# data[].attributes.body
t.d. Hvað hjálpar okkur að líða vel og vera örugg í skólanum?

# data[].attributes.body
t.d. Hvað er sanngjarnt og hjálplegt þegar við gerum mistök?

# data[].attributes.body
t.d. Hvað gera nemendur sem eru góðir í samskiptum og hjálpa bekknum?

# data[].attributes.body
t.d. Hvernig getum við látið í okkur heyra og haft áhrif á skólann okkar? Hvernig getum við haft áhrif á okkar eigin framtíð.

# data[].attributes.body
Tala við starfsmenn og kennara þegar okkur líður illa. Góðir kennarar.

Ekki segja okkur að bíða aðeins þegar okkur líður illa.

Hafa stressdót/fiktidót í boði fyrir krakka sem eiga t.d. erfitt með að einbeita sér.

Hafa kósíhorn á unglingastigi, í stofunum. Hljóðlátt rými til þess að fara í ef það er mikill hávaði í stofunni.

Meiri útiveru í kennslutímum. Hafa frímínútur lengri.

Fjölbreyttari mat í hádegismat, og bragðbetri.

Þrífa klósettin oftar og betur.

Okkur líður vel þegar aðrir koma vel fram við okkur. Umhyggja og tillitsemi frá nemendum og starfsfólki. Okkur líður vel þegar enginn meiðir okkur.

Færri próf og meira verklegt/verkefni - minna stress og þá lærum við betur þegar við erum ekki stressuð. Fjölbreyttara námsmat.

Uppbrot í tímum - 5 mín til að tala við borðfélaga, svolítið eins og hreyfistund á miðstigi en félagsstund fyrir unglingastig.

Koma í veg fyrir þegar krakkar eru að móðga hvorn annan. Fylgjast betur með breytingu á hegðun hjá nemendum.

Raða starfsdögum betur, þegar það eru starfsdagar í miðri viku að þá er óþægilegt uppbrot á skólavikunni. Frekar hafa þá á mánudögum eða föstudögum.

Þörf á skólasálfræðing - námsráðgjafi hefur mikið að gera. Hjúkrunarfræðingur sé með viðveru alla virka daga.

Læra um hvernig við getum látið okkur líða betur.

# data[].attributes.body
Okkur líður vel þegar við erum með vinum okkar og þegar allir eru góðir við hvorn annan. Okkur líður líka vel þegar við erum úti í frímínútum og þegar að maturinn er góður í skólanum. Okkur líður líka vel í stærðfræði, byrjendalæsi og þegar við erum að lesa og þegar að allir eru hjálpsamir. Tillögurnar okkar til að draga úr streitu nemanda er að hafa hléæfingar og að hafa fleiri uppbrotsdaga eins og útivistardaginn. Einnig langar okkur að hafa fleiri trúnaðarmenn eins og Halla á elsta stigi. Okkur langar einnig að hafa skemmtilegri og fjölbreyttari verkefni, og að fá stundum að taka pásur hjá sérkennurum til að slaka á.

# data[].attributes.body
Hvað hjálpar okkur að líða vel og vera örugg í skólanum?

- Góður matur

- Góðir vinir

-Góðir kennarar

- Að tala við kennarana og segja þeim ef einhver gerir eitthvað við okkur

- Að bekkir fái að velja mat einu sinni á ári

-Setustofan - gott að hafa setustofuna

- Lengri frímó

- Betri nýting á kennslutíma

-Nýr körfuboltavöllur

-tala fallega við alla

-enginn leggur í einelti

-virðing og kurteisi

-Skemmtilegir kennarar og nemendur

-Fleiri starfsmenn inni og úti til að tryggja öryggi

-Pásur hjá sérkennara - Fara til sérkennara til að fara í pásur

Hvernig getur skólaumhverfið dregið úr streitu?

Upplýsa aðgengi að námsráðgjafa og hafa trúnaðarmann (eins og t.d. félagsmiðstöðvarstarfsmann)

Hvernig tökum við eftir vanlíðan hjá öðrum?

Sofa í tíma

skróp

engin þátttaka í kennslustundum

Lítil samskipti

Hvað gerir okkur glöð í skólanum?

