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Portada - ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

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Según Muñoz (2012),  es aquel utilizado para favorecer el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes, utilizando un conjunto de materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Referencia: Muñoz, Pablo (2012). Elaboración de Material Didáctico. México: Red Tercer Milenio.

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Características de Materiales Didácticos  (Muñoz, 2012)

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Características de Materiales Didácticos  (Muñoz, 2012)

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1. Los mismos pueden ser tanto físicos como virtuales.

2. Se adecúan a las características físicas y psíquicas de los alumnos, despertando su interés.

3. Facilitan la actividad docente al servir de guía.

4. Adaptables a cualquier tipo de contenido.

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Son aquellos materiales o herramientas que ayudan al docente a cumplir con su función educativa, al permitir enseñar un tema específico a sus estudiantes (Murillo, 2017).

Referencia: Vargas Murillo, Gabino. (2017). Recursos educativos didácticos en el proceso enseñanza aprendizaje. Cuadernos Hospital de Clínicas, 58(1), 68-74.

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Como bien se menciona en su concepto, la diferencia recae en que material didáctico, son todos aquellos elementos diseñados para el aprendizaje del estudiante; mientras que los recursos son elementos que pueden "ayudar" a explicar un tema determinado pero que no fueron exclusivamente diseñados para el mismo.
El siguiente video, nos explicar un poco más estas diferencias:

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Material didáctico y Recurso didáctico, diferencias

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Componentes estructurales de los medios didácticos

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Componentes estructurales de los medios didácticos

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Sistema de Símbolos: El mismo permite dar diversidad a lo que se esté presentando y puede tener implicaciones pedagógicas. Por ejemplo, algunos temas son explicados de mejor manera, al presentarse de forma visual mediante un video o imágenes, permitiendo que el estudiante capte mejor lo que se esta enseñando (Orozco & Henao, 2012)

Referencia: Orozco, A., & Henao, A.. (2012). El Material Didáctico para la construcción de aprendizajes significativos. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 3, 101-108

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Componentes estructurales de los medios didácticos

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Componentes estructurales de los medios didácticos

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Plataforma Tecnológica: Según Sánchez (2005), hacen referencia al espacio en donde se desarrolla el aprendizaje, y también se consideran "contenedores de cursos".

Referencia: Sánchez, José. (2005). Plataformas tecnológicas para el entorno educativo. Acción Pedagógica, 14, 18-24.

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Tipología - Medios Didácticos (Bravo, 2004)

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Tipología - Medios Didácticos (Bravo, 2004)

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Materiales Audiovisuales: Son aquellos que permiten transmitir un mensaje, a través de canales que involucran no solo la visión, sino también el audio en algunos casos.

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Material Convencional: Son todos aquellos que tradicionalmente se ha utilizando en el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido fundamentalmente a su facilidad de uso (Bravo, 2004).

Referencia: Bravo, Juan. (2004). Los medios de enseñanza: Clasificación, selección y aplicación. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 24, 113-124.

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Tipología - Medios Didácticos (Bravo, 2004)

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Tipología - Medios Didácticos (Bravo, 2004)

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Nuevas Tecnologías: Los mismos proporcionan información, interrelacionan a los autores del proceso de enseñanza-aprendizaje y permite conocer una situación determinada que esté sucediendo en cualquier parte del mundo en tiempo real.

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Componentes estructurales de los medios didácticos

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Componentes estructurales de los medios didácticos

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Entorno de Comunicación con el usuario: Permite mediar la relación entre el docente, estudiante y el contenido; fomentando la participación e interactividad de los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje (Sánchez & Salvador, 2010).

Referencia: Sánchez, Alfonso, & Salvador, César. (2010). Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. Revista mexicana de investigación educativa, 15(44), 163-184.

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Tipología - Medios Didácticos (Bravo, 2004)

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Tipología - Medios Didácticos (Bravo, 2004)

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Material Convencional - Características:

1. Son Flexibles

2. Son Sencillos

3. Bajo costo de utilización

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Componentes estructurales de los medios didácticos (Orozco & Henao, 2012)

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Componentes estructurales de los medios didácticos (Orozco & Henao, 2012)

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Contenido Material: Constituye el tema en sí que se presenta a los estudiantes, en el cual, dentro de un mismo tema, puede diferir dos contenidos, por el tipo de actividades o ejemplos que se expongan, haciendo que su estructuración cambie a pesar de tratarse de un mismo tema.

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Sitios web y bibliotecas para descargar libros gratis

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Importancia del uso de material didáctico en la educación

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Importancia del uso de material didáctico en la educación

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Dentro del contexto educativo, la utilización de material didáctico, dinámico e innovador, influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje, justamente porque se utilizan recursos que salen de lo tradicional, atrayendo la atención del alumnado, permitiendo que se desenvuelvan y sean más receptivos a los aprendizajes que se quieran enseñar, además que les permite desarrollar competencias dentro del "hacer", generando un aprendizaje profundo.
A continuación se presenta un video-reportaje en un centro educativo que muestra justamente la importancia de materiales didácticos, con las opiniones tanto del director como del docente sobre este tema:

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Dejo el siguiente pensamiento de Montessori (1967):

“Los objetos más importantes del ambiente son los que se prestan a ejercicios sistemáticos de los sentidos y de la inteligencia con una colaboración armoniosa de la personalidad psíquica y motriz del niño y que, poco a poco, le conduce a conquistar, con exuberante y poderosa energía, las más duras enseñanzas fundamentales de la cultura: leer, escribir y contar”

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En este primer módulo y luego de realizar esta asignación, pude aprender la diferencia entre recurso, medio y material didáctico que, aunque muchas veces se confunda con lo mismo, en realidad son diferentes. Dentro del contexto educativo, y más cuando uno ejerce docencia, el captar la atención de los estudiantes forma un factor importante para poder lograr el aprendizaje profundo y muchas veces para alcanzar el mismo, es importante el conocer y utilizar diferentes herramientas tanto tecnológicas como didácticas que permitan fomentar el mismo. Estos materiales y recursos, facilitan ejercer la docencia y interesan a los estudiantes quienes aprenden "haciendo", mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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¿Qué hace que los materiales didácticos sean tan importantes?

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¿Qué hace que los materiales didácticos sean tan importantes?

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Los materiales didácticos son importantes porque promueven el desarrollo de destrezas, apoyan el aprendizaje, incitando la imaginación y creación; propiciando la elaboración de relaciones operatorias. Además que sirven para aplicar los conocimientos que se construyen en actividades programadas para trabajar conceptos, procedimientos, competencias, que fomenten el aprendizaje profundo y ayuden a la mejora dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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¿En que benefician los materiales didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje?

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¿En que benefician los materiales didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje?

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Como bien menciona Bautista, Martínez & Hiracheta (2014), la utilización de material didáctico, permite que los estudiantes capten mas fácilmente lo que se trata de enseñar, puesto que los materiales visuales permiten que se transmita la idea mejor que de manera verbal, y la utilización de tecnología dentro del mismo, de manera dinámica e innovadora, genera interés en el alumnado procesando lo que se quiere transmitir de manera integral, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Referencia: Bautista, M., Martínez, A., & Hiracheta, R.. (2014). El uso de material didáctico y las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) para mejorar el alcance académico. Ciencia y Tecnología, 14, 183-194.