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El desarrollo del cerebro de los niños. Publicado por: Mirador Salud. 2022

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UNICEF, Conjunto para el desarrollo del niño en la primera infancia.
Mora, F. (2013). Neuroeducación, solo se puede aprender aquello que se ama. Madrid: Alianza Editorial

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Desarrollo de la corteza cerebral en niños

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Desarrollo de la corteza cerebral en niños

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Armar rompecabezas, Jugar con otros, Juegos de memoria,
Memorizar, Armar bloques, Imitar, Imaginar historias, Encajar elementos

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Cuellar, D . Primera Infancia: Una mirada desde la neuroeducación.

Campos , A. L. (2010). Primera infancia: una mirada desde la neuroeducación. Lima: Cerebrum & OEA.

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Factores que intervienen en el aprendizaje- Neuroeducación

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Factores que intervienen en el aprendizaje- Neuroeducación

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Factores negativos que afectan el neurodesarrollo

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Factores negativos que afectan el neurodesarrollo

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Intrauterino
Estrés en el embarazo
Anemia de la madre o malnutrición
Embarazo en adolescentes
Uso de alcohol, drogas, cigarrillo en el embarazo
Desde el nacimiento
Bajo peso al nacer
No recibir lactancia materna
Malnutrición
Ambiente inadecuado
Enfermedades
Poca o nula estimulación

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Factores positivos que intervienen el el desarrollo del sistema nervioso

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Factores positivos que intervienen el el desarrollo del sistema nervioso

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En la etapa intrauterina
Buena alimentacíón
Buenos hábitos de salud.
Desde el nacimiento
Horas de sueño.
Buena alimentación
Lactancia materna
Afecto
Estímulos adecuados
Interacción social
Acceso a la educación
Actividad física, incluído el juego
Buena salud
Ambiente adecuado

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Factores que intervienen en el neurodesarrollo 

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Factores que intervienen en el neurodesarrollo 

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El desarrollo se ve influenciado por la genética y por el medio ambiente.

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"Debido a que no hay aprendizaje sin cerebro, la investigación moderna de los procesos de aprendizaje relaciona inevitablemente los procesos de educación y neurociencia"
Usha Goswami, 2004.

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Las dimensiones del desarrollo infantil de la primera infancia son:
- Dimensión Cognitiva
- Dimensión Comunicativa
- Dimensión Corporal
- Dimensión Socio Afectiva
- Dimensión Sensorio-motriz.

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El desarrollo del ser humano empieza en el vientre materno y es el fruto de una relación armoniosa entre genética y entorno; es un proceso dinámico, continuo y que dura toda la vida, tiene la peculiar característica de ser acumulativo y, en este sentido, la primera infancia viene a ser la base que sustentará todas las estructuras posteriores.

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El ambiente en el que se desarrolle el niñ@ debe ser afectivo y seguro emocionalmente para que el desarrollo se produzca y se produzca el aprendizaje.

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Se puede desarrollar lo físico, emocional, social, cognitivo y comunicativo

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Al generarse gran cantidad de conexiones se facilita el aprendizaje

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En esta etapa el desarrollo neuronal es más rápido que en cualquier otra etapa de la vida, por esta razón es tan importante la educación en la infancia.

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Es la habilidad del Sistema Nervioso para generar cambios y adaptarse tanto estructuralmente como en su funcionamiento en el transcurso de su vida, como respuesta a la variedad del entorno.

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Es una rama de la neurociencia que está centrada en el estudio de la relación entre el funcionamiento y el desarrollo del cerebro, es decir entre el Sistema Nervioso central y el entorno.

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Presentado por:
Adriana Cifuentes
C.C. 23.523.125
Lizbeth Sotelo
C.C. 46.375.411
A la docente: Cynthia González
En la asignatura: Neurociencia y Aprendizaje

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Es la etapa comprendida entre el nacimiento y el inicio de la adolescencia.
El cerebro de un recién nacido posee celulas neuronales pero no están conectadas. Por medio de estímulos y experiencias se van creando las conexiones y sinapsis formando la red neuronal.
Se le llama primera infancia al periodo comprendido entre el nacimiento y los 6 años.