Eiga vini og leika við vini. Vera góð við hvert annað og gera bekkjarsáttmála

Hvað hjálpar þegar einhverjum líður illa?

Að hjálpa og leika við hann/hana/hán

# data[].attributes.body
Að eiga góða og trausta vinu hjálpar til við að líða vel í skólanum kom fram hjá tveimur árgöngum.

Hafa hvíld og spjalltíma (frjálst).

Virðing og kurteisi

Allir tali fallega við alla

Skemmtilegri skólalóð, stærri kastala. Alvöru körfuboltavöll.

Hafa fleiri starfsmenn til að tryggja öryggi.

Lengri frímó, 20 mínútur of stutt fyrir nesti og frímó.

Að tala við kennara ef eitthvað kemur upp á.

Að hafa skemmtilega kennara (nemendur geta ákveðið að vera ekki dómharðir í garð kennara) (kennarar geta haft skemmtileg verkefni og fjölbreytt verkefni).

Kennarar þurfa að treysta nemendum en nemendur þurfa að vinna inn traust.

Nemendum líður vel í setustofu

Gott að hafa kósýhorn í stofu.

Punktur, sumir nemendur styðja hvorn annan í slæmri hegðan.

Bekkjarandinn hefur áhrif á það hvernig nemendur haga sér. Ef allir eru að stríða er það auðveldara að stríða.

Kennarar gætu gefið nemendum meira frelsi. Of mikið sitja kjurr og fylgja fyrirmælum. Leyfa meira að fara fram úr tímum.

Nýta auka stofur til að hafa minni hópa.

# data[].attributes.body
Hafa stressbolta í boði fyrir alla.

Hafa fjölbreyttan og bragðbetri mat í hádeginu.

Hafa færri dönskutíma á viku

Hafa frí á mánudegi

Hafa árshátíðina í mars ekki í nóvember

Hætta að nota classscreen til að raða í hópa.

Hætta með moddle - tengt stærðfræði

Raða starfsdögunum betur, hafa þá frekar á föstudögum eða á mánudögum.

Færri próf og fleiri verkefni til námsmats

Hafa fjölbreytilegri námsmat

Byrja skóladaginn á lestri.

Hafa hvíldarherbirgi eins og í Naustaskóla. Ekki setustofan, hún er of hávær.

Leyfa síma oftar á viku.

Hafa kynjaskiptingu oftar, t.d. íþróttum

Leyfa Chatgpt.

Oftar íþróttir

Þrífa klósettin oftar og betur. Hafa betri lykt þar.

Fá skólasálfræðing vegna þess Anna námsráðgjafi hefur mikið að gera.

Hætta með námsfélaga. Frjáls sæti

Hafa uppbrot í tímum, t.d. Danny go eða spjall í tímum.

Nota kassann inni hjá Hönnu Dóru meira.

Allar stofur hafi kassa eins og Hanna Dóra er með.

Hafa 5 mín á milli tíma.

Hafa fjölbreyttara nám, ekki alltaf bara íslenska, stærðfræði...

Minnka skólaskyldu

Hafa fleiri bekkjarfundir og spurja nemendur oftar um skoðun.

Minna nemendur á að leita til starfsmanna eða kennara þegar þeim líður illa í skólanum.

Fá betri klósettpappír

Eiga góða vini

Fá sálfræðing starfandi við skólann.

Fá alltaf mat

Læra mikið og verða víðsýnni og vitari.

Skólalóð og trampólínið sé öruggt fyrir alla.

Girða skólalóðina af.

Fá fleiri og betri leiktæki svo öllum líður vel í frímó.

Fá alvöru körfuboltavöll!

Fá fleiri teygjur og fiktidót

Hafa hjúkrunarfræðing starfandi alla í skólaum.

Þegar aðrir koma vel fram við okkur.

Góðir kennarar

Vinir og félagar sem skilja ekki útundan

Sýna tillitsemi og umhyggju.

Gera námsefnið skemmtilegri með fleirum námsleikjum.

Hafa hitalagnir undir pogóvöllinn og pönnóvöllinn.

Ekki segja neitt ef þú hefur ekkert fallegt að segja.

