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• Protagonismo
• Corresponsabilidade

O mural foi realizado no dia 23 de fevereiro e contou com a participação dos estudantes das séries: 3°C, 2°C, 1°F e 2°D. Cada sala ficou responsável por uma função, desde a pesquisa do tema, desenvolvimento do material que ficaria exposto, desenho e montagem final do painel. As salas se relacionaram entre si pois uma deu continuidade no trabalho da outra.
A atividade foi proposta pela Diretoria de Ensino e ficou exposta no pátio da escola.

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• Protagonismo

Atividade realizada com os 3° anos D e E no dia 29 de fevereiro, no qual os alunos apresentariam uma obra de arte que tem como principal tema a transformação social, relatando suas vivências e contribuindo com a construção coletiva de saberes. As apresentações partiram dos questionamentos: Como a arte pode posicionar-se criticamente respeitando a opinião do outro? Como a arte pode contribuir para a forma como você reflete criticamente sobre a sociedade?

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• Formação Continuada

No dia 6 de março os professores da área de Linguagens realizaram uma visita técnica a Pinacoteca Diógenes Duarte Paes. Podemos observar a exposição itinerante e o acervo do museu que conta com obras de artistas Jundiaienses.

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• Protagonismo
• Corresponsabilidade

Os estudantes do 3° ano C escreveram a profissão que gostariam de seguir de acordo com seu Projeto de Vida em um papel que foi colado na testa de cada um e os demais deveriam descobrir a profissão e a quem estava relacionada. A partir da brincadeira podemos conhecer um pouco do Projeto de Vida de cada estudante, conversar a respeito das profissões, como chegariam até ela e curiosidades da vida de cada um.

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• Protagonismo
• Corresponsabilidade
• Formação Continuada

Aconteceu no dia 9 de março um evento no Centro Esportivo e Comunitário Jardim Ângela um projeto realizado pela Diretoria de Ensino e Prefeitura de Jundiaí em que foram escolhidos desenhos realizados por alunos de escolas estaduais. O projeto foi trabalhado nas aulas do Itinerário Formativo - Esporte Música e Arte. Na ocasião foram selecionados dois desenhos da escola Gandra e as alunas Yasmin e Mariana puderam reproduzir parte de seus trabalhos no muro. O evento contou com a participação de grafiteiras e artistas visuais da cidade de Jundiaí.

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•Protagonismo
•Excelência em Gestão
•Replicabilidade

A atividade em torno dos slides "O que é figurino?", "O figurino na dança" e "O figurino no teatro" foi desenvolvida nos 1° anos do Ensino Médio e visou compreender o conceito de figurino e como ele expressa visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias. Os estudantes confeccionaram figurinos utilizando papéis e os demais deveriam adivinhar a qual personagem esse figurino pertencia. A atividade entreteu todos os estudantes, a participação foi excelente. Após a realização houve o retorno da professora para com as salas, elogiando e pontuando o que deveria mudar e melhorar para as próximas atividades em grupo. Essa atividade foi relatada pelos representantes de sala no Conselho Bimestral como uma das atividades que os estudantes mais gostaram de fazer durante o bimestre.

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•Protagonismo
•Corresponsabilidade

Tutoria é o processo de interação entre o(a) tutor(a) e seus(as) tutorados(as), impulsionando-os(as) e orientando-os(as) para sua formação integral, com vistas ao seu pleno desenvolvimento nas dimensões pessoal, acadêmica e profissional.
A Tutoria faz parte das ações pedagógicas da escola, em que os(as) tutores(as) estabelecem
vínculos com os(as) seus(as) tutorados(as), acompanhando seu desenvolvimento e gerando condições para a realização de seus Projetos de Vida.

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•Protagonismo
• Replicabilidade

Atividade proposta para trabalhar o tema "Figurino do Cotidiano". Os estudantes confeccionaram figurinos utilizando folhas e flores disponíveis na escola. A utilização desses materiais e a ocupação de espaços diferentes da sala de aula, além de tornar a aula mais dinâmica e diferente, faz com que os estudantes se sintam pertencentes a escola e compreendam que todo lugar é lugar de aprendizado.

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• Protagonismo
•Replicabilidade

Atividade desenvolvida com base no conteúdo do slide sobre Arte e Identidade Visual, que visou  compreender como os elementos visuais definem um estilo ou uma estética da arte. Os estudantes desenharam auto-retratos e o que fazem parte da identidade visual deles, "o que faz eles serem eles". A atividade ficou exposta nas respectivas salas de aula o que proporcionou uma grande interação entre estudantes e até professores.

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• Protagonismo
• Corresponsabilidade

Comemorado no dia 06 de maio, o Dia da Matemática mobilizou professores da área de exatas e podemos ver também que arte e matemática se encontram em muitas situações. Para comprovar isso, tivemos uma breve explicação sobre Desenho Técnico e Perspectiva. A aula envolveu diálogo sobre profissões que utilizam a técnica e para colocar em prática fizemos desenhos utilizando a perspectiva a partir de um Ponto de Fuga. Os estudantes demonstraram curiosidade e se dedicaram para aprender as técnicas, mesmo que de forma muito simples e rápida.

