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Cómo cerrar las 7 brechas de habilidades digitales. Evangelina_Grupo 1

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Cómo cerrar las 7 brechas de habilidades digitales. Evangelina_Grupo 1

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“Disrupción” la educación debería ser una prioridad para cerrar la brecha. Educar a las personas en estas habilidades digitales puede significar cambiar las oportunidades de un país.

Las brechas de habilidades digitales son las siguientes:

Regiones: hay países más capacitados que otros en relación a las habilidades tecnológicas.

Etario: Estudiamos entre 20 y 25 años antes de ingresar al mercado laboral. Muchas empresas jubilan antes a sus trabajadores.

Género: el acceso de las mujeres es menor a esta industria.

Idioma: Los programas están en inglés hasta los errores. Por eso educar en este idioma reduciría la brecha.

Capacitación: Ésta debe ser constante y aumentar las prácticas en relación a la teoría.

Metodología: Cambiar nuestras formas de enseñar ya que hay mayor distracción por estar hiperconectados. Énfasis en cambios metodológicos aplicando el uso tecnológico. Ej: profesor enseñando matematicas a traves de you tube.

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El fenómeno de la brecha digital se determina por el nivel educativo los factores que inciden son el acceso y uso de la red. La posibilidad de acceso a dispositivos conectados a la red  y la habilidad para usar internet inciden. Las tecnologías son el instrumento para el proceso de educativo .Cuanto mayor es el uso de internet, se da más posibilidades de poder obtener una titulación de nivel superior. Este factor también se relaciona con la posibilidad de acceso a los dispositivos(pc) en el grados superiores con respecto a otros niveles educativos-

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La brecha digital fue pensada como una estrategia asumida por el estado, discontinuado en el 2016.

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Grupo 2 - La brecha digital. Lo que vemos, cuando lo vemos y desde donde lo observamos.

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Grupo 2 - La brecha digital. Lo que vemos, cuando lo vemos y desde donde lo observamos.

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- Arias Buenaventura Cabral Rizzo -

La brecha digital existía antes de la pandemia, aunque ésta permitió que visibilizáramos su real influencia o condicionamiento en distintos ámbitos mas allá de sesgos adquiridos, e indiscutidos, como es habitualmente pensar que en paises considerados del primer mundo este problema, tal es la brecha de acceso, no existe.

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 ¿ SARMIENTO HUBIERA USADO UNA NETBOOK DEL ESTADO? Programa Conectar Igualdad,¿Igualdad o meritocracia?· Las        netbooks ¿eran un derecho por ser estudiante, y por lo tanto parte de la esfera pública, o un regalo que cada uno sabría cómo utilizar en su esfera privada?.Para acabar con la brecha, la posibilidad de acceso tiene que ser para todos, previendo, además, la obsolescencia de las maquinas e incluir a docentes para que tengamos acceso a netbooks 

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 ¿ SARMIENTO HUBIERA USADO UNA NETBOOK DEL ESTADO? Programa Conectar Igualdad,¿Igualdad o meritocracia?· Las        netbooks ¿eran un derecho por ser estudiante, y por lo tanto parte de la esfera pública, o un regalo que cada uno sabría cómo utilizar en su esfera privada?.Para acabar con la brecha, la posibilidad de acceso tiene que ser para todos, previendo, además, la obsolescencia de las maquinas e incluir a docentes para que tengamos acceso a netbooks 

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MARCELA- GRUPO 4

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La Brecha Digital. Un Desigualdad Que La Pandemia Profundizó
En el artículo se mencionan diferentes estudios y encuestas que se realizaron para poder llegar a esta conclusión de que esta digitalización cada vez es más fuerte, mostrando su impronta y que la pandemia de alguna manera sirvió como una pantalla para poder mostrar a la sociedad que en ese avance no estamos todos al mismo nivel ni lo hacemos al mismo tiempo.
Cooperativas Achicando Brecha
El artículo se refiere al plan de conectividad implementado entre la Red Federal de Fibra Óptica (Refefo) y las distintas cooperativas que brindan servicios de conectividad solamente en el centro y sur de la República Argentina. En negociado con la empresa “Furukawa Electric LatAm”, creando el falso objetivo de acortar la brecha digital para generar una mayor igualdad de condiciones en cuanto al acceso a Internet.
El programa Conectar Igualdad permitió alcanzar una brecha digital cero
El estudio de investigación se llevó adelante con el objetivo de obtener información y evaluar los cambios y las continuidades que se dieron en el aula y en la institución como espacio pedagógico a partir de la implementación del Conectar Igualdad, conocer las modificaciones en los modos de enseñar de los docentes y de aprender de los alumnos generadas por la presencia de las netbooks, e indagar el impacto de esta política en vida de las comunidades escolares, así como en los ámbitos familiares de los sujetos involucrados. Fue realizado en el 2010 por el gobierno de turno, hasta el año 2014, pero mas adelante fuimos abordado por una pandemia que quedo expuesto a la luz que la brecha digital es gigante.
Porque sigue sin llegar Internet al mundo rural
En el artículo del año 2017 se nombra a Asaja (Asociación Agraria de Jóvenes Agricultores) que denuncia y critica que las empresas telefónicas solo atienden zonas en donde consiguen beneficios económicos y además le ha pedido a la Junta de Castilla y León en España, que no se olviden de facilitar el acceso a Internet en las áreas rurales

Un plan de conectividad para derribar la brecha digital en las villas de Argentina
Luego de transitar por el periodo de pandemia, nuestro acceso a internet se volvió más necesario que nunca.