Hafa vatnskrana hjá fótboltavellinum.

Nemendur fá að skipta um námsfélaga ef námsfélaginn er með truflandi hegðun.

Mála skólann í öðrum lit.

# data[].attributes.body
stressboltar, fjölbreytni í námi, frí á mánudögum, hætta að nota classroom screen til að raða í hópa(ekki nógu random, of oft lent í hópum með sömu, kannski hægt að draga spil frekar, fjölbreyttari leiðir til að skipa í hópa,), hætta með moodle í prófum, raða starfsdögum betur (til að lengja frí, huga að betri röðun), færri próf og frekar námsverkerkefni/símat, byrja skóladaginn á því að lesa (ekki byrja bara strax í einhverjum fögum, heldur fara rólega inn í daginn, t.d. í yndislestri) - leyfa chatgpt til þess að læra á það, þrífa klósett oftar og betur, kassinn hjá Hönnu Dóru að það sé gert víðar,

Betri matur, kynjaskipt klósett, tíðavörur fyrir stelpur, setlja tillögukassa um mat, hafa eftirmat, fá oftar fótboltavöllinn og hafa betri skiptinu milli bekkja (á yngri stigum), körfuboltavöllur,

að hafa góða vini, að hafa góða kennari, að hafa starfandi hjúkrunarfræðing á öllum dögum (öll mjög sammála), sálfræing í skólanum, fleiri og betri leiktæki á skólalóðinni,

Tala við starfsemnn og kennara þegar líður illa, betri klósettpappír (ekki langan og þunnnan, heldur bara almennilegan klósettpappír)

Þegar aðirir koma vel fram, en þegar fólk kemur illa fram þá líður manni illa, góð samskipti, að kennarar fái hjálp viðað kenna betur, og skilja ekki útundan og vinátta, tillissemi og umhyhggja.

# data[].attributes.body
Uppbygging og ábyrgð

Segja fyrirgefðu

Biðjast fyrirgefningar og ræða málin

Aðstoða og segja fyrirgefðu

Hjálpa einstakling sem á erfitt heima hjá sér

Fá annað tækifæri

Hvatning til að gera betur næst

Fyrst að fá viðvörun og svo refsingu

Fá að læra af mistökunum

Kennarinn rólegur ef að nemandi gerir mistök

Ef að einhver gerir mistök er gott að minna hann á hvað hann á að gera.

Læra af mistökunum og passa að þau gerist ekki aftur

Hjálpa til við að laga mistök

Taka ábyrgð á eigin hegðun og líta í eigin barm

Ef ég geri mistök vil ég ekki að ég sé skammaður

Muna að fara eftir reglum

Segja afsakið ef að við t.d. rekumst utan í einhvern annan

Ef einhver meiðir okkur í frímó, má hann ekki koma aftur í frímó.

Hvernig tökum við sjálf ábyrgð?

Með því að taka ábyrgð á mistökum

Hvernig viljum við að fullorðinn bregðist við?

- Bendi okkur á mistökin og útskýri ástandið

# data[].attributes.body
Hjálpa nemendum að skilja hvaða mistök þau gerðu.

Kennarar þurfa að vera sanngjarnari við alla.

Ekki öskra.

Muna að við lærum af mistökum okkar og það er í lagi að gera mistök.

Leyfa nemendum að kjósa t.d. þegar það eru viðburðir eins og þessi eða annað mikilvægt er að gerast í skólanum.

Að geta talað við kennara og annað starfsfólk.

Fá fleiri gæsluliða á skólalóðinni.

Fá aðstoð við að finna lausnir á verkefnum.

Sleppa því að skammast og finna leiðir til þess að hjálpa okkur að finna betri leið.

Sýna hjálpsemi og gefa okkur annað tækifæri til að læra af mistökum okkar.

Virðum mistökin okkar og lærum af þeim.

Biðja um hjálp þegar við þurfum hana.

Biðjast afsökunar þegar mistökin eru þannig.

# data[].attributes.body
- Það gera allir mistök, að kennarar bjóði fram aðstoð og það er allt í lagi að ná ekki að gera rétt í fyrsta skipti. Gott að muna að maður lærir af mistökunum, það er í lagi að mistakast. Kennarar eiga ekki að gefast upp á okkur. Gefa okkur annað tækifæri til þess að læra af mistökum.

