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무늬도 없는 혁신학교의 존재~

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무늬도 없는 혁신학교의 존재~

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슬프지만 꾀나 많은 것으로 알고 있습니다.

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우리 팀에 6번 유형이 많긴

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우리 팀에 6번 유형이 많긴 해요. 용기 내서 해보는 학교.

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한발짝 떨어져서 스스로를 바

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한발짝 떨어져서 스스로를 바라보는 모습..^^

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답습하기, 따라하기에서 벗어나야 한다

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답습하기, 따라하기에서 벗어나야 한다는 부분에 저도 공감합니다.^^

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아이들에게 꿈을 실현하는 과정의 삶을

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아이들에게 꿈을 실현하는 과정의 삶을 살 수 있게 하고 싶으시다는 글에 저도 반성하는 부분이 있습니다. 말로만 아이들에게 꿈이 있어야 한다고 했던 제 자신이 부끄럽네요. ㅜㅜ

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저는 이 책에서 말하는 탁월함과 선진

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저는 이 책에서 말하는 탁월함과 선진화가 좀 불편하긴 했어요. 그 부분에 대한 이야기 해보면 좋겠어요

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아는만큼 보인다는 말이 생각나는...

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아는만큼 보인다는 말이 생각나는...

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역시..역사적인 지적능력이 있으시기 때문에 바라보는 관점이 다르시네요.^^  다양한 관점을 수용하는 것이 철학의 한 모습이 아닐까 생각하게 합니다.

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저자도 장자 따라하기를 했을지도 모른

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저자도 장자 따라하기를 했을지도 모른다는 말씀이 인상적이에요

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책을 읽으심과 동시에 철학하기를 하셨

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책을 읽으심과 동시에 철학하기를 하셨네요. 비판적인 시선으로 책읽기는 제가 해보고 싶은 독서습관입니다.

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비틀어야 바로 보이기도 하는 것 같습니다.

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COVID 19를 겪으며 새로운 기준을 안든 우리 나라에 대한  선진구 견해를 듣고 싶다는 말씀에 저도 궁금해 졌습니다.

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선진국...후진국.. 계속 불편했습니다.

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선진국...후진국.. 계속 불편했습니다.

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독특성을 발휘할 수 있도록 아이들과 

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독특성을 발휘할 수 있도록 아이들과 공부하고 아이들과 함께 만들어 가는 미래를 저도 상상하며 꿈꿔볼래요^^

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국가와 개인에 대한 규범적 정의에 대한 문제 저도 상당히 고민됩니다

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국가와 개인에 대한 규범적 정의에 대한 문제 저도 상당히 고민됩니다

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무늬만 혁신을 고민했었는데 요즘에는 무늬도 없는 혁신을 고민합니다.

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무늬만 혁신을 고민했었는데 요즘에는 무늬도 없는 혁신을 고민합니다.

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저 또한 방법적인 공유에 치중한 삶을

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저 또한 방법적인 공유에 치중한 삶을 살았던거 같고  이번 공부를 통해 진심으로 철학 공유를 하며 아이들을 함께 성장하도록 해야겠다는 공감이 들었습니다.

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자기 성찰적으로 책을 대하는 모습이 참 좋습니다

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자기 성찰적으로 책을 대하는 모습이 참 좋습니다

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도발적인 제목이 좋아요. <

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도발적인 제목이 좋아요.

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현재를 자세히 정확히 바라보는 시선에

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현재를 자세히 정확히 바라보는 시선에서 출발하여  하나하나 문제를 해결해 나가는 것부터 실천해 보자는 의견에 동의합니다.

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불안함을 감내하며 용기를 내어 편안한

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불안함을 감내하며 용기를 내어 편안한 무언가를 깨트려 본 경험이 있으신가요?

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선진국이란 무엇이며 국가는 개인에게 

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선진국이란 무엇이며 국가는 개인에게 어떤 의미를 줘야 할까?

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'나무 닭'의 경지, 즉 덕을 쌓아보

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'나무 닭'의 경지, 즉 덕을 쌓아보려는 노력은 누구나 한 번쯤은 해봤으리라. 하지만 책속의 스모선수도 대기록 앞에서 좌절한다. 이에 대해 어떻게 생각하는가?

