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Durch Zusatztermine, wie die Lernkompetenztage wird der reguläre Unterricht bereits jetzt stark verkürzt. Ich befürchte, dass wir durch ein Leseband noch weniger Zeit haben den Lehrstoff und die Klassenarbeiten im Schuljahr abzubilden.

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Welche Vor- und welche Nachteile entstünden der Egge, wenn wir nicht in der Pilotphase einstiegen, sondern erst warteten, bis das Konzept in anderen Schulen erprobt wurde?

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Wird eine Änderung der Stundentafel notwendig?

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Sollte ein Leseband eingeführt werden, das in den Fachstunden stattfindet, wie kann dann sichergestellt werden, dass Fächer, die ohnehin schon eine geringe Stundenanzahl lt. Stundentafel haben (z.B. GuP) nicht noch weiter beschnitten werden?

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Ich würde ebenfalls Lesegruppen nach Interessen und Fähigkeit bilden. Zusätzlich wäre mir noch wichtig, dass die Gruppen möglichst klein sind, gerade zur Förderung der Leseschwächeren. Je nach Personallage entweder Gruppen von sechs S:S pro Lehrkraft, mindestens aber 2 Lehrkräfte pro Klasse.

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Werden die Fortbildungen für das gesamte Kollegium bereitgestellt oder betrifft es nur einen ausgewählten Personenkreis? Je weniger es sind, desto schwieriger wird die Personalplanung.

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Wird es Bücherkisten geben?

Wenn ja, sind das Klassensätze?

Sachbücher, Comics, Romane, wie stark differenziert (Länge, Bilder, ggf. mehrsprachig, ...), wie aktuell, Möglichkeit mit Antolin zu arbeiten, ...?

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Ich denke, dass es wichtig ist, die Schüler:innen nicht einfach nur lesen zu lassen, sondern wir ihnen auch Raum geben sollten, das Gelesene zu reflektieren.

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Vielleicht könnte man übergreifend arbeiten und die Klassen bzw. Jahrgänge öffnen.

So könnte man zum Beispiel kompetenzorientiert Fördern / Fordern, Vorleseprojekte nach Interessen der Schüler:innen, ...

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Könnte es die Möglichkeit einer Kooperation mit Eltern / Großeltern / Altenheimen etc. geben, die einzelnen oder allen Schüler:innen regelmäßig vorlesen?

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Ist das Leseband auch im Vorkurs einsetzbar? Gibt es diesbezüglich Erfahrungen?

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Das Leseband sollte als extra Stunde im Stundenplan verankert sein. Wenn dafür Zeit aus anderen Stunden genommen wird, ist die Gefahr groß, dass Kolleg:innen ihren eigenen Unterricht vorne anstellen, weil für eine Prüfung wiederholt werden muss, eine Prüfung geschrieben wird, etc.

Dadurch könnten Klassenlehrer:innen auch gemeinsam mit ihrer Klasse das Leseband gestalten.