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Aula 38: AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO DO PROJETO E PÓS-PROVA (CONFERÊNCIA COLETIVA DE GABARITO).

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Na última aula do ano, sugeri uma autoavaliação e avaliação do projeto através de um formulário Google. Aproveitamos também para analisar os cadernos da prova realizada no último domingo e elaboramos um gabarito extraoficial. No geral, os estuantes tiveram um bom desempenho na prova e avaliaram o projeto positivamente.

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Autoavaliação e avaliação do Projeto Trilhando o Futuro

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Aula 37: ESTRATÉGIAS PARA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES

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Nesta aula, próxima a data do vestibulinho ETEC, compartilhei com os estudantes dicas para serem seguidas no dia anterior a realização da prova. Além disso, conversamos sobre técnicas para escolher uma alternativa mais assertiva e fugir de possíveis pegadinhas de prova. A aula foi muito produtiva e auxiliou os estudantes a diminuir um pouco a ansiedade para a participação no vestibulinho no domingo, 15/12/2024.

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Nesta data realizou-se o quarto e último simulado do ano. Foi utilizada a prova do vestibulinho ETEC do segundo semestre de 2024, dessa vez sem um tema central específico, mas abordando conceitos das áreas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Biologia, Química e Física. A prova desafiou os alunos de 9o ano a ler, interpretar, refletir, manter o foco, a atenção e a concentração para resolver 50 situações problemas de conteúdos da grade curricular do ensino fundamental. 30 estudantes participaram da atividade com duração de 4 horas. Após o término da prova os estudantes puderam conferir o gabarito para verificar o número de acertos. A média de acertos da turma nessa prova subiu, foi de 22 para 26 acertos. A maioria dos estudantes, com exceção de 4 alunos, já haviam participado de edições anteriores do simulado, melhorando consideravelmente seu desempenho. Alguns chegaram a acertar 43, 42 e 37 questões.

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Nesta data, visitamos a Etec Sapopemba com 31 alunos. Eu, a professora Rosa e o professor Fábio acompanhamos os estudantes em um trajeto a pé, da escola até a Unidade visitada. Ao chegar, fomos recebidos pelos coordenadores de curso, acomodados em uma sala confortável onde estudantes do 3o ano de Administração, 2o ano de Alimentos e 3o ano de Desenvolvimento de Sistemas contaram um pouquinho sobre suas experiências na ETEC e também no mercado de trabalho. Relataram como os diferentes cursos técnicos podem abrir caminhos e diferentes possibilidades profissionais. Na sequência, fomos divididos em 2 grupos e visitamos os laboratórios de pesquisa da instituição. Os estudantes participaram de um teste/análise sensorial na cozinha experimental, vivenciaram o uso do microscópio no laboratório de microbiologia e puderam ver a demonstração de reações químicas ácido-básicas no laboratório de química.

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Hoje a visita foi na Etec São Mateus. Saímos da escola utilizando o transporte público, eu, a professora Rosa e 21 estudantes. O foco foi fazer um tour guiado pela Unidade com a finalidade de conhecer um pouco mais sobre os cursos oferecidos e também realizar um reconhecimento do local. Fomos recebidos pelos professores coordenadores de curso e conduzidos por estudantes da Etec. Assistimos a um vídeo institucional sobre a escola, fomos convidados a participar do intervalo das turmas no refeitório da Unidade, conhecemos as instalações, como laboratórios e salas informática. Os estudantes do 2o ano de Desenvolvimento de Sistemas ministraram uma palestra sobre o livro “21 Lições para o Século 21” (capítulo 3: O DesafioTecnológico), de Noah Harari, e por fim, participamos de um Workshop preparado pelos alunos dos 1os anos e supervisionado pela professora de Língua Inglesa sobre o Halloween. Nossos estudantes sempre aproveitam muito essas visitas, interagindo, sanando dúvidas e experimentando a sensação de poder pertencer a esse novo local.