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철학하기란 무엇일까요? 인문

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철학하기란 무엇일까요? 인문학하기란 무엇일까요?

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탁월한 인간, 예술가로서 교사는 어떤 모습일까요?

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탁월한 인간, 예술가로서 교사는 어떤 모습일까요?

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질문의 힘을 내면화하는 방법, 교사의

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질문의 힘을 내면화하는 방법, 교사의 역할

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우리 팀의 토론 질문은

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우리 팀의 토론 질문은

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<선진국이란 무엇일까>, <철학하기를 통해 선진으로 나아간다는 것은 무엇일까> 입니다. 답을 이어가주세요

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베트남 전쟁의 참전군인도 국가 폭력의

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베트남 전쟁의 참전군인도 국가 폭력의 피해자였고, 나치 범죄를 방관했던 독일 시민들도 죄책감을 가지고 있습니다. 일본의 평범한 시민들도 아베의 군국주의 정책에 반대하고 일본이 선진국이 된다는 것은 아시아 평화를 선도해야한다고 생각할 수 있을 것 같습니다. 선진국, 선진사회는 개별 국민, 개별 구성원을 존중하고 들여다볼 수 있는 사회 아닐까요? 저자가 말하는 독특성을 들여다보는 철학을 그렇게 이해하고 싶습니다. (우현주)

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선진이 경제적 부강만을 척도로 삼지는 않을 것이다. 결혼을 하는 제자에게 언제든 이혼할 수  있는

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선진이 경제적 부강만을 척도로 삼지는 않을 것이다. 결혼을 하는 제자에게 언제든 이혼할 수  있는

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선진국은 유럽이나 그 문명을 빨리 받아들인 중국이나 일본이 아니라 사유의 시선을 높이는 교육을 실천하는 과정에 있는 나라가 아닐까요.

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선진국은 유럽이나 그 문명을 빨리 받아들인 중국이나 일본이 아니라 사유의 시선을 높이는 교육을 실천하는 과정에 있는 나라가 아닐까요.

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언젠가 신문기사에서 총격살인사건에 대

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언젠가 신문기사에서 총격살인사건에 대처하는 자세로 국격을 논한것을 본적이 있다. 우리의 언론은 주로 문제를 일으킨 가해자를 몰아가는 식인데, 문제가 발생한 본질을 논하는 것이었다. 이러한 나라가 선진국이 아닐까라는 생각이다.
즉, 철학하기를 통해서 다같이 문제의 본질을 고민하고 해결하기 위한 노력을 하는것!!

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선진: 시간, 에너지를 들여 질문과 

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선진: 시간, 에너지를 들여 질문과 토론으로 새롭게 정의를 내리는 것

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결국 ‘선진’이란 그 시작이 ‘따라하

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결국 ‘선진’이란 그 시작이 ‘따라하기’였더라도 스스로 독립적인 주체로 서서 자신의 주관을 가지고  ‘철학하기’가 가능한 수준이라고 생각한다. 그러한 독립적 주체들이 모여 함께 문제를 해결해 나가고 나라의 미래를 꿈꾸는 국가가 선진국이 아닐까? 선진국의 교사로서 나는 아이들이 자신의 색깔을 가진 자존감 높은 인간으로 성장할 수 있도록 지지해 주고 함께 배워 나가는 사람이어야 한다는 생각이 들고, 아이들이 옳은 판단, 정의로운 판단을 하며 살아갈 수 있는 힘을 길러 주는 것이 교사로서 나의 역할이라고 생각한다.

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푸근한 우리반 담임선생님처럼 일상속에서 질문을 찾아 가르침을 주시네요~

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푸근한 우리반 담임선생님처럼 일상속에서 질문을 찾아 가르침을 주시네요~

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우리가 살고 있는 현실과 연결지어 저자의 사상을 읽어 주십니다.

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우리가 살고 있는 현실과 연결지어 저자의 사상을 읽어 주십니다.

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자신을 진솔하게 돌아보는 자세를 배우고 싶습니다.

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자신을 진솔하게 돌아보는 자세를 배우고 싶습니다.

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무턱대고 어떻게 할까를 고민하기보다 

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무턱대고 어떻게 할까를 고민하기보다 무엇, 왜를 묻는다.

