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Una profesora que me enseñó la importancia de hacer lo que amas

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Una profesora que me enseñó la importancia de hacer lo que amas

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En mi cuarto año de secundaria tuve una profesora que me dio un consejo que, a día de hoy, es lo que me llevó a seguir estudiando.

Recuerdo estar llorando por todo un año de malas notas en física, una materia con la que nunca conecté pero era de las básicas y obligatorias si quería empezar la carrera de farmacia. Mientras intentaba controlarme me dijo, “¿Es lo que querés hacer?” le contesté que la verdad, era algo que me habían enseñado a querer, no algo que deseara ciegamente, cuando me preguntó que es lo que me gustaría, le dije “Quiero trabajar de lo mismo que vos”. “Hacelo, o toda tu vida te la vas a pasar llorando por algo que no te gusta”

Pasaron muchas cosas, y las circunstancias me llevaron a seguir ese consejo, y acá estoy. Creo que una cualidad de un buen docente es también aportar más que conocimientos teóricos a sus estudiantes, muchos llegan tan profundo dentro de tus pensamientos, que terminan por guiarte en la vida aunque ya no estén ahí.

Angeles.

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Buenas noches!!! voy a intervenir contándoles un par de anécdotas sobre docentes que recuerdo de mi trayectoria escolar. Mas que todo durante el secundario, recuerdo a Mauro, profesor de historia de 3° año, supo despertar el interés de todos y sobre todo el mío en la materia, siempre fue muy didáctico en sus clases, que las disfrutaba mucho, recuerdo que varias veces nos quedábamos charlando en los recreos u horas libres sobre historia o sobre política o la situación general de ese momento, siempre vio que yo tenia mas para dar y por eso creo q hasta me daba los temas para las exposiciones mas "difíciles" y me incitaba a investigar mas e informarme sobre los mismos, una vez me presto un libro de Lenin que era muy difícil de entender con muchos datos, pero lo pude leer y lo entendí muy bien.

El otro que recuerdo, no tan bien como el profe Mauro, fue un profesor de matemática, en todo el año no dio una clase completa, llegaba y se sentaba en el escritorio siempre diciendo que no tenia ganas de hacer nada y dejaba que pase la hora, nunca me cayo bien esa actitud y después a la hora de poner las notas, las inventaba según si le caías bien o mal...

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Ensayando respuestas a esta pregunta, nos dimos cuenta que terminamos construyendo (en grupo: Cefe-Leo-Melu)- “un/a docente ideal”:

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Ensayando respuestas a esta pregunta, nos dimos cuenta que terminamos construyendo (en grupo: Cefe-Leo-Melu)- “un/a docente ideal”:

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• Que nos haga sentirnos miradxs/escuchadxs

• Que sea también un referente (más allá de sus conocimientos “académicos”)

• Que te invite a pensar/descubrir/cuestionar/reflexionar

• Que te motive/estimule/aconseje

• Que tenga vocación y amor en su tarea

• Que tenga apertura/flexibilidad/autocrítica/autorreflexión

• Que sea creativo y crítico

• Que permita construir el conocimiento junto al estudiantado

• Que tenga en cuenta el contexto socio-económico-social-cultural-familiar del estudiantado

• Que tenga empatía

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"Un buen docente"

Para llegar a ser un buen docente se necesitan de verdad muchos aspectos, pero sin embargo hay uno en particular que es necesario destacar entre el resto, el saber escuchar y aceptar los diferentes tipos de vista de los alumnos.

Debemos entender que no todo es cómo lo cuenta la historia en los libros, ni tampoco, únicamente de la forma que nosotros creemos que es, si no más bien, al momento de estar al frente de una clase, todos puedes dan su versión.

No solo de cómo lo interpretan, sino de cómo ellos decidan tomarlo/creerlo.

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Muchos docentes marcaron mi trayectoria escolar, en todos, desde jardín de infantes hasta el secundario.

En sexto año, se cruzó en mi camino un profe de informática, ante la primer mirada, es un hombre recto, serio, estricto, inteligente y muy responsable. Un docente que con sus límites y amabilidad marcó la trayectoria más importante para mí. Enseñándome a luchar por los derechos que se debían cumplir en el colegio, a defender a los docentes y compañeros de las injusticias y abuso de poder que había en ese momento.

Un profe que me enseñó sobre límites, responsabilidad y constancia.

Tan estricto que asustaba pero fue ese año donde más aprendí, desde técnicas de estudio hasta cómo enfrentar a alguien superior que ejercía abuso de poder con los demás docentes y estudiantes del colegio.

Si algún día soy profe, quiero ser como él. Inteligente, responsable, respetuoso y sin temor.

Dejo dos frases que siempre me decía:

Nunca tomes nada personal.

Con respeto se puede decir lo que sea a quién sea.

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Recuerdo a muchos docentes que de alguna manera dejaron sus huellas, pero en especial al profe Walter. Profesor de educación primaria, un profesional que desempeñaba su trabajo de una manera increíble, por lo menos así lo recuerdo. Rompía el estereotipo de seño al que estábamos acostumbrados en aquel momento, tener un profesor en la primaria no era de lo más común, sin embargo no lo recuerdo por eso.

En cuarto grado, me sentaba al fondo y pasado un tiempo, en una clase el profe me dijo "Lucia, ¿Ves bien?" yo le respondí que sí, sin dudarlo en ese momento, después me hizo ruido y me di cuenta que había letras que me costaba distinguir, hasta el día de hoy uso lentes. El notó algo que ni siquiera yo había notado. Y que importante ese papel, lograr ver más allá, a la persona dentro del estudiante, generar dudas, preguntas, trasladadas a todas la realidades que tan diversas son.

Lucia Castro.

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Si bien conservo varios recuerdos de profesores que he tenido a lo largo de mi trayectoria escolar, hoy remarco y resalto a mi profesora de Sistema Contable. Ella, Carlota, fue y es una mujer de convicción y vocación.

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Si bien conservo varios recuerdos de profesores que he tenido a lo largo de mi trayectoria escolar, hoy remarco y resalto a mi profesora de Sistema Contable. Ella, Carlota, fue y es una mujer de convicción y vocación.

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La formación docente hace referencia a poder facilitar una disciplina y otorgar las herramientas necesarias al alumnado para que comprendan el compromiso, el trabajo con otros u otras, la comunicación, la convivencia, el pensamiento crítico. Un docente debe estar preparado para alcanzar los objetivos de un plan de estudio a través de metodologías activas y productivas.

Ahora voy a agregar un recuerdo de uno de los mejores docentes que tuve en la primaria, mi profesor de cuarto grado. Un profesor que habría mentes y que no habían preguntas incorrectas para él. Un profesor que un día un compañero se le ocurrió preguntarle se había más vida en el universo, cómo funciona la imaginación de cualquier niño, hizo la gran pregunta. Mi profesor suplente porque solo se iba a quedar unos días, nos contestó: esta aula es una parte del espacio, y esta tiza pequeña y tan gastada es el mundo. Que piensan ustedes?

Este profesor que solo venía cuando la seño se enfermaba o tenía que hacer algún trámite, cumplía con su cometido. Lograba más que enseñarnos el contenido que le había dejado preparado la seño, lograba despertar nuestra curiosidad y nos hacía sentir a todos inteligentes, listos para realizarle cualquier pregunta.

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“Mi título de maestra era una herramienta y las herramientas se usan para construir. A veces forma parte de la construcción romper algo” (Marie Gouiric)

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“Mi título de maestra era una herramienta y las herramientas se usan para construir. A veces forma parte de la construcción romper algo” (Marie Gouiric)

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Flavio era el profesor de educación cívica.

Todas mis compañeras suspiraban por él. Era estereotípicamente bello: alto, delgado, ojos celestes, castaño. Pero más allá de su “belleza”, creo que lo que pasaba era que todos nuestros profesores varones eran viejos, bien viejos; y Flavio era comparativamente joven. A mi nunca me pareció atractivo, pero sí admiraba su inteligencia y principalmente su creatividad al momento de dar clases.

Eso fue lo que me cautivó: su creatividad en las clases.

Sus clases venían a romper con la estructura típica de “profesor dando la lección frente al pizarrón” y “alumnxs sentadxs, en silencio, escuchando y tomando nota”. Flavio nos pedía que guardemos nuestros útiles y que hagamos rondas, para conversar y discutir. Para mirarnos a las caras.

Un día armamos un juicio. ¡Un juicio en plena aula! Nos trajo una situación y nos dividió en tres grupos. Algunos actuábamos como abogadxs defensores, otrxs eran fiscales y por último un grupo representaba a lxs jueces que tomarían la decisión.”

Esa clase, montones de años después -un día como hoy- la recuerdo.

(Melisa Alvarez Suárez)

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Acá quiero compartir una reflexión que hice sobre los las escenas de películas que estuvimos viendo...

"Las escenas de las películas son muy distintas ya que ocurren en contextos diferentes, pero se pueden encontrar similitudes en por ejemplo la clase de escuela o el nivel social en el que se encuentran sus alumnos, no siendo el caso de la historia oficial, y de cómo los profesores intentan poder dar sus clases.

Se analiza a rol docente como contenedor de alguna manera de las distintas realidades de cada uno de sus alumnos que se presentan en clase y como a partir de ello se las ingenian para poder usar estas realidades en el contexto de la clase.

Muchas veces el docente no solo cumple con su rol especifico sino también hace de acompañante, de consejero, etc."

También reflexionando un poco sobre la escena de la Historia Oficial, que no muchas veces es la historia "verdadera" sino la que nos cuentan el los colegios o desde chicos, me impacto mucho esa escena y me recordó a una situación que tuve con una profesora de Lengua del secundario, que nos dio para hacer de trabajo final un texto argumentativo sobre un tema que elijamos y yo elegí escribir sobre este tema de que la historia "oficial" no es siempre la que revela la realidad de los hechos o solo muestra una visión, la historia escrita por los vencedores con la sangre de los vencidos. Cuando le entregue el trabajo, me lo hizo corregir con excusas varias veces, siendo que antes lo hice corregir con otra profesora que me dijo que no tenia ningún error y que estaba bien, ahí me di cuenta que no le gustaba ni estaba de acuerdo con el texto que había presentado, al final me lo termino recibiendo y me lo aprobó pero de mala gana.

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Otra partecita de la sociedad. Alvarez Suarez, Melisa.

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Una partecita de la sociedad. Alvarez Suarez, Melisa.

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¿Qué es ser un buen docente? Ponernos en el lugar del otro, entender, amar, enseñar, construir, luchar, aceptar, incluir, confiar, generar confianza, ACTUAR.

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Perciben a los docentes como un empleado (relacionado al artículo periodístico leído)

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Perciben a los docentes como un empleado (relacionado al artículo periodístico leído)

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Otra partecita de la sociedad. Alvarez Suarez, Melisa.

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Algo maravilloso que presencié en una marcha docente, escuchar a una pequeña decir:

- ¡Mamá ahí va mi seño! Chau seño (Saludándola)

-Qué lindo lo que hace ¿no? (Reflexionó)

Reflexionamos… Somos su ejemplo. y es un orgullo.

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Como respuesta a esta pregunta con mi grupo desarrollamos y consideramos que " un buen docente" , es aquel que ademas de tener amplios conocimientos de su materia debe tener empatia, entusiasmo, compresión, ser respetuoso hacia lo demás y lograr un buen ámbito educativo.

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La autora de este pequeño texto era docente de nivel inicial, directora de un jardín de infantes en Villa María y fue cesanteada con la dictadura militar. También era poeta. Y creo que en este fragmento ella logra condensar algo de lo que (para mí) también tiene que ver con la tarea docente. Como si acá encontrara yo la materia prima donde construir todo lo otro que es preciso saber-hacer. ¿De qué sirve “todo lo otro” (las seis capacidades generales y las 30 específicas de las capacidades profesionales de la formación docente inicial) si no hay -en esencia- humanidad y ternura en el acto de enseñar?

Por último me parece pertinente -porque mi intención no es romantizar la docencia- mencionar que es preciso no dejar de lado la discusión en términos de la necesidad de mejorar las condiciones materiales de existencia de lxs docentes y la necesidad de reclamar por un salario justo. En ese sentido, también es preciso para la tarea docente discutir en términos políticos: ¿qué país queremos? ¿qué políticas públicas educativas necesitamos? ¿cómo construirlas? ¿qué rol tienen los docentes en ello? ¿y qué rol tenemos quienes nos estamos formando para ello?

La docencia, entonces, como un acto de ternura política ❤

(Álvarez Suárez, Melisa)

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Esta foto que comparto es en una marcha por los salarios de los docentes, quería compartirla porque refleja el apoyo, reconocimiento y la importancia en la formación de las futuras generaciones también la expresión de animo para los mismos.

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Buenas noches!!! Si bien en toda mi trayectoria escolar siempre hubo un docente que de alguna forma me marcó, o me transmitía los saberes de una manera especial, si hablamos en el ámbito literario, siempre recuerdo a mi profe de quinto año, porque fue quien me hizo entrar en el mundo de la lectura, aunque lamentablemente no seguí leyendo, porque en ese momento de mi adolescencia no me sentía atraída por la lectura.

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Buenas noches!!! Si bien en toda mi trayectoria escolar siempre hubo un docente que de alguna forma me marcó, o me transmitía los saberes de una manera especial, si hablamos en el ámbito literario, siempre recuerdo a mi profe de quinto año, porque fue quien me hizo entrar en el mundo de la lectura, aunque lamentablemente no seguí leyendo, porque en ese momento de mi adolescencia no me sentía atraída por la lectura.

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En mi recorrido como estudiante de secundaria logré conectar con un profe los siete años que estuve en el instituto. Como lo hablé con mis compañerxs en clase, en el veía como yo quería ser de grande, y no siendo docente….

Me gustaba su forma de ser y de enseñar, de transmitir y de trabajar ya que él era profesor de Taller. En sus historias fuera de hora nos contaba de sus historias de joven siendo mochilero, como su oficio lo llevo a recorrer toda Sudamérica viviendo experiencias extraordinarias.

En su momento para mi fue como un súper profe, un súper héroe. Aunque en realidad era el profe Fabri. Artesano, artista y carpintero, padre de familia y un buen amigo y consejero en mi experiencia por la secundaria.

Leonardo Oviedo, estudiante de lengua y literatura.

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Fragmento del libro "Ese tiempo que tuvimos por corazón" de Marie Gouiric.

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Fragmento del libro "Ese tiempo que tuvimos por corazón" de Marie Gouiric.

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¿Porque este ejemplo? Que hace que una parte de nuestra sociedad piense de esta forma y asocie la docencia con una posible “adoctrina”?

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Buenas noches!! A lo largo de mí trayectoria escolar muchos docentes marcaron mí camino.. pero la que más dejo su huella en mí fue mí profesora de biología del secundario carrera que elegí y comence al finalizar este nivel, pero por diferentes razones no pude seguír (es otra historia), no solo me marco como docente de tal area sino como persona, siempre la vi como referente y me imaginaba siendo ella. Siempre tengo buen recuerdo de ella y el aprendizaje que dejó en mí. 

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Buenas noches!! A lo largo de mí trayectoria escolar muchos docentes marcaron mí camino.. pero la que más dejo su huella en mí fue mí profesora de biología del secundario carrera que elegí y comence al finalizar este nivel, pero por diferentes razones no pude seguír (es otra historia), no solo me marco como docente de tal area sino como persona, siempre la vi como referente y me imaginaba siendo ella. Siempre tengo buen recuerdo de ella y el aprendizaje que dejó en mí. 

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Un fragmentito de la clase pública de los otros días.

(Álvarez Suárez, Melisa)

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Con mis compañerxs ( Melu, Cefe , Leo ) nos sentimos identificados cuando el docente más allá de cumplir su rol de educador transmite valores propios de su persona;

Cómo por ejemplo a estar dispuesto a darle atención a problemáticas que viva a diario el alumnado.

Ser empatico, que motive y aconseje.

Que pueda lograr que el estudiante se sienta en un ámbito cómodo y favorable en el salón para un buen aprendizaje.

Que contagie buena energía, y que invite a pensar y a luchar por nuestros derechos, tanto como estudiantes y como ciudadanos.

Leonardo Oviedo, estudiante de Lengua y Literatura.

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Buenas noches compas y profe! Estuve pensando mucho en qué escribir o de qué manera hacerlo. Tuve muchxs profes que me marcaron de manera positiva o de manera negativa. Y su bien tengo muchas anécdotas, creo que mí referente de unx buenx docente, es mí mamá. Éste año se recibe de profesora de Historia, y ella es mí ejemplo a seguir. Es una mujer fuerte, increíble y sumamente inteligente. Es empática y tiene una capacidad de transmisión y absorción de información realmente de otro mundo. Desde mí humilde perspectiva (dejando un poquito de lado que soy su hijo), creo que será una docente que marcará muchas vidas, para bien o para mal.

"Las lecciones más importantes de la vida no se aprenden en el aula, sino en nuestras experiencias y relaciones." (Muchas vidas, muchos maestros; Brian Weiss)

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Un buen profesor es la base de una educación exitosa y para que esto sea así precisa tener una serie de habilidades personales y profesionales. Porque enseñar no es solo transferir conocimientos, es mucho más, se trata de saber crear las condiciones necesarias para que los alumnos aprendan a pensar y a construir su propio conocimiento sobre el mundo que les rodea.

Un buen docente necesita necesita ser entusiasta, cariñoso y empático pero también firme y respetuoso, responsable, flexible y comunicativo.

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buenas!! para mi esta imagen esta representando todo lo visto en las clases a cerca de nuestra trayectoria con un buen docente , y a cerca del pdf de marco referencial de capacidades.. un buen docente es aquel que tiene buenos valores respeto ,humildad, bondad , empatia ..etc .. aparte como profesional habilidoso.a para demostrar sus capacidades y aprendizajes adquiridoas y asi llevarlos al aula favoreciendo al estudiante a la institucion y el ambiente de trabajo !!!

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Con respeto a esta pregunta, quise allí enfocarme en el docente que inspira, cuando hablo de inspirar, es una palabra compleja y a la misma vez global, que encierra cuasi infinidades de cualidades que tiene que tener el buen docente, pero también me refiero a que vas más allá del conocimiento académico, conceptual, y me atrevería también a decir pedagógico-didáctico( que obviamente son super importantes en la tarea docente), es decir, como charlábamos con mis compañerxs en la clase, el de poder transmitir valores, enseñar con el ejemplo, poder transmitir esos valores que muchas veces no están presentes en sus hogares. Donde el vinculo sea de contención y de mucho amor...

Saludos Cefe

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A esta pregunta la quise identificar con esta imagen y voy a volver a repreguntar ¿Donde quedó el respeto hacia los decentes? ¿Cuando se perdió la credibilidad hacia nuestro rol? ¿Desde cuando ese constante desafío y desconfianza hacia los educadores? ¿Porque ese desprestigió hacia nuestra tarea? ¿Porqué se cree que no hacemos nada, que nuestro trabajo no vale y que "no" deberían pagarnos lo que vale nuestro trabajo"?

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Buenas tardes, disculpen la demora: Con respecto a que docente y que docentes recuerdo de mi trayectoria escolar, siempre trato de recordar aquellos docentes que dejaron una hermosa huella, o una bonita marca en mis pensamientos y en mis sentimientos, no juzgo a aquellos docentes que no lo hicieron, porque ya como decente puedo empatizar con ellos y muchas veces por cuestiones ajenas, nos vamos formando y conformando en la marcha y de esos errores, aprendemos y así podemos reflexionar en nuestras propias practicas. Siempre me llevó y me seguiré llevando, esas cosas sencillas, que muchos no valen nada, pero para mí valen "oro", un saludo, una sonrisa, un " aliento, una motivación, una "mirada". Todas estas cosas, hicieron que trajera a mí memoria, muchos profes pasaron por mí vida.

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Para concluir con esta hermosa y dinámica actividad, quiero reflexionar y englobar con esta imagen todo este recorrido que fuimos haciendo en el Padlet, más allá de las capacidades y competencias que debemos reunir los docentes, como estuvimos viendo en clases, y también rescatando las escenas de las películas que visualice, todo lo encierro con una sola palabra que es AMOR, amor por lo que uno hace, por lo que une transmite y por los vínculos que conforma, amor por los buenos valores, por el respeto, y sobre todo amor por las personas, por el medio ambiente y por todos los seres vivos. La tarea docente no es tarea fácil, lleva sus proceso, sus frustraciones y también sus satisfacciones que son más valoradas que estas últimas. Cada logro en la tarea docente es un mimo y una caricia al corazón y al alma.

“AMOR por lo que uno hace, AMOR por lo que uno da y Amor por lo que recibe...

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Buenas noches!! paso a contar un recuerdo muy significativo en mi trayectoria escolar, en esta foto esta presente mi profesora Roxana.

Recuerdo una evaluación de física en 5° año, donde yo me encontraba en un momento medio mal en mi vida y no había podido estudiar mucho pero nunca se lo comunique. Es así que cuando me entrega la evaluación al instante sin intentar resolver un ejercicio hice la devolución de la misma, es acá cuando la profe me llama a su escritorio y me pregunta que me pasaba y porque no lo intentaba.

Después de una breve charla me devuelve la evaluación y me dice " inténtalo". Ese inténtalo me alentó y es así que siempre recuerdo ese momento con mucho cariño.