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Estudiante: Yerlis Maireth Manjarres Torrenegra.

Rol: Revisor

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Creatividad: hablemos de creatividad por pablo romero Ibáñez

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Creatividad: hablemos de creatividad por pablo romero Ibáñez

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La creatividad es una facultad humana fundamental que implica la capacidad de generar nuevas ideas, conceptos o soluciones originales y valiosas, ya sea en el arte, la ciencia, la tecnología, los negocios o cualquier otro campo de la actividad humana. es un proceso cognitivo complejo que surge de la interacción entre la imaginación, el conocimiento previo, la percepción, la nutrición, la motivación y la habilidad para realizar conexiones entre las ideas aparentemente no relacionadas.

La creatividad no se limita únicamente a la generación de obras artistas o productos innovadores, sino que también se manifiesta en la resolución de problemas cotidianas, la adaptación, a nuevas situaciones, la toma de decisiones estratégicas y la comunicación efectiva. es una cualidad inherente a la condición humana y se encuentra presente en todas las culturas y sociedad a lo largo de la historia.

La creatividad es una capacidad esencial para la innovación, el proceso y la realización personal y colectiva. su comprension y desarrolla son fundamentales para abordar los desafíos complejos y las oportunidades emergentes en un mundo en constante cambio.

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Estudiante: Yerlis Maireth Manjarres Torrenegra.                Rol: Revisor

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Componentes de la creatividad por Pablo Romero Ibáñez

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Componentes de la creatividad por Pablo Romero Ibáñez

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Estudiante: Yerlis Maireth Manjarres Torrenegra.                                              Rol: Revisor.

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Formas de ser Creativos. Por Pablo Romero Ibáñez

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Formas de ser Creativos. Por Pablo Romero Ibáñez

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Nuevas Alfabetizaciones. La 
competencia científico-tecnológica en 
el ámbito educativo.

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Nuevas Alfabetizaciones. La 
competencia científico-tecnológica en 
el ámbito educativo.

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Al igual que cuando aprendemos un idioma somos más competentes a lo largo del tiempo alcanzando un nivel alto de fluidez, la alfabetización digital se alcanza mediante un proceso de desarrollo desde el acceso y las habilidades funcionales hasta las capacidades e identidad de nivel superior. Sin embargo, esto puede cambiar dependiendo del contexto, motivando a los individuos para desarrollar nuevas habilidades y prácticas en diferentes situaciones, y así empoderarlos en una sociedad cambiante a lo largo de la vida. Rivas-Rebaque, B., & Gértrudix-Barrio, F. Pág. 19 (2021).

Un punto muy importante es que la alfabetización y la educación primaria universal son elementos esenciales para crear información plenamente integrada que aborde específicamente las necesidades de los estudiantes y maestros. Frente a las TIC, es necesario promover el empleo en todos los niveles de la educación, la formación y el desarrollo de los niños. Recursos humanos que tengan en cuenta las necesidades especiales de las personas con discapacidad, colectivos favorecidos y vulnerables

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Estudiante: Yerlis Maireth Manjarres Torrenegra.                                                  Rol: Revisor

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Aspectos importantes de la creatividad. Pablo Romero Ibáñez

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Aspectos importantes de la creatividad. Pablo Romero Ibáñez

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Proceso creativo.

La creatividad involucra diferentes etapas, como la presentación, incubación, iluminación y verificación. Cada etapa juega un papel crucial en el desarrollo de ideas creativas.

Pensamiento divergente:

Es la capacidad de generar múltiples soluciones o respuestas a un problema dado. Se caracteriza por la exploración de diferentes perspectivas y la generación de ideas originales.

Pensamiento lateral.

Consiste en abordar un problema desde ángulos no convencionales y encontrar soluciones fuera del pensamiento lineal. Implica la conexión de ideas aparentemente no relacionadas para llegar a nuevas conclusiones.

Ambiente creativo.

Un entorno propicio para la creatividad fomenta la libertad de expresión, la experimentación y el pensamiento innovador. Factores como la diversidad, la colaboración y la tolerancia al riesgo son fundamentales para estimular la creatividad.

Bloqueos creativos.

Los bloqueos poder surgir de diversos factores, como el miedo al fracaso, la falta de motivación o la rigidez mental. Identificar y superar estos bloques es esencial para liberar el potencial creativo.

Aplicación de la creatividad.

La creatividad se aplica en una amplia gama de campos incluyendo el arte, el diseño, la tecnología, la educación y más. Es fundamental para la innovación y el progreso en todas las áreas.