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차의는 따라하기 부터 시작된다는 말씀에 공감합니다.

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차의는 따라하기 부터 시작된다는 말씀에 공감합니다.

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선진은 빈부의 격차가 적고 누구나 노

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선진은 빈부의 격차가 적고 누구나 노동의 댓가를 받고, 삶을 살아갈 수 있는 곳

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솔직한 자기성찰, 긍정적인 주변관찰을 하시는 모습을 배워야 겠습니다.

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솔직한 자기성찰, 긍정적인 주변관찰을 하시는 모습을 배워야 겠습니다.

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철학에 대한 각성을 교육과 공부의 방향과 연결짓고 계시군요.

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철학에 대한 각성을 교육과 공부의 방향과 연결짓고 계시군요.

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다양한 시선에 대한 경험

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다양한 시선에 대한 경험

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같은 책을 읽고 서로의 다양한 느낌과 생각을 얘기하는 과정이 참 즐거운 시간이다. 쉴새없이 방향없이 달렸던 나의 달리기를 멈추게 하는 시간의 경험이 된 것 같아 참 많이 소중하다. 이 느낌과 떨림이 오래오래 추억되길 바래본다.

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같은 책을 읽고도 다양하게 접근하여 

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같은 책을 읽고도 다양하게 접근하여 책을 파 볼 수 있는 독서토론은 언제나 신선하다.
준비해 주신 퍼실 선생님과 발제하고 질문만들기에 적극적으로 참여하신 우리팀 모든 선생님들께 감사의 박수를...짝짝짝^^

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비틀어보기를 제안해주신 분, 자기 성

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비틀어보기를 제안해주신 분, 자기 성찰적으로 철학하기를 다짐하시는 분, 같은 책을 읽으면서도 다른 질문들이 나오네요. 우리 팀의 질문, <선진국이란 무엇인가>는 결국 <혁신학교란 무엇인가>와도 연결되는 과정이었어요. 무늬만 혁신학교, 아니 무늬도 아닌 혁신학교가 있는, 혁신이 관료화되고 있는 혁신교육을 성찰하는 기회였던 것 같아요.

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진지한 자기성찰, 꿈에 대한 단상 좋았구요. 교육현장의 아이들을 정말 중심에 두고 계심이  느껴집니다. 감동~ 희망으로~ 

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진지한 자기성찰, 꿈에 대한 단상 좋았구요. 교육현장의 아이들을 정말 중심에 두고 계심이  느껴집니다. 감동~ 희망으로~ 

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성찰과 통찰의 시간

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너와 나를 포용할 수 있는 능력의 차이에서 드러나는 것 같습니다. 약자와 강자가 음과 양이 서로의 다름이 공존하되 서로를 이해하고 함께 할 수 있는 사회, 서로의 존재가 서로에게 꼭 필요하다는 인식이 공유되는 사회, 그래서 서로를 존중하는 사회가 선진일 것 같습니다~~
이런 사회를 이루기 위해 우리는 우리가 공부하고 있는 철학하기가 이루어져야 할 것 같습니다. 탁월한 시선까지는 아이어도 이기적인 시선은 벗어날 수 있는 정도는 돼야~~

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학생중심의 행복한 학교위해 어떤 노력을 해왔는지 반성하게 됩니다. 외치기만하고 실천에 게을렀는데요. 소소하게 배운걸 풀어서 실행하는 걸 궁리해 봐야 겠어요. 선생님들 훌륭하십니다.

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학생중심의 행복한 학교위해 어떤 노력을 해왔는지 반성하게 됩니다. 외치기만하고 실천에 게을렀는데요. 소소하게 배운걸 풀어서 실행하는 걸 궁리해 봐야 겠어요. 선생님들 훌륭하십니다.

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책을 읽고 서로의 생각을 공유하는 것은 참 좋은 시간인 것 같습니다. 서로의 관점을 통해 새로운 시야를 볼 수 있어 좋았습니다

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책을 읽고 서로의 생각을 공유하는 것은 참 좋은 시간인 것 같습니다. 서로의 관점을 통해 새로운 시야를 볼 수 있어 좋았습니다

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사방에서 조망할 수 있는 시간!! 좋아요...

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사방에서 조망할 수 있는 시간!! 좋아요...