En este artículo, se desarrolla la problemática que genera el acceso a la red de Internet en los "barrios populares" de buenos aires.

Los vecinos acceden a Internet a través de emprendedores que distribuyen el servicio de forma particular, al que los usuarios abonan una cuota. a su vez, también acceden desde sus celulares mediante el uso de datos. pero estos servicios son caros y su funcionamiento no es bueno en general.

Yelicich Romina

Duran Gabriel

Zinni Valeria

Tavián, Denise

Paz, Graciela Susana

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Dentro de los articulos leidos y analizados entre los/las compañeros/as llegamos a un punto en la brecha digital y generacional que existe. Observamos como la pandemia permitió visibilizar la falta de acceso a las nuevas tecnlogias, el acceso a internet y la perdida del vinculo ente docentes y muchos estudiantes. Las formas de acercar apuntes o tareas a estos sujetos que no tenian las herramientas para una continuidad en sus trayectorias escolares. Estudios y articulos nos permitieron reflexionar sobre diferentes aspectos que refieren a estas brechas digitales que nos atraviesan como personas y docentes, a su vez abre el debate para tratarlo en las escuelas.

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La brecha digital. Una desigualdad que la pandemia profundizó. Gabriela Calcagno. Grupo 1

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La brecha digital. Una desigualdad que la pandemia profundizó. Gabriela Calcagno. Grupo 1

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El artículo habla sobre las diferencias en el acceso y el manejo de las tecnologías. Estas definen trayectorias educativas, futuros laborales y exclusiones etarias. La necesidad de achicar estas distancias en un entorno cada vez más virtual acelerado por la pandemia  pasó de ser una preocupación de largo plazo a representar un problema urgente es determinante para no dejar excluidos a parte de la sociedad.

En el mercado laboral, esa asimetría no se limita a los ingresos sino que incluye las habilidades digitales, la conectividad y la tenencia de dispositivos digitales en el hogar y en el trabajo.

Estrategias: requiere no sólo una solución tecnológica, sino también la readaptación de habilidades, la mejora en la infraestructura y un soporte regulatorio.

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Carolina Carnero
" Brecha digital cero" existe y crece. Pensar y reflexionar sobre esta problemática que afecta a la educación y sobre todo en el conocimiento y acceso a las tecnologías. Conocer el contexto y analizar sobre la igualdad de condiciones de nuestros estudiantes y el proceso de enseñanza aprendizaje que exiten en las escuelas. Nuestra responsabilidad como docentes y el respaldo, apoyo e intervención del estado.

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LOCALIDADES RURALES SIN INTERNET - GRUPO 1 - Jabsa 

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LOCALIDADES RURALES SIN INTERNET - GRUPO 1 - Jabsa 

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El artículo habla de cómo los trabajadores rurales quedan exentos del uso y acceso a las telecomunicaciones. Determina a las condiciones de trabajo, y no solo en esa área, lo podemos vincular con la educación,  con la llegada de la pandemia, las diferentes tecnologías representaron una excelente oportunidad para continuar los estudio desde casa, y las videollamadas o clases virtuales fueron las herramientas que aseguren la permanencia de los procesos que el mundo hacía normalmente. Sin embargo, esto que representó una ventaja, también dejó ver las carencias de los lugares con respecto a la accesibilidad al internet en las diferentes zonas.

Esto también viene de la mano con intereses económicos por parte de empresas, que solo les interesa explotar su mercado en lugares que les rinda, olvidando a los pueblos rurales. Esto pasa por la mala percepción del lugar como posible lugar de oportunidades para iniciativas empresariales.

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La Brecha Digital. Una Desigualdad Que La Pandemia Profundizó - Grupo 4

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La Brecha Digital. Una Desigualdad Que La Pandemia Profundizó - Grupo 4

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Pierobon Natalia
La pandemia impulsó una migración a las pantallas, esta cuestión generó un proceso que potenció el efecto de las desigualdades. Sobre todo, el de aquellas signadas por la brecha digital. El mundo laboral, educativo y cotidiano se vieron afectado económicamente desfavorecido, ante la falta de alternativas para sortear la brechas digitales

El gran impacto negativo se observó en los ingresos laborales para aquellas personas que no cuentan con el conjunto de habilidades, conectividad y dispositivos requeridos para participar en el ámbito digital, dejándolas de alguna forma excluidas.