- Þegar við gerum mistök, ekki öskra á okkur. Sleppa því að skammast. Að hafa gott starfsfólk sem hægt er að leita til.

Að kennarar séu meira til staðar, sýni okkur skilning. Ekki skammast.

Krakkar þurfa líka að líta inn á sína eigin hegðun.

Finna hjálpartæki fyrir nemendur þegar þeir eiga í erfiðleikum. Virkar ekki ein leið fyrir alla.

Hjálpa okkur að leiðrétta og finna betri leiðir. Allir, bæði nemendur og kennarar sýni hjálpsemi.

Að allir nemendur fái sömu athygli, hrósa öllum jafn mikið.

Það er hjálplegt þegar við gerum mistök að rétta hugarfarið okkar og gefast ekki upp á okkur.

# data[].attributes.body
Við getum reynt sérstaklega að hjálpa einstaklingum sem eiga bágt. Kennarar mega vera duglegir að leiðrétta og benda á ef að nemendur gera mistök. Ef að einhver meiðir einhvern óvart þá skal alltaf segja fyrirgefðu og ef einhver gerir mistök í náminu þá á kennarinn að vera hvetjandi í lausnunum sínum. Kennarar og nemendur mega vera þolinmóðari. Taka eftir ef við gerum mistök og biðjast afsökunar á þeim og sýna tillit til aðstæða allra nemendanna. Kennarar eiga að leiðrétta og ekki að skamma ef einhver gerir óvart mistök. Ef einhver gerir mistök á að minna hann á hvað hann á að vera gera. Bera ábyrgð á mistökunum sínum og reyna að gera betur næst.

Muna að koma fram við aðra eins og þú vilt að aðrir komi fram við þig.

# data[].attributes.body
Virða reglurnar í skólanum okkar

Hjálpa öðrum.

Segja frá þegar það eru sjáanleg mistök í gangi.

Að vera leiðtogi og aðstoða bekkjarfélaga sína og finna lausnir ef það er vandamál að ræða.

Sýna væntumþykju og leika við aðra.

Vera hjálpsamur, geta sett sig í spor annarra, ekki skilja útundan og vera þrautseigur.

Aðstoða þá sem eru í vandræðum og bera virðingu fyrir fjölbreytileikanum.

Passa vel upp á hvort annað og vera góður við þá sem eru nýjir.

Hafa vinnufrið svo að allir í bekknum geta lært.

Stíga inn til að hjálpa ef það er einelti eða stríðni.

Tala saman á jákvæðan hátt.

Ekki garga á hvort annað.

Ekki nota líkamlega tjáningu.

Ekki skapa óþarfa drama eða hávaða.

Í náttúrufræði, fara meira út í náttúruna og læra. T.d. ef við erum að læra tré og þá er sniðugt sjá það með berum augum.

# data[].attributes.body
ekki láta öskra í eyrað: námsfélagar og fá frekar að vera alein að taka próf. sleppa því að skamma. hjálpa að leiðreta og finna betri leiðir til að nemendur geti staðið sig vel. sýna hjálpsemi, aldrei gefast. Fá sálfræðing í skólann til að ræða við um hvernig manni líður, td. þegar er erfitt í frímínítum útaf einvherjum sem er með stjórnsemi.

muna að maður lærir á misstökunum, það er allt í lagi að gera misstök.

leysa fallega og vel úr misstökum (að kenna örðum um og þannig). Viðurkenna mistök sín. AÐ vita að það sé hjálp til staðar,

"bannað að skilja úttundun"- stundum langar manni bara að vera einn en svo kemur einhver sem notar þetta sem "aðferð" til að komast inn í leik. þetta er flókið. Góð samskipti kennara og nemenda.

játa mistök, leita hjálpar og vita að það er hjálp. Kennarar hafi jákvæð samskipti, t.d. í dönsku er mikið að gera og það er stundum of mikið að gera miðað við tíma. En gott að setja raunhæf markmið. Líta á egin hegðun ekki bara kenna öðrum um, segja sannleikann, átta okkur á að við gerðum misstökum og finna út hvernig verðum betri.