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Nesta aula apresentei para os estudantes os cursos disponíveis para o ano de 2025 nas ETECs do nosso entorno. Separei os cursos por eixo tecnológico para facilitar o entendimento da área de atuação de cada um deles e também comparar semelhanças, diferenças e abrangências. É muito comum, por exemplo, os alunos terem dúvidas entre os cursos de Alimentos, Nutrição e Gastronomia. Foi uma conversa muito produtiva onde pude perceber a área de interesse de cada um deles.

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Aula 32: DICAS PARA INSCRIÇÃO ETEC 2025 E ESTUDO DE DEMANDAS. 

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Na aula de hoje compartilhei com os estudantes um documento preparado a partir das informações públicas do Manual do Candidato para ingresso nas ETECs no ano de 2025. Utilizei também a aba do site https://www.vestibulinhoetec.com.br/ sobre UNIDADE E CURSOS, além de DEMANDAS DOS CURSOS. De modo dialogado, foram dadas orientações sobre modalidades do curso, pontuação acrescida, diferença entre 2a opção e 2a inscrição, calendário, dicas sobre cursos em baixa e alta demanda e cursos e ETECs que estão com ascensão de demanda e vagas. A aula foi muito produtiva para sanar dúvidas dos estudantes com a finalidade que eles façam uma inscrição acertada e consciente.

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Aula 31: VISITA A FEIRA DE PROFISSÕES DA ETEC PROF. ADHEMAR BATISTA HEMÉRITAS - PARQUE SANTO ANTÔNIO 

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A convite de ex-alunos e do professor Getúlio (coordenador do curso de Eletrônica), visitamos (eu, a professora Hellen e 23 estudantes) a Feira de Profissões da ETEC Professor Adhemar Batista Heméritas. Embarcamos no transporte público com o auxílio da Yasmin Marques, Larissa Barbosa e Guilherme Lima (ex- estudantes da EMEF Paulo Duarte e atualmente no 3o ano) para conhecer a infraestrutura da escola e aprender sobre os cursos oferecidos por lá. Neste dia estava acontecendo a Feira de Profissões, momento em que os estudantes apresentavam os trabalhos que realizaram no semestre nas diferentes disciplinas e cursos. Os estudantes monitores orientaram nossos alunos para a realização de um cadastro de participação no evento e, em seguida, nos conduziram para fazer um tour pelos espaços da unidade. Apreciamos uma apresentação realizada pelos alunos do curso de Marketing, que forneceram informações sobre o vestibulinho, cursos oferecidos pela unidade, ingresso e permanência na escola. O grupo também propôs algumas dinâmicas e todos nos sentimos muito acolhidos. Na sequência, os alunos dos 9os anos puderam percorrer livremente pelos estandes dos cursos, de acordo com seu interesse. Os cursos são: Administração de Empresas, Marketing, Desenvolvimento de Sistemas, Informática para a internet, Programação em Jogos Digitais, Eletrônica, Eletrotécnica e Farmácia. Os trabalhos mais comentados pelos nossos estudantes foram:

Máquina de Karaokê criada pelos alunos Eletrônica onde os visitantes podiam cantar;

Apreciação de um perfume masculino e feminino criados pela turma de Farmácia onde os visitantes ganhavam um sabonete de brinde;

A turma de Administração montou uma sala onde explicavam todas as etapas de uma empresa usando como exemplo a pipoca, e, ao final, todos os visitantes podiam apreciar o alimento;

Um site produzido pela turma de Infonet que auxilia os alunos a ingressarem no vestibulinho;

Personagens, universos e jogos criados pela turma de Jogos Digitais.

A turma gostou bastante da visita, pois foi bem produtiva e muitos estudantes ficaram interessados em concorrer a uma vaga nesta ETEC.

