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Los entornos virtuales síncronos permiten la interacción en tiempo real entre docentes y estudiantes. Esta modalidad fomenta una comunicación directa, facilitando el debate y la resolución de dudas al momento. Entre sus beneficios destaca el estímulo a la participación activa y la posibilidad de recibir feedback inmediato.

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Los entornos virtuales asíncronos ofrecen la flexibilidad de acceder a los contenidos en cualquier momento, no requiriendo la presencia simultánea de los participantes. Esta característica beneficia especialmente a quienes tienen horarios complicados o viven en distintas zonas horarias. La autogestión del aprendizaje es clave en esta modalidad.

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proporciona 24 horas al día y siete días a la semana acceso: a un dispositivo TIC, a internet a través de la red escolar y a software educativo. La intención es, precisamente, brindar a cada alumno acceso ubicuo a las TIC en forma permanente.

Características:

•Facilita la interacción y la colaboración de un grupo. •la formación de una red y la participación de todos los participantes de la red. •multiplicidad de tareas, tales como buscar información, leer textos, consultar libros, ver imágenes, videos, mapas, tomar fotografías, grabar experiencias

•Enseñar con contenidos educativos digitales

•Enseñar con redes sociales

•Enseñar con materiales multimedia

•Enseñar con trabajos colaborativos

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El proceso educativo en el m-learning se da a través de aplicaciones móviles, interacciones sociales, juegos y hubs educacionales que les permiten a los estudiantes acceder a los materiales asignados desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Características:

•Multifuncionalidad

•Conectividad

•Portabilidad

•Uso personal

•Motivacional

•Accesibilidad a apps

•Flexibilidad

•Inmediatez

•Ubicuidad

•Accesibilidad

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Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS)

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Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS)

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Los Sistemas de Gestión del Aprendizaje (LMS) son plataformas que apoyan la creación, gestión y distribución de contenido educativo. Permiten una amplia personalización y ofrecen herramientas para el seguimiento y evaluación del aprendizaje. Su implementación puede ser tanto en modalidades síncronas como asíncronas, adaptándose a las necesidades de cada institución.

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Aula extendida con TIC en la Universidad

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Aula extendida con TIC en la Universidad

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Se trata de otra mirada, donde se incorporan nuevas herramientas con un sentido pegagógico, pensando en las estrategias de enseñanza que utilizaremos para favorecer los procesos de aprendizaje de nuestros estudiantes. También se denominan aulas aumentadas o ampliadas, porque combinan lo presencial con lo virtual

El aula extendida no es un instrumento tecnológico sino que utiliza la tecnología desde una concepción anclada en el paradigma interpretativo y colaborativo de la enseñanza.

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Los Cursos Online Masivos y Abiertos (MOOC) democratizan el acceso a la educación, permitiendo a cualquier persona acceder a cursos de calidad de instituciones prestigiosas de todo el mundo. Están diseñados para soportar un gran número de participantes y suelen ser asíncronos, ofreciendo flexibilidad total en cuanto a horarios.

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Es una modalidad de formación basada fuertemente en las tecnologías de la información y comunicación, llamada también “formación virtual”, “formación online o en línea”. La formación / capacitación basada en elearning se basa generalmente en el uso de una aplicación web llamada “plataforma virtual de aprendizaje” para entregar los contenidos a los participantes, quienes a través de equipos de cómputo y/o dispositivos móviles, ingresan ahí para visualizar los contenidos y completar las actividades antes diseñadas.

Los contenidos elearning deben ser diseñados adecuadamente mediante un proceso de diseño instruccional, que asegurará que sean relevantes e impacten positivamente en el aprendizaje.

Características:

•Se promueve la interacción directa con los contenidos.

•Uso intensivo de las TIC.

•Usuarios dispersos geográfica o temporalmente.

•Separación física entre instructor/docente y estudiante.

•El estudiante como centro de la formación.

•Auto-gestión del aprendizaje.

•Tutorización.

•Comunicación bidireccional entre estudiantes y formadores, ya sea síncrona o asíncrona.

•Registro de actividades realizadas.

•Reducción de costos de formación / capacitación.

•Flexibilidad para modificar los contenidos.

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A pesar de las diferencias, todas las modalidades de entornos virtuales de aprendizaje comparten el objetivo de facilitar el acceso al conocimiento y mejorar la experiencia educativa. La tecnología es un pilar fundamental en cada modalidad, permitiendo la personalización del aprendizaje y surtiendo distintas necesidades educativas.

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aprendizaje mediado por computadoras

uso del Explorer para acceder a la información, empleo a la utilización de las TICS.

se utiliza el empleo de dispositivos para la manipulación de la información, utilización de archivos multimedia.

utilización de diferentes herramientas didácticas como dinámicas, debates, ponencias, Así como retroalimentación docente- alumno.

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A partir de lo desarrollado en el apartado anterior, llamamos Aula Extendida con TIC o Aula Aumentada con TICa la propuesta pedagógico-tecnológica basada en el dictado de un curso de modalidad prácticamente presencial y en la cual se aprovechan diversos soportes tecnológicos que permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación, más allá de los medios tradicionales de la propia clase.