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Preparativos da exposição sobre Povos Originários 

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• Protagonismo
• Corresponsabilidade
• Replicabilidade

2° anos C, D e E realizaram uma releitura das obras do artista indígena Jaider Esbell. Após diálogo e aula expositiva sobre a vida do artista e suas obras, os estudantes fizeram suas obras visando a organização de uma exposição planejada pelos professores da área de Humanas.

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• Protagonismo
• Corresponsabilidade
• Replicabilidade

Visando a organização da exposição sobre Povos Originários realizada pelos professores da área de Humanas, os 2° anos A, B e F fizeram artefatos de Argila com base na cultura de alguns povos indígenas que utilizam a técnica há milênios. Os objetos ficaram em exposição no dia do evento.

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I Exposição: Raízes Ancestrais: Uma Jornada Pelas Culturas Originárias do Brasil.

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• Protagonismo
• Corresponsabilidade
• Replicabilidade
• Excelência em Gestão

Aconteceu no dia 14 de maio a I Exposição sobre Povos Originários realizada em conjunto pelos professores André, Eduarda, Jefferson, Renê, da área de humanas e Tânia, da área de linguagens. O evento contou com a participação dos estudantes para a realização de pesquisas, organização e apresentação. Todos os estudantes e funcionários da escola puderam visitar e participar brincando e conhecendo sobre diversas culturas de diferentes povos indígenas do Brasil.

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• Protagonismo
• Corresponsabilidade
• Replicabilidade
• Excelência em Gestão

Foi organizado pelos professores André, Jefferson e Tânia três encontros intitulados como "Aulão de Projeto de Vida" que levou informações sobre como ingressar em uma Universidade e quais programas utilizar para esse ingresso e para que o jovem consiga manter seus estudos. Também contamos com a participação de duas convidadas que trouxeram suas vivências sobre a graduação e vida profissional.

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Atividade sobre Artes Visuais - IF Esporte, Música e Arte. 

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• Progonismo

• Replicabilidade

• Corresponsabilidade

Dia 28 de maio o aluno Gabiriel apresentou para a sala os sinais em libra que correspondem as cores. A atividade da aula do Itinerário Formativo de Esportes, Música e Artes foi sobre artistas visuais. Gabriel com ajuda da professora interprete Flávia, ensinou aos demais os sinais que correspondem as cores e todos os alunos participaram.

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•Formação Continuada

No dia 10 de junho os professores realizaram o ATPCG no parque Mundo das Crianças. O intuito foi conhecer o CIEBP, que é um espaço que permite a criação, o desenvolvimento, a avaliação e a disponibilização de práticas e tecnologias para atenderem aos desafios da Educação Pública contemporânea.

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•Protagonismo

•Corresponsabilidade

•Replicabilidade

Os estudantes colocaram em prática o que viram em sala de aula sobre Graffiti nas aulas di Itinerário Formativo - Esporte, Música e Arte, além disso, a atividade proposta serviu como registro desses estudantes que passaram pelo Gandra no ano de 2024, pois todos puderam participar da atividade através de um desenho de forma simples e descomplicada, colaborando com a sensação de pertencimento ao local e a construção de uma memória coletiva entre os colegas e a época em que estiveram na escola.

O mural foi realizado a partir de desenhos simples, utilizando tinta látex (tinta de parede) na cor branca.

Data de execução: Semana SEI (11/04/24 a 17/04/24).

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• Protagonismo

• Replicabilidade

• Corresponsabilidade

Atividade realizada nas aulas do Itinerário Formativo - Esportes, Música e Artes, remete a técnica de xilogravura famosa na região nordeste do país e muito utilizada ca Literatura de Cordel. Os alunos puderam reproduzir através da técnica chamada Isogravura utilizando formas de isopor.

O mural ficou exposto no período que aconteceu também a festa junina da escola, resgatando tradições e fazendo com que os alunos pudessem conhecer um pouco mais da história dessa região do país.

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• Protagonismo

• Replicabilidade

• Corresponsabilidade

• Excelência em gestão

Foi realizada no dia 28 de junho a Festa Junina que contou com a ajuda dos professores e gestão para realizarmos os lanches para os alunos e algumas prendas do bingo. Pude realizar toda a decoração e as brincadeiras com a ajuda de alguns alunos. As brincadeiras foram: Rabo no Burro, pesca, Prisão, Bexiga na Caixa, Boca do Palhaço e muito mais. Realizamos também a quadrilha que contou com a participação de todos presentes na festa. Foi um dia muito feliz, todos se divertiram muito e foi extremamente gratificante ver a alegria dos estudantes, se divertindo de forma simples e acessível (somente a Prisão cobrava um valor simbólico para brincar, que foi revertido para o Grêmio Estudantil).

A festa provou que a união faz a força e será um dia memorável.

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• Corresponsabilidade

Oficina ministrada pelas professoras Tânia e Flávia utilizando tintas naturais. Ocorreu no sábado letivo do dia 29 de junho e contou com a participação de estudantes, professores e crianças. Os materiais utilizados para fazer as tintas foram: Beterraba, cúrcuma, urucum (colorau) e café.