Í hópnum var mikið rætt um vinamálin og samskipti og vandræði með það. en þetta fer svoldið eftir aldri

# data[].attributes.body
Hjálpa einstakling einstakling sem á erfitt heima hjá sér. Leyfa þeim að fara til Önnu námsráðgjafa.

Hvetja til að gera betur næst.

Að gefa nemendum annað tækifæri til að gera betur.

Alls ekki skamma þá sem gera mistök.

Núna geta nemendur lent í því að það er gert grín að þeim ef þeir t.d. svara spurningu vitlaust (yngsta stig tekur ekki undir þetta)

Mikilvægt að taka ábyrgð á mistökum og laga þau.

Kennarar vera þolinmóðari.

Kennarar mega vera duglegri að leiðrétta og benda á ef nemendur gera mistök.

Þegar það eru tveir kennarar sem kenna sama fag í sama árgangi þá gætu þeir samræmt kennsluaðferðir til að auka öryggi nemenda.

8. bekk finnst tölvureglur of strangar og vill fá viðvörun áður en það koma afleiðingar.

# data[].attributes.body
Muna að virða skólareglur.

Hafa vinnufrið svo allir í stofunni geti lært. Bera virðingu fyrir öðrum.

Nemendur eru hjálpsamir, nemendur sem eru góðir í samskiptum geta leiðbeint öðrum nemendum sem eiga erfitt í samskiptum, t.d. hjálpað þeim að fara til kennara.

Að vera öðrum góð fyrirmynd.

Leiðbeina og gera það með góðum orðum.

Virða það að það er í lagi að aðrir séu öðruvísi en maður sjálfur eða öðruvísi en flestir aðrir. Ekki taka því illa. Geta sett sig í spor annarra. T.d. ef nemendur eru með ADHD eða lesblindu, ekki skamma fyrir það.

Árgangar þurfi að vera meira allir saman, t.d. einn árgangur er bara í bekknum sínum en ekki að kynnast nemendum sem eru í öðrum bekk í árganginum. Betri bekkjarandi ef að allir tengjast betur.

Vantar fleiri bekkjarfundi. Nýta umsjónartíma í bekkjarfundi, ekki að vinna upp verkefni. Eykur bekkjarandann, verðum nánari og betri bekkur. Hjálpar með samskipti og samvinnu.

Spyrja nemendur um hvort það hafi komið upp stríðni eða einelti.

Ekki skilja útundan, það mega allir vera með. Að hjálpa öðrum og geta unnið með öllum. Að leika við alla og sýna væntumþykju.

Passa vel upp á hvort annað og vera góð við þá sem koma nýjir. Hjálpast að.

Vera þrautseig og muna að gefast aldrei upp.

Stoppa og aðstoða þá sem eru í vandræðum og líða illa.

Hugarfrelsi og slökunarstund í byrjun og lok vikunnar til þess að losna við streitu, stress og þreytu.

# data[].attributes.body
Vinátta - virðing - bekkjarandi

Tala fallega við aðra

Hjálpa hver öðrum

Hjálpa vinnufélögum

Bjóða öðrum að vera með

Stuðla að góðum bekkjaranda

Skiptast á að tala og horfa á þann sem er að tala

Vera góðir vinir

Ekki trufla

Langar ekki að leika við einhvern sem er í fýlu og meiðir

Geta unnið með hverjum sem er

Nemendur sýna vinnusemi og jákvæðni

Sýna virðingu

Bera virðingu fyrir öðrum, hlusta á og gefa þeim orðið

Skilja ekki eftir útundan

Ekki dæma aðra

Ekki blóta

Ekki búa til hávaða að óþörfu

Virða reglur

Gefa öðrum tíma og hlusta án þess að trufla

Tala kurteysislega og vera vingjarnleg

Hrósa öðrum

Virk hlustun

Fjölga list- og verkgreina tímum og íþróttatímum

Vera með skólaíþróttalið

# data[].attributes.body
Hópur 3

Tala fallega við hvert annað. Bera virðingu fyrir öllu og öllum. Hafa réttlætiskennd. Vera hjálpsöm og jákvæð. Gefa góðar leiðbeiningar. Vera vinnusöm og hafa góðan vinnufrið. Taka virkan þátt í umræðum og koma með hjálplegar hugmyndir. Fara eftir fyrirmælum. Skiptast á að tala og horfa alltaf á þann sem er að tala. Hjálpast að við að ganga frá í stofunni. Geta unnið með hverjum sem er. Hrósa hvert öðru.