Un blog en el que los alumnos interactúan, un foro, la utilización de las redes sociales, el apoyo en los recursos que ofrecen los entornos virtuales, son ejemplos de Aula Extendida o Aumentada.

Blended learning.

La definición más sencilla y también la más precisa lo describe como aquel modo de

aprender que combina la enseñanza

presencial con la tecnología no presencial: «which combines face-to-face and virtual

teaching»

Clases lideradas por compañeros.

Divisón de la clase en pequeños grupos. Distribución de la exposición mediante vídeo en tiempo real.

Utilización de un espacio web como sustituto de la clase más que como sustituto del manual (texto de estudio).

Dinámicas de grupo como estas: - «Think-Pair-Share», compartir con los compañeros lo que se está explicando (Creed, 1996)

- «One minute paper», responder un breve cuestionario individual por escrito (Angelo y Cross, 1993)

- «Traveling File», distribuir unas hojas con preguntas a los alumnos que comentan y responden en gru-pos, cada hoja visita todos los grupos antes de volver a ser estudiadas en el grupo de clase.

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https://www.iberdrola.com/talento/que-es-m-learning-y-ventajas#:~:text=Sus%20principales%20caracter%C3%ADsticas%20son%20la,est%C3%A1n%20m%C3%A1s%20familiarizadas%20con%20ellos

https://satdi.umh.es/2015/03/02/caracteristicas-de-un-mooc-y-tipos/comment-page-1/

https://www.ticap.mx/que-es-e-learning-definicion/

https://aptus.com.ar/las-tecnologias-en-el-aula-el-modelo-1-a-1/

https://www.ticap.mx/que-es-e-learning-definicion/

https://www.evelia.unrc.edu.ar/ensenaryAprenderEnLaVirtualidad/aulas-extendidas/

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/54374/Documento_completo.pdf-PDFA2u.pdf?sequence=3&isAllowed=y

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m-learning significa mobile learning, es decir, aprendizaje a través de un dispositivo móvil. En el libro Mobile Learning: Nuevas realidades en el aula de Raúl Santiago, Susana Trabaldo, Mercedes Kamijo y Álvaro Fernández dice que es:

"...la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales digitales (las nuevas redes de comunicación, en especial internet), y que utiliza para ello las herramientas o aplicaciones de hipertexto, tales como páginas web, correo electrónico, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación, etc., como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje".

Características

Multifuncionalidad: se pueden realizar múltiples tareas (multitasking).

Conectividad: permite el acceso a internet.

Portabilidad: el tamaño facilita que el usuario siempre lo lleve encima.

Uso personal: cada individuo posee su dispositivo y este está totalmente personalizado.

Motivacional: hay una predisposición más receptiva para el aprendizaje.

Accesibilidad a apps: el uso del las apps sirve para el aprendizaje, para la creación y curación de contenido...

Flexibilidad: el aprendizaje se adapta a las necesidades de cada uno.

Inmediatez: se puede encontrar lo que se busca o necesita de manera instantánea.

Ubicuidad: se puede aprender cuando uno quiera y donde uno quiera (aula, casa, autobús, metro, parque...)

Accesibilidad: existen muchas herramientas de uso gratuitas o de bajo coste.

Algunas de las ventajas

Facilita el aprendizaje de idiomas.

Fomenta la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Facilita la adquisición de determinadas habilidades.

Fomenta la interacción y la comunicación.

Fomenta el trabajo cooperativo y colaborativo mediante la distribución de tareas.

Permite un mejor acceso a avisos y recordatorios.

Fomenta la comunicación sincrónica (intercambio de información por internet en tiempo real) y asincrónica (comunicación entre personas cuando no existe una coincidencia temporal).

Permite la publicación inmediata de contenidos.

Permite la creación de nuevas comunidades de aprendizaje.

Os recomendamos el post: ¿Qué ventajas tiene el uso de móviles en una clase?

Fuente: Santiago Moll Vaquer en Justificante Respuesta (Contenido Creative Commons).

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Servicio de Apoyo Técnico a la Docencia y a la Investigación

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m-learning significa mobile learning, es decir, aprendizaje a través de un dispositivo móvil.

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1. Acceso global: Permiten a estudiantes de todo el mundo acceder a la educación sin importar su ubicación geográfica.

2. Flexibilidad: Los estudiantes pueden aprender a su propio ritmo y adaptar el horario de estudio según sus necesidades.

3. Variedad de recursos: Ofrecen una amplia gama de recursos multimedia y herramientas interactivas para facilitar el aprendizaje.

4. Colaboración: Fomentan la colaboración entre estudiantes y profesores a través de foros de discusión, chats en vivo y proyectos grupales.

5. Personalización: Permiten adaptar el contenido y las actividades de aprendizaje según las necesidades individuales de cada estudiante.

6. Actualización constante: Los materiales de estudio pueden actualizarse rápidamente para reflejar los avances en el conocimiento y la tecnología.

7. Reducción de costos: Pueden ser más económicos que la educación presencial debido a la eliminación de gastos de transporte y alojamiento.

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Mex Cuxim Javier Edgardo

Sergio Gustavo Aldecua Cab

Seydi Yarely Moo Basto