Cultivar la creatividad.

La creatividad se puede desarrollar y mejorar mediante prácticas como la observación, la experimentación, el juego, el pensamiento lateral, la colaboración y la resolución de problemas.

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Nuevas Alfabetizaciones. La 
competencia científico-tecnológica en 
el ámbito educativo.

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Nuevas Alfabetizaciones. La 
competencia científico-tecnológica en 
el ámbito educativo.

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Importancia de la tecnología en la educación.

Durante los últimos años la tecnología y ciencia han crecido en gran manera hoy conocemos a las tic que es el conjunto de herramientas recursos programas redes medios que permiten la compilación o procesamiento de información cada una de estas actividades promueven el aprendizaje en los estudiantes a través de la mediaciones y lúdicas que se dan por medio de lo que aporta las tic a la educación

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La importancia de la Tecnología en la Educación

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Estudiante: Rosmeris Mendoza Ospino Rol: Entrega

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Estrategia Didáctica para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico

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Estrategia Didáctica para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico

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Mendoza y colamarco (2019), proponen un conjunto de estrategias didácticas para la enseñanza de las ciencias naturales que buscan no solo la transmisión de conocimientos sino también el desarrollo de pensamiento científico y el dominio de las ciencias estas estrategias se basan en:

Enfoque en el Aprendizaje por Indagacion:

Promover la curiosidad y el cuestionamiento en los estudiantes,

Brindar oportunidades para que los estudiantes exploren, experimenten y formulen sus propias hipótesis,

Guiar a los estudiantes en el análisis de datos y la elaboración de conclusiones.

Aprendizaje Colaborativo:

fomentar el trabajo en equipo entre los estudiantes para que compartan ideas discutan y aprendan unos de otros

implementar actividades que requieran la colaboración y la comunicación entre los estudiantes.

Uso de Recursos y Tecnologias:

Incorporar recursos didácticos como videos simulaciones software educativo y plataformas online utilizar las tecnologías para el acceso a la información la comunicación y la colaboración.

Mendoza, R. & Colamarco, I. (2022). Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico. Dominio de las Ciencias, 8(1), 62. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.8383512ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

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Nuevas Alfabetizaciones. La 
competencia científico-tecnológica en 
el ámbito educativo.

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Nuevas Alfabetizaciones. La 
competencia científico-tecnológica en 
el ámbito educativo.

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ventajas y desventajas

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Grafico tabla comparativa de ventajas y desventajas corcho llamativo amarillo

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Método científico explicación sencilla para niños 👩🏻‍🔬 Pasos del método científico⚛️                                                                                                                                       Estudiante: Rosmeris Mendoza Ospino              Rol: Entrega

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Estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias naturales y desarrollo del pensamiento científico

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Estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias naturales y desarrollo del pensamiento científico

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Evaluacion Formativa:

Implementar estrategias de evaluación que permitan a los estudiantes conocer su progreso y recibir retroalimentación constante enfatizar la evolución de los procesos de aprendizaje más que solo los resultados finales.

Conexion con el Contexto Social y Ambiental:

Relacionar los contenidos de las ciencias naturales con la vida cotidiana y los problemas del mundo real fomentar la participación de las de los estudiantes en proyectos de investigación o acción social relacionado con la ciencia.

Desarrollo de Habilidades Cientificas:

Brindar oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades como la observación, la medición, la clasificación, la comunicación y la resolución de problemas

Fomentar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes.

Mendoza y colamurco (2019) señalan que la implementación de estas estrategias didácticas pueden contribuir a mejorar el aprendizaje de las ciencias naturales, desarrollar el pensamiento científico y promover el dominio de las ciencias en los estudiantes, Además de las estrategias mencionadas Mendoza y colamurco también hacen énfasis en la importancia de:

Crear un ambiente de aprendizaje positivo y motivador :

El aula debe ser un espacio donde los estudiantes se sientan seguros para expresar sus ideas cometer errores y aprender de ellos.

Considerar las necesidades e intereses de los estudiantes:

Es importante adaptar las estrategias didácticas a las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Promover la reflexión y la meta cognición:

Los estudiantes deben ser conscientes de sus propios procesos de aprendizaje y poder regularlos de forma autónoma.

Las estrategias didácticas propuestas por Mendoza y colamarco ofrecen un marco conceptual y práctico para la enseñanza de las ciencias naturales que busca promover un aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes.

