sistema informático.

Discusión sobre ciberseguridad y auditoría.

Semana 9: Auditoría Forense

Temas:

Introducción a la auditoría forense.

Técnicas de detección de fraude.

Procedimientos de investigación forense.

Actividades:

Caso práctico: Investigación de un fraude simulado.

Análisis de ejemplos de auditoría forense reales.

Semana 10: Auditoría Internacional

Temas:

Normas y regulaciones internacionales.

Desafíos de auditorías multinacionales.

Diferencias culturales y legales.

Actividades:

Estudio de caso: Auditoría en un contexto internacional.

Debate sobre los desafíos y mejores prácticas en auditoría internacional.

Semana 11: Tendencias Futuras en Auditoría

Temas:

Auditoría continua y en tiempo real.

Impacto de la inteligencia artificial y blockchain en auditoría.

Tendencias emergentes y su influencia en la profesión.

Actividades:

Investigación y presentación sobre una tendencia emergente en auditoría.

Discusión en grupo sobre el futuro de la auditoría.

Semana 12: Proyecto Final y Evaluación

Temas:

Presentaciones de proyectos finales.

Evaluación y retroalimentación.

Actividades:

Presentación de proyectos finales basados en un caso completo de auditoría.

Evaluación del curso y autoevaluación de los estudiantes.

Recursos Adicionales:

Lecturas Recomendadas:

"Auditoría: Un Enfoque Integral" de Arens, Elder y Beasley.

Normas Internacionales de Auditoría (disponibles en el sitio web de la IFAC).

Artículos y estudios de caso en bases de datos académicas.

Herramientas y Software:

ACL

IDEA

Otros software relevantes para análisis de datos y auditoría.

Evaluación del Curso:

Participación en clase y discusiones (20%).

Ejercicios prácticos y talleres (30%).

Proyecto final (50%).

Notas para el Instructor:

Preparación:

Revisar y preparar el material de presentación y los casos prácticos antes de cada clase.

Asegurar que los recursos tecnológicos estén funcionando correctamente.

Dinámica de la Clase:

Fomentar la participación activa de los estudiantes durante la discusión en grupo y la sesión de preguntas y respuestas.

Proveer retroalimentación constructiva y orientación continua.

Este curso avanzado está diseñado para proporcionar una comprensión completa y práctica del proceso de auditoría, equipando a los estudiantes con las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar desafíos en el campo de la auditoría.

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Eres un profesor de preescolar quieres enseñar a leer a niños de 5 años del grado inicial, debes hacer la estructura curricular de la dimensión comunicativa, el tema son las vocales, crea un objetivo, diseña una metodología lúdica, debemos usar herramientas tecnológicas, tener en cuenta que debemos tener en cuenta los momentos de la clase, el material a usar también debe ser manipulable por los estudiantes, las actividades no pueden superar los 40 minutos de clase y tendremos 50 clases en 10 semanas, Por favor incluye actividades de refuerzo para los niños que no alcanzan los objetivos, crea estrategias de retroalimentación para ser repartidas durante las 10 semanas

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Eres un profesor universitario, para clases de especialización de auditoría, por favor dame una propuesta para enseñar un proceso de auditoría.

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Generación de Planes de Clase con Inclusión de Tecnologías Digitales para el  Nivel Primario de Escuelas Primarias de  la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con GPT

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Generación de Planes de Clase con Inclusión de Tecnologías Digitales para el  Nivel Primario de Escuelas Primarias de  la Ciudad Autónoma de Buenos Aires con GPT

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Ingresos de datos por el usuario

Objetivos:

Área Curricular:

Contenidos a Desarrollar:

Población Objetiva y Características de los Estudiantes:

Metodología o enfoque a implementar

Recursos y herramientas a integrar:

Marco teórico

Horas Estimadas para Desarrollar el Proyecto:

Generación de Proyectos:

Actividades:

Evaluaciones:

Retroalimentación:

Referencia bibliográficas

Objetivos:

Establecer objetivos de aprendizaje claros y específicos que se alineen con los estándares educativos del nivel primario. Estos objetivos deben ser medibles y alcanzables, asegurando que los estudiantes puedan desarrollar las habilidades y conocimientos esperados.

Área Curricular:

Especificar el área curricular a la que pertenece el plan de clase (por ejemplo, Matemáticas, Ciencias Naturales, Lengua, Ciencias Sociales).

Contenidos a Desarrollar:

Detallar los contenidos específicos que se abordarán en el plan de clase, alineados con los estándares y objetivos del currículo.

Población Objetiva y Características de los Estudiantes:

Describir el grupo de estudiantes al que va dirigido el plan de clase, incluyendo:

Edades

Nivel académico

Diversidad de habilidades y estilos de aprendizaje

Necesidades especiales, si las hay

Metodologías:

Metodología o enfoque a implementar

Incorporar una mezcla de metodologías pedagógicas efectivas, tales como:

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas)

Aprendizaje Basado en Retos (ABR)

Gamificación

Estas metodologías deben fomentar la participación activa, la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Recursos y herramientas a integrar:

Incluir herramientas digitales y recursos en línea que pueden ser utilizados para enriquecer las clases. Esto puede incluir:

Plataformas de aprendizaje en línea

Aplicaciones educativas

Software interactivo

Recursos multimedia

Marco Teórico:

Marco teórico

Proveer un marco teórico que respalde las metodologías y enfoques utilizados en el plan de clase. Este marco debe estar basado en investigaciones y teorías educativas relevantes.

Horas Estimadas para Desarrollar el Proyecto:

Indicar el tiempo estimado total que se requiere para completar el proyecto, incluyendo todas las actividades planificadas.

Generación de Proyectos:

Desarrollar proyectos colaborativos que fomenten el trabajo en equipo, la investigación y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos.

Actividades:

Diseñar actividades detalladas que incluyan:

Variaciones para atender diferentes estilos de aprendizaje y necesidades

Tiempos específicos para cada actividad

Recursos específicos necesarios para cada actividad

Instrucciones paso a paso

Indicaciones para actividades individuales y grupales

Evaluaciones:

Proveer diferentes enfoques de evaluación para medir el progreso de los estudiantes:

Rúbricas detalladas

Preguntas abiertas y cerradas

Estudios de caso

Criterios de evaluación por dimensiones (por ejemplo, comprensión, aplicación, análisis)

Actividades de Refuerzo:

Incluir actividades de refuerzo para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas. Estas actividades pueden ser realizadas de manera individual o en grupo.

Retroalimentación:

Establecer mecanismos para proporcionar retroalimentación efectiva y oportuna a los estudiantes. Esto puede incluir:

Comentarios personalizados

Evaluaciones automáticas

Sesiones de tutoría

Uso de herramientas digitales para seguimiento del progreso

Referencia bibliográficas

Incluir citas en formato APA (7ª edición) para respaldar el contenido del plan de clase. A continuación, se presentan ejemplos de citas para diferentes tipos de recursos: