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¿Qué caracteriza una Educación Inclusiva?

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¿Qué caracteriza una Educación Inclusiva?

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La Educación Inclusiva se caracteriza por tener objetivos muy claros, uno de ellos es: que todos los niños y jóvenes puedan desarrollar su etapa escolar, sin que tenga lugar ningún tipo de separación en función de determinadas condiciones personales.

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La Educación Inclusiva es un modelo educativo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos con especial énfasis en aquellos que son vulnerables a la marginalización y la exclusión, es una búsqueda permanente por eliminar las barreras para el aprendizaje a las que están expuestos los y las estudiantes. Estas barreras pueden ser de índole personal, religioso, de género cultural, de idioma, entre otros. (EDUCANDO, 2011).

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educacion inclusiva en un pais latinoamericano

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educacion inclusiva en un pais latinoamericano

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Hay muchísimas cosas que podemos hacer con nuestros niños que, no por estar incapacitados de un parte especifica del cuerpo, pueden llevar a cabo al conjunto de sus compañeros.

1- Deportes adaptados: Muchos deportes pueden ser adaptados para niños en silla de ruedas, como baloncesto en silla de ruedas, tenis de mesa, boccia (una variante de la petanca), atletismo adaptado, entre otros. La inclusión en equipos deportivos puede fomentar el compañerismo y el espíritu deportivo.

2- Música y teatro: Participar en coros escolares, bandas, grupos de música o clubes de teatro son opciones excelentes para niños en silla de ruedas. Pueden explorar su creatividad, mejorar sus habilidades de comunicación y desarrollar confianza en sí mismos.

3- Juegos y actividades recreativas: Organizar juegos de mesa adaptados, como ajedrez, juegos de cartas y otros juegos de mesa, donde todos los niños puedan participar de manera equitativa. También se pueden organizar días de campo, excursiones y otras actividades recreativas inclusivas.

4- Charlas y presentaciones: Invitar a oradores y organizadores de eventos a la escuela para hablar sobre temas de diversidad, inclusión y concienciación sobre discapacidad puede enriquecer la educación de todos los estudiantes y fomentar un ambiente escolar más comprensivo y solidario.

En conclusión, los niños en silla de ruedas pueden participar plenamente en actividades escolares, desde deportes adaptados hasta actividades artísticas y programas de liderazgo. Es esencial que las escuelas creen un entorno inclusivo, consultando a los niños y sus familias para satisfacer sus necesidades. Al proporcionar oportunidades equitativas, se promueve el compañerismo y el desarrollo personal de todos los estudiantes.

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Una actividad inclusiva para un alumno con discapacidad auditiva podría ser la creación de un mural colaborativo. Los estudiantes pueden trabajar juntos para diseñar y pintar un mural que represente un tema relevante para la clase, como la historia que están estudiando o un proyecto comunitario. Esta actividad fomenta la comunicación visual y táctil, permitiendo que todos los alumnos participen activamente sin depender exclusivamente del sentido del oído. Además, se puede proporcionar materiales adicionales, como imágenes y texturas, para enriquecer la experiencia sensorial del estudiante con discapacidad auditiva.

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Pasos para incluir a los alumnos con dislexia en las actividades escolares

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Pasos para incluir a los alumnos con dislexia en las actividades escolares

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Lectura en voz alta: animar a los niños a leer en voz alta frente a la clase mejora la fluidez y la confianza en la lectura. Cuentos personalizados: historias que se adaptan a las necesidades de cada niño, con un lenguaje sencillo y con imágenes que ayuden a comprender la narrativa.

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La discalculia es el problema de aprendizaje que presenta problemas relacionados a las matemáticas.

¿Cómo incluiríamos a un niño con discalculia a nuestra planificación de clase?

Para ello buscaríamos métodos que llamen la atención del estudiante.

Por ejemplo, si su aprendizaje es audiovisual, se utilizarían estrategias como:

-Canciones, videos, caricaturas

Todos esos métodos que vayan ligado a su aprendizaje pero también a sus gustos personales.

Ej:

"Vamos a contar cuántas líneas circulares tiene el escudo del Capitán América"

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Una actividad inclusiva que se podria agregar a la clase para incluir a una persona ciega podría ser una experiencia sensorial o táctil. Estas actividades no solo permiten que la persona ciega participe plenamente, sino que también ofrecen una oportunidad única para que todos los estudiantes exploren y comprendan los conceptos a través de diferentes modalidades sensoriales.

1. Selección de objetos: Elige una serie de objetos táctiles relacionados con el tema que estás enseñando en clase. Estos objetos pueden ser materiales naturales, modelos en relieve, herramientas, juguetes sensoriales, entre otros.

2. Presentación de los objetos: Coloca los objetos en una mesa o superficie accesible para todos los estudiantes. Describe brevemente cada objeto y su relación con el tema de la clase.

3. Exploración táctil: Invita a los estudiantes a explorar los objetos utilizando el sentido del tacto. Anima a la persona ciega a tocar y examinar cada objeto de manera detallada, sintiendo su forma, textura, tamaño y cualquier característica relevante.

4. Discusión en grupo: Después de la exploración táctil, facilita una discusión en grupo donde los estudiantes compartan sus observaciones, impresiones y conclusiones sobre los objetos. Fomenta el intercambio de ideas y la reflexión sobre cómo los objetos se relacionan con el tema de la clase.

5. Reflexión individual: Pide a cada estudiante que reflexione individualmente sobre cómo la experiencia de explorar los objetos táctiles les ayudó a comprender mejor el tema de la clase. Anima a la persona ciega a compartir sus pensamientos y experiencias sobre cómo percibió los objetos a través del tacto.

Esta actividad no solo proporciona una experiencia de aprendizaje inclusiva para la persona ciega al involucrar su sentido del tacto, sino que también ofrece una oportunidad valiosa para que todos los estudiantes exploren el tema desde una perspectiva sensorial.

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Participantes:

Angela Geraldino

Betsaida Cuevas

Edwin Castillo

Miguelina de la Rosa

Moises Sanchez