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Método científico explicación sencilla para niños 👩🏻‍🔬 Pasos del método científico⚛️

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- ofrecer formación continua al profesorado en estrategia didácticas innovadoras para la enseñanza de las ciencias.

- brindar apoyo y recursos al profesorado para la implementación de estas estrategias en el aula.

Mendoza y colamurco (2019)

Señalan que la implementación de esta estrategia didácticas pueden contribuir a mejorar el aprendizaje de las ciencias naturales desarrollar el pensamiento científico y promover El dominio de las ciencias en los estudiantes.

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Métodos y Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales

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Estudiante: Maria Fernanda Fernandez Suarez                   Rol: Evaluador 

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La exploraciòn del medio en la educaciòn inicial 

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La exploraciòn del medio en la educaciòn inicial 

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El pedagogo Francesco Tonucci (1995: 85-86) plantea que: Si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil. Es decir, sostendremos la hipótesis de que los niños desde pequeños van construyendo teorías explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los científicos. Entendemos que hacer ciencia no es conocer la verdad sino intentar conocerla. Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde sobre los criterios de relatividad y no sobre criterios dogmáticos. Esto significa que hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructores de teorías y de que es esta teoría la que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario modificarla para poder dar una explicación a la realidad que los circunda.

Debo decir que es cierto con los niños en cuanto a la exploracion del medio no podemos ser dogmaticos, debemos saber que ser flexibles es lo principal ya que ellos deben interactuar con el medio que los rodea. Explorar el medio pasa por los afectos y la interacción, por ello posibilita a las niñas y a los niños a reconocerse como sujetos diferenciados del mundo. Les permite, además, experimentar y avanzar en la vivencia de ser parte de grupos que los llevan a embarcarse en aventuras, intercambiar ideas, saberes y opiniones, con sus pares, sus maestras, maestros, agentes educativos y otros adultos. Es en esta interacción las niñas y los niños se van acercando a las construcciones sociales, al tiempo que se apropian de su cultura desde la vivencia cotidiana , lo que conlleva a una serie de preguntas y experiencias que se enmarcan en las formas de ser y estar en el mundo.

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial.Open this document with ReadSpeaker docReader p. 15 - 22. http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

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Organizador Gráfico Mapa Conceptual Creativo Rosa

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Estudiante: Natalia Carrillo Trillos.                                                               Rol: alerta.

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La tecnología es una herramienta totalmente útil, esta puede contribuir de manera positiva a la educación, por esto es indispensable educar a través de esta, con correspondencia a un aprendizaje significativo para todos. Tecnología, significa recursos, formación y avances para la sociedad, por esto debe ser vista y utilizada para proveer e impartir el conocimiento, esta es un arma para crear soluciones frente a la necesidad de una sociedad realmente capacitada, preparada para promover el desarrollo social y cultural desde una educación en tecnología.

Existe una estrecha relación entre la educación y la tecnología, basada en la mejora de la sociedad, observando las necesidades y dando respuesta a cada una de estas, en pro de avances, mejora y comprensión del mundo actual.

Desde la posición docente, es indispensable pensar en la implementación de dicha herramienta como un proceso de pensamiento, donde responda a un mundo mejor. Impartir y mediar para lograr la concientización de cada individuo significa un inicio, cada ser debe tener la capacidad de analizar y conocer el significado de oportunidades provechosas, que puedan convertirse en respuesta a las necesidades no solo particulares, sino también colectivas.

Como sociedad, es necesario pensar en el progreso y desarrollo desde las nuevas tecnologías que nos brinda el mundo actual, es una decisión autónoma que beneficia al mundo entero, donde los límites son puestos por la capacidad de pensamiento que se tenga frente a la visión del uso tecnológico.

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La robótica en las escuelas es una herramienta efectiva para introducir a los estudiantes en la tecnología y la programación desde una edad temprana, fomentando el pensamiento computacional y mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1) El uso de herramientas robóticas en la educación infantil promueve un desarrollo competencial completo y el aprendizaje autónomo de las competencias TIC.

2) Se requiere replantear metodologías basadas en teorías constructivistas para dar un rol activo y crítico al docente y fomentar el protagonismo del alumnado en su aprendizaje.

3) La formación docente en el ámbito digital y de robótica sigue siendo una preocupación, ya que se evidencian dificultades en percibir las potencialidades y limitaciones de estas herramientas.

(Rebaque y Barrio, 2021)