# data[].attributes.body
Žáci z 8. B si v hodině matematiky připomněli 150 let od narození Tomáše Bati. Pracovali na úlohách s procenty inspirovaných „baťovskými“ cenami a prodejem a následně ve skupinách tvořili vlastní plakáty produktů. Navrhovali ceny po baťovsku a kreativně vysvětlovali, proč by si zákazníci vybrali právě jejich výrobek.

# data[].attributes.body
V hodině matematiky jsme si s žáky 9. ročníku připomněli 150. výročí narození Tomáš Baťa. Společně jsme si krátce představili, kdo to byl, čím byl výjimečný a jak ovlivnil podnikání i každodenní život lidí. Na jeho počest jsme se pustili do počítání s tzv. baťovskými cenami (např. 99,90 Kč), které jsme využili k procvičování matematiky v praxi. Žáci počítali procenta, slevy a konečné ceny, čímž si upevnili důležité dovednosti využitelné v běžném životě. Součástí aktivity byla i kreativní část, žáci vytvořili vlastní plakát produktu, kde si zvolili výrobek, stanovili jeho cenu ve „baťovském stylu“ a vypočítali slevu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Černý Bílý Pánská Móda Prodej Post na Instagram (1)

# data[].attributes.body
Třída 9.C si v matematice připomněla 150 let od narození Tomáš Baťa. Žáci počítali s baťovskými cenami, procvičovali procenta a slevy a nakonec vytvořili vlastní plakát s produktem, cenou a slevou.

# data[].attributes.attachment_link.title
White Brown Simple Creative Shoes Logo(3)

# data[].attributes.body
Baťovské ceny

V hodině se žáci věnovali osobnosti Tomáše Bati a principu tzv. baťovských cen pomocí pracovního listu. Na začátku si připomněli jeho narození a spočítali, kolik let uplynulo od roku 1876 do dneška. Tím si procvičili základní matematické dovednosti. Hodina byla zaměřena nejen na matematiku, ale i na pochopení marketingu a chování zákazníků v praxi.

# data[].attributes.body
V rámci hodiny matematiky pracovali žáci s příklady z běžného života, kde si vybírali mezi dvěma cenami (např. 4 800 Kč a 4 799 Kč). Většina z nich volila ceny končící číslem 9, protože na první pohled působí levněji. Následně vysvětlovali, proč si tuto možnost vybrali, a uvědomili si psychologický efekt cen. Dále počítali slevy, kolik daný zákazník ušetří. Na závěr žáci sami objevili princip baťovských cen – že ceny často končí číslicí 9, aby vypadaly výhodněji.

# data[].attributes.attachment_link.title
White Brown Simple Creative Shoes Logo(1)

# data[].attributes.body
Třída 9.F si v hodině matematiky připomněla 150. výročí narození Tomáš Baťa trochu jinak.

Žáci pracovali s typickými baťovskými cenami, na kterých si procvičili výpočty procent a slev v reálných situacích. Na závěr vytvořili vlastní reklamní plakát s produktem, cenou a výší slevy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Černý Bílý Pánská Móda Prodej Post na Instagram (2)

# data[].attributes.body
Během hodiny se žáci seznámili s tématem Tomáše Bati a jeho způsobem určování cen pomocí pracovního listu. Nejprve si připomněli základní informace o jeho životě a spočítali, kolik let uplynulo od jeho narození v roce 1876. Následně se věnovali praktickým úlohám.

# data[].attributes.body
V hodině jsme se zaměřili na spojení matematiky a historie. Po krátkém úvodním videu o Tomáši Baťovi se žáci pustili do pracovního listu, ve kterém si procvičili výpočty týkající se cen, rozdílů, tržeb i výhodnosti nabídky.

Součástí aktivit bylo porovnávání běžných a „baťovských“ cen a hledání toho, proč může být cena 3 499 Kč pro zákazníka lákavější než 3 500 Kč. Žáci si vyzkoušeli i úlohy, kde počítali, kolik obchod utrží nebo jaký dopad má snížení ceny o deset haléřů.

Na závěr vytvořili vlastní produkt s cenou končící „po baťovsku“ a doplnili jej do svého plakátu. Hodina tak spojila propočty s kreativním nadhledem.

# data[].attributes.body
Dnes jsme se ponořili do světa Tomáše Bati. Krátké video žákům ukázalo, kdo Baťa byl a proč je jeho přístup k cenám dodnes inspirací.

