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Taller de ESI- VINCULOS SALUDABLES. Alumnos de 5"A" y 5 "B".

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Taller de ESI- VINCULOS SALUDABLES. Alumnos de 5"A" y 5 "B".

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En 5to grado reflexionamos sobre una situación, donde una alumna se siente mal porque sus compañeros dicen mentiras por WhatsApp.

¿Cómo creen que se puede haber sentido Sol cuando entró al grupo de WhatsApp? ¿Les parece que debería haber actuado de otra manera? ¿Por qué? ¿Qué puede haber llevado a 26 sus compañeros a escribir eso? ¿Conocen alguna situación parecida? ¿De qué manera podría repararse esta situación? ¿Qué podrían hacer las personas adultas? ¿Y el grupo de pares? También puede orientarse la conversación para reflexionar en torno a estereotipos de género: ¿te parece que Pablo y Sol son tratados en condiciones de igualdad por parte de sus compañeros y compañeras?

Además leímos un texto de «Plumas al viento», donde reflexionamos sobre nuestras palabras. Cada vez que decimos una cosa estamos soltando una pluma al viento, y cuando nos arrepentimos es imposible juntar todas las plumas que dejamos.

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Compartimos nuestras reflexiones en una cartelera: Taller de E.S.I "Vínculos saludables" ¡Conociéndonos! 

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Compartimos nuestras reflexiones en una cartelera: Taller de E.S.I "Vínculos saludables" ¡Conociéndonos! 

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Así trabajaron todos y todas en 3º A y B

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Así trabajaron todos y todas en 3º A y B

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#Luego de la lectura se abrió un espacio de reflexión con los chicos y las chicas, orientado con las siguientes preguntas:                           

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#Luego de la lectura se abrió un espacio de reflexión con los chicos y las chicas, orientado con las siguientes preguntas:                           

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- ¿Cómo se sintió Teresita?
- ¿Es diferente? ¿en qué?
- ¿Alguna vez estuviste en su lugar?
- ¿Cómo te sentirías si se ríen de vos?

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Taller de E.S.I -                                                                3° A y B trabajaron los "Vínculos saludables: La empatía", a partir de un fragmento del cuento "Historia de un amor exagerado" de la autora Graciela Montes.

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Taller de E.S.I -                                                                3° A y B trabajaron los "Vínculos saludables: La empatía", a partir de un fragmento del cuento "Historia de un amor exagerado" de la autora Graciela Montes.

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Una de las máximas de San martín dice:Acostumbrarla a guardar un secreto. ¿Será que existen "buenos" secretos? ¿Será que todos los secretos deben guardarse?

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Pensar las Máximas de San Martín en el siglo XXI: Un abordaje necesario desde la ESI en cuestiones de vínculos saludables.

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Pensar las Máximas de San Martín en el siglo XXI: Un abordaje necesario desde la ESI en cuestiones de vínculos saludables.

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Como lo venimos trabajando a través de la composición no quisimos desaprovechar esta oportunidad de poder profundizar sobre estas.
Como buenas hijas de su época, las máximas que San Martín propone para su hija Merceditas, y que la escuela argentina ha reproducido hasta el hartazgo, dejan entrever cómo se piensan los vínculos humanos; las desigualdades entre varones y mujeres; la naturalización de diferentes conceptos y valores; y nos abren las puertas a un sinfín de reflexiones para desarrollar la educación sexual integral y con perspectiva de diversidad funcional. ¿Qué les parece sí empezamos?

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¡Hola familia!

Aquí les dejamos algunos trabajos realizados por los alumnos y alumnas de 4to grado referida a la propuesta de trabajo para el abordaje de la ESI (Educación Sexual Integral) tratamos “Vínculos saludables”.

La ESI no es un espacio optativo, sino que forma parte del desarrollo de  nuestras prácticas pedagógicas involucrando a todas las áreas de conocimiento.

Abordamos este tema con algunas actividades para reflexionar sobre un tema muy conversado en la escuela: los “buenos” y los “malos” tratos.

Queremos compartir con ustedes algunos de los trabajos realizados por los alumnos y alumnas de 4to grado.
Miramos videos en clase planteando distintas situaciones:

https:77www.youtube.com/watch?v=s82iF2ew-yk

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En una segunda parte del taller segundo grado jugó a "ME PONGO EN TUS ZAPATOS", un juego de cartas para aprender a ponerse en el lugar del otro.