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Aula 30: VISITA A SEMANA TECNOLÓGICA DA ETEC JOSÉ ROCHA MENDES - VILA PRUDENTE

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Hoje a tarde foi de muito aprendizado. Seguimos (eu, Professora Rosalva e 19 estudantes) de monotrilho para conhecer a infraestrutura da ETEC José Rocha Mendes, na Vila Pudente, e aprender sobre os cursos oferecidos por lá. Estava acontecendo a Semana Tecnológica, momento em que os estudantes apresentam os trabalhos que realizaram no semestre nas diferentes disciplinas e cursos. Fomos recebidos pelos estudantes monitores, separados em 2 grupos e percorremos muitas salas da Mostra. Participamos de dinâmicas do curso de Administração, conhecemos os laboratórios e manuseamos os projetos do curso de Automação Industrial e Eletrônica, aprendemos com os trabalhos de diferentes temas das turmas de Ciências Humanas, nos encantamos com a arte e técnica da turma de Design Gráfico e até apreciamos um desfile de moda do pessoal do curso de Modelagem do Vestuário. Finalizamos a visita fazendo comprinhas no “Breshow” e posando para muitas fotos. A troca de experiências entre os estudantes foi muita rica e o protagonismo vivenciado “in locus”.

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Nesta data tivemos uma aula sobre Renascimento com a graduanda da Universidade Federal do ABC (UFABC) Letícia dos Santos Delsotto, estagiária do curso de Licenciatura em Ciências Humanas sob a supervisão da professora Danusa Munford. A graduanda já havia compartilhado conosco alguns temas para o futuro desenvolvimento de uma aula. Os estudantes escolheram então o Renascimento, por entenderem que precisavam reforçar ou adquirir mais informações sobre o assunto. A estagiária compartilhou através de slides ilustrados informações e conceitos tais como: fatos marcantes desse período em cada continente, renascimento comercial, humanismo, análise da obra "A criação de Adão" de Michelangelo, significado do termo Renascimento, características da cultura desse período e renascimento científico. Ao final, propôs algumas questões de múltipla escolha para que os alunos resolvessem e refletissem coletivamente. Essa troca entre a escola pública de ensino fundamental e a Universidade pública é uma experiência muito rica para todos os envolvidos. Os estudantes demonstraram interesse nas informações compartilhadas e corresponderam de forma muito positiva, acertando com facilidade as questões de vestibulinhos/vestibular propostas.

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Aula 28: RODA DE CONVERSA PARA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO NO SIMULADO 

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Após 1 semana da realização do terceiro simulado, nos organizamos em uma roda de conversa para troca de sensações, indicações de principais dificuldades, compartilhamento de estratégias utilizadas para gerenciar o tempo, dicas de resolução de questões. Aproveitamos para avaliar o percurso até aqui e conversar sobre passos e planos futuros.

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Nesta data realizou-se o terceiro simulado do ano. Foi utilizada a prova do vestibulinho ETEC do segundo semestre de 2011, cujo tema central, GRANDES DESCOBERTAS DA CIÊNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA, desafiou os alunos de 9o ano a refletir e resolver situações problemas de todas as disciplinas da grade curricular. 23 estudantes participaram da atividade com duração de 4 horas. Após o término da prova os estudantes puderam conferir o gabarito para verificar o número de acertos. A média de acertos da turma nessa prova foi, novamente, 22 acertos. Vale ressaltar que cinco estudantes participaram pela primeira vez do simulado, enquanto outros acertaram 43, 38 e 35 questões.

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Aula 26: CEU SAPOPEMBA - APRESENTAÇÃO DE TCA

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Nesta data, os estudantes integrantes do projeto, juntamente com seus colegas de 9o ano e professores, participaram da apresentação interna do TCA 2024. O tema único proposto e escolhido de forma democrática pelos estudantes foi “Educação na Periferia” e cada turma explanou o que pesquisou e a maneira como interviu ao longo dos meses. Educação emancipatória, consciência crítica e política dentro das unidades escolares, saberes da escola pública, a potência e a qualidade dos equipamentos culturais, bem como a precarização da escola pública foram temas apresentados pelos estudantes. Na sequência, foi montada uma comissão que segue com a preparação de uma apresentação única a ser realizada em 02/10/24 no CEU São Rafael.

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Aula 25: CADEIA ALIMENTAR E CARACTERÍSTICAS DOS GRUPOS DE VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS 

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Utilizando como guia de discussão as 3 primeiras questões da última atividade realizada, revisamos de forma dialogada e reflexiva temas da Biologia como cadeias e teias alimentares, níveis tróficos, transferência de matéria e energia, nicho ecológico, habitat, níveis externos de organização da vida, classificação e caracterização dos grupos animais de vertebrados e invertebrados.