Meira uppbrot til að hrista hópinn saman. Fjölga list - og verkgreinatímum og íþróttatímum. Hafa meira hópefli fyrir bekkinn og vinabekkina. Hitta vinabekkinn oftar.

# data[].attributes.body
virða skólareglur, lagi að vera öðruvísi, fá vatnshana við fótboltavöllinn og hópurinn var mjög sammála að vatnsmálin í skólanum mætti laga, svo langt að fara inn.

klósett mál í frímínútum

VIðkomandi sem er mjög góðan bekkjarandi hjálðar öðrum.

mikilvægt að kunna líka að vera einn, að vera ekki alltaf uppá aðra komin.

að hafa meiri stuðning við kennara að geta haldið uppi góðum bekkjaranda. kennarinn stressaður og er að drífa sig í gegnum námsefnið. (kannski þarf bara kennarasálfræðing). SKilningur ekki sýna pirring. vera til staðar, ekki vera að öskra og draga andann.

hjálpsamir, geta sett sig í spor annarra, skilja ekki útundan, eru þrautsegir, stoppa og aðstoða þá sem eru vanda og bera virðingu fyrir fjölbreytileikanum og vera góð við þá sem eru nýir. hafa vinnufrið svo allir geti lært, mikið vandamál

rætt um 6/7 og hvernig alltaf er verið að nota gæsalappir með puttunum.

Fá lengri tíma til að vinna verkefnin. einhver sem koma með stressbolta og kennarinn segir þeim að setja aftur ofan í tösku.

# data[].attributes.body
Þeir tala fallega við aðra.

Hjálpa hvor öðrum.

Þeir hlusta á það sem aðrir segja

Þeir bera virðingu fyrir öllum

Stuðla að góðum bekkjaranda.

Að vera góður vinur.

Bekkjarandi er betri ef nemendur blóta ekki og eru vinnusamir.

Það sem skemmir gott andrúmsloft er neikvæðni og einelti

Vinnufriður hjálpar og að virða reglurnar

Símabannið er skiljanlegt en leiðinlegt.

Bekkjarhittingar eru skemmtilegir. Nemendur hafa skipulagt svona sjálfir og farið í leiki eða ísbúð. Þetta er ekki gert í öllum árgöngu.

1.3.5.8 skemmtilegt.

Mismunandi skoðun á bekkjarfundum. Sumum finnst þeim skemmtilegir og öðrum ekki. Bekkjarfundir þjóna stundum tilgangi og stundum ekki. Það er hægt að læra t.d. um áreitni og dulda áreitni. Kannski eru sumir árgangar búnir að gefast upp á bekkjarfundum, kannski því þeir voru notaðir í að leysa stór vandamál og þau koma ekki svo oft upp.

# data[].attributes.body
Vera góð manneskja og fyrirmynd.

Segja okkar skoðanir, við þá sem okkur líður vel með að segja.

Segja frá ef eitthvað gerist. Vera hugrökk.

Segja hvað okkur langar út á skólalóðina, þá er skemmtilegra í frímó. T.d. vatnshana fyrir hliðina á fótboltavellinum, fer mikill tími í að fara inn og fá sér vatn því frímínútur eru stuttar og þá missir maður af. Netið í körfunni á körfuboltavellinum er illa farið. Þarf nýtt og passa að krakkar séu ekki að hoppa upp til þess að rífa í það.

Fjölbreyttari kennsluaðferðir, nenna ekki allir að skrifa niður í bók, nota kahoot í stærðfræði. Gera námið skemmtilegra. T.d. í náttúrufræði - vera meira úti og í náttúrunni. Ef við förum og upplifum, t.d. að sjá fuglana sem við erum að læra um þá munum við betur eftir því.