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Luego las chicas y los chicos armaron una cartelera aportando palabras que enriquecen nuestras relaciones.

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Luego las chicas y los chicos armaron una cartelera aportando palabras que enriquecen nuestras relaciones.

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JORNADA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: “CONSTRUYENDO VÍNCULOS SALUDABLES” 

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JORNADA DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: “CONSTRUYENDO VÍNCULOS SALUDABLES” 

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En segundo grado reflexionamos sobre las acciones que favorecen los vínculos saludables. Como disparador vimos dos cortos que compartimos a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=ZQGuVKHtrxc
https://www.youtube.com/watch?v=2KqQciQq8hg&feature=youtu.be

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En el marco de la temática "vínculos saludables", 6º grado trabajó  con material referido al "cyberbullying". La propuesta abordada "ser, pensar,  y actuar seguros en internet" en el ámbito escolar permite recuperar las formas de relacionarse tanto en los espacios que los chicos y chicas comparten en la escuela, como también en aquellos ámbitos virtuales donde relacionarse muchas veces implica el anonimato y posibles situaciones de acoso y daño.

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En el marco de la temática "vínculos saludables", 6º grado trabajó  con material referido al "cyberbullying". La propuesta abordada "ser, pensar,  y actuar seguros en internet" en el ámbito escolar permite recuperar las formas de relacionarse tanto en los espacios que los chicos y chicas comparten en la escuela, como también en aquellos ámbitos virtuales donde relacionarse muchas veces implica el anonimato y posibles situaciones de acoso y daño.

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"Sentir pensar y actuar nos constituye como personas en todos los ámbitos que transitamos, de manera presencial o virtual"

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Ciberbullying: Reflexionar para ser responsables

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Después de conocer los cuadros de la artista dibujamos caras expresando emociones.

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Después de conocer los cuadros de la artista dibujamos caras expresando emociones.

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Somos 1° grado de la Escuela Gral. Viamonte y queremos contarte que estuvimos haciendo. En esta jornada  nos propusimos continuar el trabajo que venimos realizando en esta área. Sabemos que tanto en el juego infantil, como en la literatura, el arte, generamos representaciones de lo que aspiramos a ser como sociedad, por esta razón abordamos este eje desde las áreas anteriormente mencionadas.  En esta oportunidad les presentaremos a los niños y niñas a la  artista Sofonisba Anguissola, quien por medio de su arte nos permite pensar las emociones, identificarlas y también reconocer que le pasa al otro/a, empatizar y estar atentos a las emociones propias y ajenas. No es ingenua la selección de dicha artista, la misma se vio ocultada en la historia del arte, simplemente por ser mujer. La propuesta se realizará según los lineamientos curriculares para el abordaje de la educación sexual integral para nivel primario. En esta instancia nos focalizaremos en el trabajo con las emociones y los vínculos que podemos establecer con otros/as y también  en  las expresiones, invitando a los niños y niñas a conocer a esta artista, a disfrutar de sus obras, a problematizarnos con historia en el arte y a pensar que nos pasaría a nosotros si tuviéramos que pintar nuestras emociones.

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Somos 1° grado de la Escuela Gral. Viamonte y queremos contarte que estuvimos haciendo. En esta jornada  nos propusimos continuar el trabajo que venimos realizando en esta área. Sabemos que tanto en el juego infantil, como en la literatura, el arte, generamos representaciones de lo que aspiramos a ser como sociedad, por esta razón abordamos este eje desde las áreas anteriormente mencionadas.  En esta oportunidad les presentaremos a los niños y niñas a la  artista Sofonisba Anguissola, quien por medio de su arte nos permite pensar las emociones, identificarlas y también reconocer que le pasa al otro/a, empatizar y estar atentos a las emociones propias y ajenas. No es ingenua la selección de dicha artista, la misma se vio ocultada en la historia del arte, simplemente por ser mujer. La propuesta se realizará según los lineamientos curriculares para el abordaje de la educación sexual integral para nivel primario. En esta instancia nos focalizaremos en el trabajo con las emociones y los vínculos que podemos establecer con otros/as y también  en  las expresiones, invitando a los niños y niñas a conocer a esta artista, a disfrutar de sus obras, a problematizarnos con historia en el arte y a pensar que nos pasaría a nosotros si tuviéramos que pintar nuestras emociones.