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Aula 24: ORIENTAÇÕES PARA PROCESSOS SELETIVOS

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Aula orientadora para inscrição no processo seletivo para o Ensino Médio Integrado ao Técnico do Instituto Federal São Paulo (IFSP) - prova com 30 questões (15 questões de Língua Portuguesa e 15 questões de Matemática) e processo seletivo de bolsas para o Ensino Médio noturno do Colégio São Luís - entrevista social e documentação/formulário socioeconômico.

Fizemos a leitura coletiva dos editais, navegamos pelo site, assistimos aos tutoriais, analisamos os cursos, a localização das instituições, as possibilidades de transporte, a modalidade de provas e o valor das taxas de inscrição. Os estudantes puderam dividir com o grupo suas preocupações e anseios para o ano de 2025, bem como sanar possíveis dúvidas sobre os processos seletivos.

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Nesta data os estudantes se organizaram em pequenos grupos para juntos debaterem assuntos relacionados a Biologia e escolherem as melhores estratégias para resolver 10 questões propostas que foram extraídas de provas anteriores de vestibulinhos da ETEC.

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Aula 22: INTERPRETANDO E CALCULANDO PARTE 2

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Os estudantes se reuniram em grupo para buscar estratégias de resolução de questões do último simulado (questão 11, 27 e 32) que exigiam conhecimentos de conceitos da Física sobre aceleração da gravidade, potência, trabalho, velocidade, além de conhecimentos matemáticos a respeito de sistemas de equações do 1o grau.

A professora forneceu algumas informações conceituais e de fórmulas matemáticas e mediou a resolução das questões sanando dúvidas.

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Atendendo a demanda dos estudantes, pensamos e resolvemos coletivamente 3 exercícios do último simulado realizado em julho. Tais questões forma elencadas pelo grupo como as mais difíceis da prova. O exercício 4, de Matemática, envolveu a interpretação do texto, a transposição de informações para uma imagem esquemática, a então construção de uma equação simples, para por fim realizar sua resolução e determinar a distância do massor de uma balança simples e seu ponto de equilíbrio. O exercício 6, de Física, envolveu conceitos de eletricidade, com a necessidade de calcular a energia consumida utilizando potência e tempo. A conversão de unidades de tempo e de potência foram necessárias para chegar ao resultado correto do consumo de energia de cinco aquecedores por 30 dias em kWh. O exercício 9, de Matemática, foi o mais complexo. Envolveu conceitos de área do círculo e do retângulo, bem como muitas etapas interpretativas (texto e imagem) e de raciocínio lógico para solucionar as dimensões de um segundo retângulo que seria utilizado por uma doceira para assar as sobras da massa de uma fornada anterior de biscoitos circulares. Durante a realização dos exercícios os estudantes foram propondo hipóteses e a professora foi os conduzindo para as respostas corretas.

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Aula 20: UM PASSEIO PELO SISTEMA DIGESTÓRIO

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Aprofundamento de conceitos sobre sistema digestório: órgãos, funcionamento, doenças, hábitos alimentares. Foi utilizado as questões do último simulado como ponto de partida para a problematização da temática, e o aprofundamento se deu através de aula dialogada, leitura compartilhada, observação e análise de imagens, proposição de ideias e validação das hipóteses.

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Aula 19: NUTRIENTES: CLASSIFICAÇÃO E IMPORTÂNCIA PARA O CORPO

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Após a aplicação do último simulado foi detectado uma defasagem de conhecimentos sobre assuntos relacionados a nutrição e alimentação. Desse modo, foi trabalhado coletivamente (leitura compartilhada, explanação dialogada, proposição de hipóteses) algumas questões da prova que abordavam a temática, aprofundando o assunto e sanando dúvidas.

