# data[].attributes.headline
Круглий стіл „Упровадження нових програм з інформатики в сучасній школі: основні виклики та шляхи їх подолання”

# data[].attributes.subject
Круглий стіл „Упровадження нових програм з інформатики в сучасній школі: основні виклики та шляхи їх подолання”

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація1

# data[].attributes.headline
Сучасні інформаційно-комунікаційні технології у викладанні інформатики. Практичне завдання

# data[].attributes.subject
Сучасні інформаційно-комунікаційні технології у викладанні інформатики. Практичне завдання

# data[].attributes.body
https://create.kahoot.it/details/7-1-1/f575be4a-3eee-4171-b4a8-0aab7a920972

# data[].attributes.headline
1.	Назвіть 	структурні 	складові 	поняття 	«методичної 	системи навчання». 

# data[].attributes.subject
1.	Назвіть 	структурні 	складові 	поняття 	«методичної 	системи навчання». 

# data[].attributes.headline
2.	Чим відрізняються правила та засоби навчання? 

# data[].attributes.subject
2.	Чим відрізняються правила та засоби навчання? 

# data[].attributes.body
Правила навчання - положення, якими має керуватися вчитель у викладанні

У процесі педагогічної діяльності професійні дії вчителя зумовлені насамперед дидактичною метою, логічністю навчального процесу, особливостями конкретної ситуації, співвідношенням основних його компонентів. Педагогу необхідно враховувати логіко-психологічну сутність дидактичних правил, не відривати їх одне від одного.

Засоби навчання — це матеріальні й ідеальні об’єкти, які використовуються в освітньому процесі як носії інформації й інструменти діяльності вчителя й учнів. До них належать: природне і соціальне оточення, обладнання, підручники, книги, комп’ютер з відповідним програмним забезпеченням, наукова допомога, електроні довідники, енциклопедії тощо.

# data[].attributes.headline
3.	Назвіть специфічні риси викладання інформатики на відміну від інших предметів шкільного курсу. 

# data[].attributes.subject
3.	Назвіть специфічні риси викладання інформатики на відміну від інших предметів шкільного курсу. 

# data[].attributes.body
динамічність змісту курсу шкільної інформатики;

відсутність загальноприйнятого серед вчителів розуміння інформатики як науки і як навчальною предмета;

неоднозначність розуміння цілей навчання;  розмаїття орієнтацій в діючих програмах, підручниках;

тенденція до інтеграції шкільної освіти;

тенденція до зниження віку навчання інформатики, різна початкова підготовка з предмету та ін..

# data[].attributes.headline
4.	Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу. 

# data[].attributes.subject
4.	Назвіть відомі вам програмні засоби для адміністрування локальної мережі комп’ютерного класу. 

# data[].attributes.body
Програми

·        Діалог Нібелунг

·        NetOp School

·        TeamViewer

# data[].attributes.headline
5.	Назвіть складові змішаного навчання. 

# data[].attributes.subject
5.	Назвіть складові змішаного навчання. 

# data[].attributes.headline
6.	Назвіть технічні особливості організації навчання інформатики по принципу «перевернутого навчання» 

# data[].attributes.subject
6.	Назвіть технічні особливості організації навчання інформатики по принципу «перевернутого навчання» 

# data[].attributes.body
Головною особливістю є те, що домашнім завданням для учнів є робота в онлайн-середовищі:

перегляд навчальних відеоматеріалів або інформаційних ресурсів для опрацювання нового навчального матеріалу або закріплення вже вивченого. Натомість у класі діти під керівництвом і за допомогою вчителя виконують практичні завдання до тієї теми, яку засвоїли вдома.

# data[].attributes.headline
8.	Назвіть відомі вам програмні засоби для реалізації мобільного навчання. 

# data[].attributes.subject
8.	Назвіть відомі вам програмні засоби для реалізації мобільного навчання. 

# data[].attributes.body
Програмне забезпечення

комерційні

Blackboard, Mobile ELDIT, Amadeus LMS Mobile

вільнопоширюваних

MLE-Moodle, Mobl21, LearnCast, MoSync, Hot Lava Mobile (HLM), Mobile Learning Engine (MLE)

# data[].attributes.headline
9.	Які особливості процесу геймифікації при викладанні інформатики? 

# data[].attributes.subject
9.	Які особливості процесу геймифікації при викладанні інформатики? 

# data[].attributes.body
При викладанні інформатики геймифікація

·         отримує технологічну основу – комп’ютери, які є засобами навчання і невід’ємною частиною викладання предмету.

·         відіграє стимулюючу роль – необхідно поєднати природній потяг дітей до ігор з необхідністю вивчення навчального матеріалу.

# data[].attributes.headline
7.	Назвіть елементи е-навчання. 

# data[].attributes.subject
7.	Назвіть елементи е-навчання. 

# data[].attributes.body
Електронне навчання включає в себе всі форми технологій освіти та викладання, а також мультимедіа навчання, технології розвитку навчання (англ. - ТЕL);

розміщені на комп'ютері: інструкції (англ. СВІ), навчання (англ. СВТ); комп'ютерно (автоматично) згенеровані інструкції або консультації (англ. САІ);

інтернет-навчання (англ. ІВТ);

веб- навчання (англ. WВТ );

онлайн-освіту, віртуальну освіту через віртуальні середовища навчання (англ. VLE) (віртуальні середовища також називають платформами навчання), мобільне навчання (англ. М-learning) та цифрові освітні проекти.

# data[].attributes.headline
10.	Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. 

# data[].attributes.subject
10.	Назвіть способи організації спільної роботи учнів на уроках інформатики із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій. 

# data[].attributes.body
Інновації, які сьогодні впроваджуються в процес навчання шкільних предметів, передбачають використання різних моделей та технологій навчання. Зокрема при навчанні інформатики використовують упровадження адаптивного навчання, навчання у віртуальному класі, застосування масових відкритих онлайн курсів, синхронного та асинхронного навчання, змішаного та «перевернутого» навчання, самостійно направленого навчання, хмароорієнтованого та мобільного навчання, геймифікації, дистанційного навчання, цифрового сторітелінгу, навчання у співробітництві.