Nemendaráð - setja hugmyndakassa fyrir alls konar, koma hugmyndum áleiðis.

Tala við Dennu, skólastjóra og húsvörð um hvernig okkur líður um skólann. Tala við stjórnendur.

Fara eftir reglum. Vera jákvæð og standa með sjálfum sér.

Nota bekkjarfundi sem vettvang til þess að láta í sér heyra.

Hvernig getum við haft áhrif á okkar eigin framtíð.

Setja okkur markmið.

Hugsa áður en maður segir eitthvað, maður vill ekki að fótsporið/orðsporið okkar sé að maður sé leiðinlegur.

Mjög erfitt að taka burt orð sem særa.

# data[].attributes.body
Nemendur fá að vera í nemendalýðræðinu. Nemendur á mið og yngsta stigi fái líka að vera með í lýðræðinu.

Hver bekkur fær að kjósa í matinn á 10 vikna fresti.

Fá meiri völd.

Vera með hugmyndabanka.

Tala við stjórnendur.

Tala við kennara og aðra nemendur.

Allt starfsfólk séu jafn góð við alla nemendur.

Sýna öllum virðingu.

Hafa fleiri nemendaþing.

Segja okkar skoðanir.

Segja hvað okkur langar að fá á skólalóðina.

Ræða við skólastjórnendur, Dennu og húsvörðinn.

Vera góð manneskja og fyrirmynd.

Segja frá þegar eitthvað gerist og vera hugrökk.

Það má alltaf bæta við meiri stuðning við kennara, bæta við stuðningsfulltrúum og hækka laun kennara.

Fá meiri fræðslu og starfstengdu námi strax á unglingastigi. t.d. fá kynningar frá fyrirtækjum sem eru að ráða ungmenni.

Okkar upplifun er sú að við vitum ekki hvaða atvinnur eru í boði fyrir sumarstörf.

Tæknivæða námið meira á unglingastigi. Mikil þörf að tæknivæðingu vegna þess að samfélagið byggist á því í dag.

Í staðinn fyrir að banna nemendum að nota chatgpt þá er hægt að kenna nemendum að nota það á réttan hátt.

Athuga hvort börn kunni á klukku, þá er verið að ræða um venjulega klukku.

# data[].attributes.body
Rödd nemenda og þátttaka

Vinna í minni hópum - t.d. að skipta bekknum í helming eða minni hópa

T.d. í umræðum og þess háttar

Ef að viljum breyta einhverju í matsalnum þá getum við bara talað við Júlla kokk

Meira kjöt í hádeginu og ekkert grænmetisbull

Eldri nemendur hjálpa yngri nemendum

T.d. vinna verkefni sem bekkirnir vinna saman. Vera góð við hvort annað og hjálpa öðrum

Yngri og eldri nemendur geta unnið saman með því að finna sameiginlega markmið og láta kennara vita þannig að við náum þeim markmiðum

Ef við viljum eitthvað eins og nýjan róló og margir vilja það sama getum við öll tala saman við skólastjórann.

Ef við viljum breyta einhverju á skólalóðinni þá getum við tala við Jóhönnu skólastjóra

Fá betri og stærri kastala

Kjósa af ábyrgð í ráð og nefndir

Nýta nemendaráð betur

Taka þátt á nemandaþingi og vera dugleg að bjóða okkur fram.

Geta unnið með hverjum sem er

Hugsa um framkomu aðra

Hugsa um orðspor og hvernig við tölum við aðra

Tala saman

Engin spurning er heimskuleg

Standa saman og vera óhrædd að tjá sig

Fleiri sófa í setustofuna og gera hana þannig að 9. og 10. bekkur verði bara í setustofunni.

# data[].attributes.body
Ef við viljum breyta einhverju í matsalnum getum við talað við Júlla kokk. Ef við viljum breyta einhverju á sḱólalóðinni getum við talað við Jóhönnu skólastjóra. Mikilvægt að allir viti af því.

Við getum farið með óskir okkar til nemendaráðs. Mikilvægt að krakkar viti hverjir eru í nemendaráði. Við getum talað við kennarana okkar um hvað okkur langar til að læra, eins og bækur í byrjendalæsi, áhugamálin okkar og föndra.