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Aula 18: AVALIAÇÃO DO PROJETO E AUTOAVALIAÇÃO

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Na aula de encerramento do primeiro semestre do Projeto Trilhando o Futuro, realizamos uma roda de conversa com o objetivo de avaliar os avanços, os desafios e os encaminhamentos para o próximo semestre. Conversamos sobre suas aspirações para o ensino médio e trocamos vivências de experiências bem-sucedidas de ex-alunos e familiares.

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Realização de simulado com prova da ETEC do 1o semestre do ano de 2012 (50 questões) cuja temática abordada foi "Hora do Intervalo", uma reflexão sobre a alimentação: trajetos que os alimentos percorrem até chegar à nossa mesa, métodos de produção de alimentos, quem são as pessoas que trabalham para possamos consumir tais alimentos, nutrientes que esses alimentos tem e como eles interferem na nossa saúde, hábitos culturais associados à alimentação, desperdício de comida e a questão da fome mundial. A prova teve duração de 2 a 4 horas e os 27 alunos presentes tiveram a oportunidade de conferir o gabarito logo ao término da avaliação. A média da turma foi novamente de 22 acertos por prova, sendo que tiveram estudantes que acertaram 35, 34 e 33 questões.

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Aula 16: TRAÇANDO ESTRATÉGIAS E ESTUDANDO SOBRE O VALE DO RIO SÃO FRANCISCO

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Nesta data, devido a demanda dos estudantes, estudamos sobre o Vale e a Bacia do Rio São Francisco. Fizemos uma leitura coletiva com apontamentos de pontos principais do texto e reflexões sobre o tema. Abordamos diversos aspectos da região, como posição geográfica, importância histórica, infraestrutura, atividades econômicas (agricultura e turismo), transposição do rio São Francisco, hidrovias e produtos exportados. Também resolvemos questões de ETEC sobre o tema.

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Aula 15:  COMPARTILHANDO ESTRATÉGIAS E CHEGANDO A CONCLUSÕES

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Nesta data os estudantes voltaram a se reunir nos grupos para compartilhar com os demais as suas conclusões sobre as questões propostas na aula anterior. Confrontamos alternativas assinaladas, discutimos estratégias e chegamos à ideias conjuntas e acertadas sobre os problemas propostos. Ampliamos, principalmente, os conhecimentos lógico-matemáticos, através da resolução de exercícios de modo coletivo.

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Os estudantes foram orientados a se organizarem em trios ou quartetos para, em equipe, pensarem na solução de problemas matemáticos (Teorema de Pitágoras, porcentagem, comparações), histórico-científicos (grandes navegações, construção de hidrelétrica de Itaipu, vacinas) e geográfico-ambientais (Vale do Rio São Francisco). As resoluções e estratégias utilizadas foram anotadas para serem compartilhadas no próximo encontro.

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Após a aplicação do primeiro simulado e atendendo as demandas trazidas pelos estudantes, resolvemos passo a passo a questão 26 (Raio da Circunferência) e 29 (Teorema de Pitágoras) da prova do 2o semestre de 2013. Os estudantes puderam raciocinar coletivamente e juntos solucionaram problemas matemáticos que consideravam extremamente difíceis.

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Atendendo a demanda dos estudantes, trabalhamos no desenvolvimento de temas e questões que suscitaram muitas dúvidas no último simulado. A questão 15, sobre a Lei da Conservação das Massas (Química) e a questão 20, sobre o Princípio do Funcionamento das Alavancas (Física). Exploramos os conceitos de reagentes e produtos, assim como aqueles relacionados a força. Ampliamos  os conhecimentos sobre as 3 Leis de Newton e calculamos e aplicamos as fórmulas matemáticas.

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De acordo com a demanda dos estudantes, foi explorada a questão 13 do último simulado realizado (2o semestre de 2013), sobre as escalas de temperatura, Celsius, Kelvin e Fahrenheit. Foi desenvolvido a Interpretação de gráficos e imagens, a conceituação e a aplicação das fórmulas matemáticas. Em grupos, os alunos resolveram situações problemas e, paralelamente, a correção coletiva com tomada de dúvidas foi acontecendo.