V další části pracovali s pracovním listem: porovnávali ceny, počítali rozdíly a objevovali, proč Baťa rád používal koncovky s devítkou. Ve dvojicích řešili i slovní úlohy o tržbách a zkoušeli přijít na to, jak změna o pár haléřů ovlivní celkový výsledek.

Vrchol hodiny byl kreativní — každý navrhl svůj vlastní výrobek, vymyslel mu baťovskou cenu a vše zpracoval do plakátu nebo obrázku. Díky tomu si děti nejen procvičily matematiku, ale zároveň si vyzkoušely práci obchodníka.

# data[].attributes.body
Dnešní hodina matematiky netradičně

Tomáš Baťa – připomenutí 150 let od jeho narození. Ve svém podnikání využíval logiku a práci s čísly. Baťovské ceny a slevy jsou typickým příkladem toho, jak Tomáš Baťa využíval matematiku a psychologii v praxi.

Žáci si zopakovali počítání s procenty - slevy, zdražení. Nakonec se pokusili nějaký svůj produkt i s cenou navrhnout.

# data[].attributes.attachment_link.title
Leather Men's Boot Shoes Instagram Story (1)

# data[].attributes.body
S žáky  jsme v hodině matematiky měli projekt zaměřený na podnikatele Tomáše Baťu. Kdo to byl a v čem Tomáš Baťa podnikal, jsme si připomněli krátkým videem. Dále žáci ve skupinách pracovali v pracovním listě, kde si vybírali ceny, propočítávali a určovali výsledný obrat. Konečným výstupem bylo vytvoření plakátu, kde prodávali svůj vlastní nápad s cenou, kterou se snažili zaujmout, co nejvíce zákazníků, aby produkt prodali.

# data[].attributes.body
V hodině matematiky jsme se věnovali 150 ti letému výročí Tomáše Bati. Žáci shlédli video, které pojednávalo o tom, kdo Tomáš Baťa byl,  čím se zabýval, v čem Tomáš Baťa podnikal a také vynikal. Za úkol měli žáci pracovat ve dvojicích a pomocí pracovního listu si zkusili výpočty s tzv. baťovskými cenami. Výstupem tohoto projektu je plakát s vlastním produktem a takovou cenou, která upoutá  zákazníky.

# data[].attributes.body
Žáci ze 7. B si v hodině matematiky připomněli výročí 150 let od narození Tomáše Bati. Řešili slovní úlohy inspirované „baťovskými“ cenami a prodejem a poté ve skupinách tvořili vlastní plakáty produktů. Navrhovali ceny po baťovsku a kreativně vysvětlovali, proč by si zákazníci vybrali právě jejich výrobek.

# data[].attributes.body
V 8. C jsme matematiku propojili s reálným životem a inspirovali se odkazem Tomáše Bati. Žáci řešili úlohy na procenta vycházející z „baťovských“ cen a poté ve skupinách navrhovali vlastní produkty i jejich ceny. Své nápady zpracovali do plakátů, na kterých vysvětlili, čím by zákazníky zaujali.

# data[].attributes.body
Tomáš Baťa se narodil 3. dubna 1876 ve Zlíně a tímto si připomínáme jeho 150 výročí. Byl to Československý podnikatel – „král obuvi“. Žáci v 7. A si představili Tomáše Baťu krátkým videem. Rozdělili se do skupinek po dvou maximálně po třech žácích a pomocí pracovního listu si zkoušeli počítat rozdíly cen, obraty cen. V poslední části se věnovali vlastnímu návrhu plakátu, kde vymýšleli  produkt, který by rádi prodali, tak i cenu produktu tzv. baťovskou cenu.

# data[].attributes.body
Dnešní hodinu jsme věnovali osobnosti Tomáše Bati. Na úvod se žáci podívali na krátké video, které jim přiblížilo jeho život i způsob, jakým pracoval s cenami.

Poté pracovali s pracovním listem, kde počítali rozdíly v cenách, porovnávali „baťovské“ a běžné ceny a zjišťovali, proč často končí na devítku. Nechyběly ani úlohy na výpočet tržeb nebo rozdílů mezi cenami.

V závěru si každý vytvořil vlastní produkt, ke kterému navrhl cenu „po baťovsku“ a doplnil ji do jednoduchého plakátu nebo obrázku.

Žáci si procvičili matematiku, ale zároveň získali i povědomí o tom, jak Baťa pracoval s psychologií cen.