Com as tintas os participantes pintaram e decoraram marca-páginas.

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• Formação Continuada

No workshop ministrado pela artista Arima Rayane todemos aprender técnicas de desenho, sombreamento e pintura utilizando somente caneta esferográfica (Bic).

O exercício de desenhar exige que você pense criativamente para desenvolver composições e ideias novas, do mesmo modo, aprender a desenhar requer tanto precisão quanto controle motor fino. Habilidades que podem igualmente ajudar a melhorar a coordenação de todo o resto do corpo. Além, de trabalhar a observação e o autoconhecimento.

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• Corresponsabilidade

Foi realizado atividades voltadas para a recuperação de habilidades não alcançadas na Prova Paulista no componente curricular de Língua Portuguesa no segundo bimestre.

As atividades desenvolvidas foram:

1° anos: Figuras de Linguagem;

2° anos: Elementos e características composicional de narrativas escritas por Machado de Assis;

3° anos: Romantismo, Modernismo e Poesia Concreta.

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• Corresponsabilidade

Foi realizado atividades voltadas para a recuperação de habilidades não alcançadas na Prova Paulista no componente curricular de Língua Portuguesa no segundo bimestre.

As atividades desenvolvidas foram:

1° anos: Figuras de Linguagem;

2° anos: Elementos e características composicional de narrativas escritas por Machado de Assis;

3° anos: Romantismo, Modernismo e Poesia Concreta.

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• Protagonismo Juvenil

• Corresponsabilidade

No dia 7 de agosto os alunos dos primeiros anos puderam realizar uma visita ao SENAI. A visita teve o objetivo de conhecer o curso de Qualidade que fará parte do curso técnico disponibilizado pela escola Gandra no ano que vem.

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• Protagonismo Juvenil

• Corresponsabilidade

A atividade de Teatro de Sombras foi uma proposta para que os alunos pudessem compreender melhor o conteúdo do slide "História da Iluminação no Teatro". Em grupos elas organizaram o roteiro da história, os personagens e apresentaram para os colegas.

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• Protagonismo

• Corresponsabilidade

Realizamos no dia 28 de agosto a tutoria coletiva sobre Autoconhecimento. Pudemos conversamos sobre nossas qualidades e defeitos, sobre controle de emoções, como lidamos com frustrações e após o diálogo preenchemos o "Pote do Amor Próprio" com nossas qualidades.

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• Protagonismo

• Corresponsabilidade

Durante o terceiro bimestre foi realizado em conjunto com os professores Marcel e Henry nas aulas de Esporte, Música e Artes atividades voltadas a infância. Desenvolvemos jogos de tabuleiro, análise de imagens (quadro do pintor brasileiro Ivan Cruz) acompanhadas de rodas de conversa, além de brincadeiras que envolveram os estudantes que se mostraram muito interessados e participativos.

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• Protagonismo

Aula sobre a evolução na produção e consumo de música ao longo dos anos. Os estudantes puderam conhecer diferentes tecnologias como disco de vinil, fita K7 e cd.

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• Protagonismo

• Corresponsabilidade

• Replicabilidade

Pesquisa, análise e contextualização e produção (abordagem triangular) baseado nas obras da artista Nancy Rourke, artista surda norte americana que traz em suas obras temas relacionados a comunidade surda, cotidiano e dificuldades enfrentadas por essas pessoas. A atividade foi realizada pela 2° série E e os trabalhos foram expostos no evento "Setembro Azul".

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• Protagonismo

•Replicabilidade

Atividade realizada com nada na aula sobre Estampagem. A monotipia é um tipo de estampa realizada com diversos tipos de materiais, uma única vez. Nessa proposta os estudantes coletaram folhas pela escola para realizar a estampa.

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Mural Nancy Rourke - Projeto Setembro Azul

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• Protagonismo

• Corresponsabilidade

• Replicabilidade

Mural exposto no evento "Setembro Azul" realizado pela professora Flávia que abordou a temas relacionados a comunidade surda.

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• Protagonismo

• Corresponsabilidade

Tutoria coletiva que abordou temas como depressão, auto estima e transtornos mentais em geral a partir de uma roda de conversa.

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Teatro Projeto de Vida - Lidando com Conflitos

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• Protagonismo Juvenil

Teatro realizado na aula de Projeto de Vida do 1° ano A. O teatro foi baseado na técnica do diretor Augusto Bola chamado Teatro do Oprimido, onde o público pode participar dando orientações sobre as questões apresentadas pelos "artistas". O tema abordado nesse caso foi Lidando com Conflitos".

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Tutoria Coletiva - Uso excessivo de celular 

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• Protagonismo

• Corresponsabilidade

Tutoria coletiva que abordou os malefícios uso excessivo de celular. A tutoria foi em conjunto com os professores Rafaela e Lucas.

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• Corresponsabilidade

• Replicabilidade

Painel interativo em homenagem aos professores com fotos de crianças. Estudantes e funcionários tentavam adivinhar qual professor era o representado por sua foto de criança.