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Aula 9: RODA DE CONVERSA COM EX-ALUNOS QUE INGRESSARAM NAS ETECs EM 2024

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Compartilhamento de experiências entre ex-alunos ingressantes nas ETECs e 9os anos: importância de se preparar para a prova, o dia D, primeiros dias na nova escola, grade horária e disciplinas dos cursos, sistema de notas, características da Unidade que está estudando, necessidade de materiais e EPIs, entre outros…

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Aula 8: AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO DAS AULAS. 

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Correção de algumas questões do último simulado, acompanhada de diálogo e reflexão sobre principais dificuldades encontradas e estratégias utilizadas para superá-las. Os estudantes realizaram a autoavaliação correspondente ao seu desempenho e participação no bimestre e avaliaram as aulas sugerindo novas  estratégias, abordagens e situações de acordo com seus principais interesses e necessidades.

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Realização de simulado com prova da ETEC do 2o semestre do ano de 2013 (50 questões) cuja temática abordada foi o universo feminino em todas as áreas do conhecimento e da sociedade. A prova teve duração de 2 a 4 horas e os 29 alunos presentes tiveram a oportunidade de conferir o gabarito logo ao término da avaliação. A média da turma foi de 22 acertos por prova, sendo que tiveram estudantes que acertaram 39, 38 e 32 questões.

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Aula 6: ORGANELAS CELULARES, NÍVEIS INTERNOS DE ORGANIZAÇÃO DA VIDA E CÉLULAS-TRONCO. 

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Nesta aula os estudantes trouxeram o material da semana anterior já resolvido e partimos para a análise dos itens. Foi revisado temas como respiração pulmonar, respiração celular, organelas celulares e suas funções, célula animal e vegetal, células-tronco, tipos de células e tecidos do corpo humano, níveis internos e externos de organização da vida. Ao final da aula, exploramos um pouco o site do vestibulinho ETEC e os estudantes foram orientados quanto ao prazo para fazer inscrição como treineiros para o processo seletivo de 09 de junho.

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Em grupos de até 4 integrantes, os estudantes resolveram 9 questões de múltipla escolha extraídas de provas anteriores da ETEC sobre o tema vacinas, organelas celulares, níveis internos de organização da vida e células-tronco. Durante a correção coletiva, foi pontuado e justificado, quanto ao erro ou acerto, cada item das questões de número 1 a 4. Concomitantemente, conceitos sobre importância das vacinas como uma ação de saúde coletiva e individual, seu modo de funcionamento e sua eficácia, foram sendo revisados.

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Revisão sobre algumas funções e fatos da linguagem (metalinguagem, polissemia, ambiguidade), discurso direto e indireto, uso do onde e aonde.
Através do método de resolução de questões, em grupo de até 4 estudantes, fortalecemos e aprofundamos os temas.

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Revisão sobre conceito e usos das figuras de linguagens com posterior resolução de questões extraídas de diversas provas para ingresso nas ETECs. Os estudantes fizeram suas reflexões e escolhas em grupos de até 4 integrantes e posteriormente conferiram os erros e acertos revisitando o material estudado.

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Nesta aula os alunos fizeram agrupamentos de até 4 integrantes e se esforçaram para responder corretamente questões referentes a fauna e flora da Floresta Amazônica. Tais questões foram extraídas da prova para ingresso nas ETECs no 1o semestre de 2024. Aproveitamos para relembrar características dos biomas brasileiros e dos grupos de animais vertebrados, além de informações sobre a própria estratificação da floresta.

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Aula 1: INTERPRETAÇÃO DE GÊNEROS TEXTUAIS E GRAMÁTICA 

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Aula inaugural do Projeto Trilhando o Futuro:em grupos de até 4 estudantes,  trabalhamos interpretação de diferentes gêneros Textuais (divulgação científica, mapa com legenda colorida, letra de música) e alguns recursos gramaticais. As questões foram extraídas da prova para ingresso nas ETECs no 1o semestre de 2024. Foi utilizado o método de resolução de questões através da análise e descarte de alternativas. Ao fazer a conferência de erros e acertos, cada grupo pode expor a justificativa de ter escolhido ou descartado alternativas, gerando um debate e reflexão mediado pela professora.