Við getum tekið þátt á nemendaþingi, boðið okkur fram á nemendaþing. Tala saman. Muna að engin spurning er heimskuleg.

Kjósa í ráð af ábyrgð. Nýta nemendaráðið betur.

Nemendur vilja að það sé tekið vel á eineltismálum.

Nemendur vilja að það séu gerðar kannanir fyrir nemendur um það sem hefur á áhrif á þá, til dæmis áður en skipt er út borðum og stólum í stofunum.

Hugmynd um að hafa óskadaga í matsalnum 1-2x í mánuði, hver bekkur fær að koma með ósk um hádegismat.

Nemendur óska eftir fleiri sófum í setustofu.

# data[].attributes.body
Hafa áhrif:

Segja skoðanir

Taka þátt í skólaþingi

Nemendur vilja ráða með hverjum þeir vinna.

Ef nemendur vilja breyta einhverju í matsalnum þá geta þeir tala við Júlla kokk

Standa saman sem bekkur og vera óhrædd að tjá sig.

Gott orðspor og framkoma eykur líkur á að aðrir taki mark á þér.

Nemendur eru líklegri til að hafa skoðun á hlutunum og þora að tjá sig í minni hópum þar sem ríkir meira traust.

Senda skólastjóranum skilaboð og segja honum hvað þið viljið.

Kjósa af ábyrgð í ráð og nefndir (ekki kjósa bara af því að það er fyndið og er slæmt fyrir viðkomandi nemenda).

Engin spurning er of heimskuleg

Það væri hægt að nýta nemendaráðið betur. Til dæmis að nemendur séu betur upplýstir um það sem fer fram á fundum.

Staðan í Brekkuskóla:

mismunandi

T.d. fékk 2012 ekki heimilisfræði í langan tíma og svo var haldinn fundur með nemendum þar sem þeim var lofuð heimilsfræði en svo var það ekki gert. Þáverandi heimilsfræðikennari gerði samt sitt besta og bauð upp á aukatíma í heimilisfræði.

Annað dæmi þar sem nemandi bað um ruslatunnur á miðjuhæðina og það var gert

Nemendur vilja fleiri sófa í setustofuna og fengu ekki leyfi til að bæta við sófum sem þeir höfðu útvegað sjálfir

Þegar nemendur mega ekki eitthvað (t.d. með sófa) þá er það rökstutt með ótengdu máli.

# data[].attributes.body
tala við stjórnendur, safna undirskriftum og fá fleiri í lið með sér, að hafa meiri ró og frið í tímum, hugleiðslu og hvíldarstundir.

ekki vera í uppnámi þegar einhver "skammar mann" heldur reyna að öðlast reynslu af því sem er verið að segja við mann, sýna nenemdnum skilning.

í byrjun skólans var nemendum boðið uppá að koma með hugmyndir, en svo var það aldrei framkvæmt,alltaf verið að fresta þangað til það varð svo ekki hægt. hópurinn tók alveg undir þetta. meiri hjálp, t.d. í íslenksu, einn kennari með of marga krakka stundum er það þannig.

segja skoðanir t.d. um hvernig þau vilja hafa stofuna, segja hvað þau langar úti á skólalóð eins og þau vilja körfuboltavöll og ný leiktæki eins og tild æmis að taka trampólínið og það var betra að vera með rörin. fá þrautabraut/æfingavöll. ræða við starfsólk, vera góð fyrirmynd og vera hugrökk.

gera námið skemmtilegra t.d. fleiri námsleiki, ekki bara alltaf í bók, vera að læra í leik. að hafa hitalagnir undir pönnuvellingum og pókóvellinum, betri skólalóð t.d. betri körfuboltavöll og leyfa nemendum að kjósa, t.d. hvernig námsdagurinn er uppbyggður. og hafa hugmyndabanka t.d. krukku sem nemdur geti sett í tillögur og hugmyndir hvað er hægt að gera betur og hvað ykkur finnst og hvað er hægt að ger. fara meira út í náttúrufræði, lærir meira ef maður fær. Fleiri bekkjarfundi og spyrja nemendur hvað þau vilja.