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🌎 Clase de español B2 — El choque cultural

Duración: 40 minutos
Nivel: Intermedio alto (B2)
Tema: Migración, viajes y choque cultural
Objetivos:

Comprender y analizar un texto sobre el choque cultural.

Ampliar vocabulario relacionado con migración y adaptación.

Expresar opiniones y experiencias personales.

Argumentar y justificar puntos de vista.

Utilizar conectores para organizar el discurso.

⏱️ 1. Calentamiento — ¿Qué significa “choque”? (5 min)

Empieza escribiendo:

CHOQUE

Pregúntale:

1. ¿Qué significa “choque” para ti?

Después:

2. ¿Qué palabras podrían funcionar como sinónimos dependiendo del contexto?

Intenta que aparezcan:

impacto

conflicto

enfrentamiento

colisión

confrontación

impresión

sorpresa

desorientación

🗣️ Mini debate

Pregúntale:

¿Crees que un choque siempre tiene que ser algo negativo? ¿Por qué?

Esto permite introducir la idea de que un choque cultural puede ser incómodo, pero también puede generar aprendizaje y transformación.

📖 2. Antes de leer — Activación de conocimientos (5 min)

Presenta estas situaciones:

A. Llegas a un país donde la gente cena a las 22:30.

B. En una reunión, las personas hablan muy directamente y dicen exactamente lo que piensan.

C. Llegas a una oficina y descubres que la relación entre jefes y empleados es mucho más informal de lo que conocías.

D. Estás en un país donde nadie entiende tus bromas o referencias culturales.

Pregunta:

¿Cuál de estas situaciones podría provocar un choque cultural? ¿Cuál sería más difícil para ti y por qué?

Después:

¿Crees que una persona puede sufrir un choque cultural incluso si conoce bien el idioma?

📕 3. Lectura — Comprensión global (8 min)

Aquí utilizas el artículo que tienes preparado.

Primera lectura — lectura rápida

Dale aproximadamente 3 minutos.

Pídele que no traduzca palabra por palabra.

Después pregunta:

1. ¿Cuál es el tema principal?

2. ¿Cuál es la idea más importante del texto?

3. ¿El texto presenta el choque cultural como algo exclusivamente negativo?

4. ¿Qué factores aparecen relacionados con el choque cultural?

Segunda lectura — búsqueda específica

Pídele que encuentre en el texto:

una causa del choque cultural;

una consecuencia emocional;

una dificultad relacionada con el idioma;

una dificultad relacionada con las costumbres;

una posible forma de adaptación.

🧠 4. Vocabulario en contexto (7 min)

Trabaja estas expresiones, especialmente útiles para B2:

1. Desorientación

Sentirse perdido porque no sabemos cómo actuar.

Pregunta:
¿En qué situaciones puede sentirse desorientada una persona?

2. Adaptarse a

Acostumbrarse progresivamente a una nueva situación.

Ejemplo:

Al principio fue difícil adaptarme a los horarios españoles.

3. Acostumbrarse a

Dejar de considerar algo extraño porque se convierte en habitual.

4. Sentirse fuera de lugar

Sentir que uno no encaja en un ambiente.

5. Echar de menos

Sentir nostalgia por alguien o algo.

6. Desarraigo

Sensación de haber perdido los vínculos con el lugar de origen.

7. Integrarse

Formar parte de una comunidad o sociedad.

8. Pertenencia

Sensación de formar parte de un grupo o lugar.

9. Afrontar

Enfrentarse a una dificultad y buscar una manera de resolverla.

10. Dar por sentado

Considerar algo normal o evidente sin cuestionarlo.

👉 Pregunta interesante:

¿Qué cosas damos por sentadas en nuestra propia cultura y solo descubrimos cuando viajamos?

💬 5. Conversación — Mi experiencia intercultural (10 min)

Ahora pasa de la comprensión a la producción oral.

Hazle estas preguntas, pero no es necesario hacerlas todas. Selecciona 4–5 dependiendo de cuánto hable.

🌍 Experiencias

1. ¿Has vivido alguna vez en otro país? ¿Cómo fue la experiencia?

2. ¿Cuál fue la diferencia cultural que más te sorprendió?

3. ¿Has experimentado alguna situación en la que no supieras cómo comportarte porque desconocías las normas culturales?

4. ¿Qué situaciones te provocan más estrés cuando viajas al extranjero?

🧳 Migración

5. ¿Por qué motivos crees que una persona decide abandonar su país?

Intenta llevarlo hacia:

motivos económicos → motivos familiares → estudios → trabajo → seguridad → relaciones personales → calidad de vida → conflictos políticos/sociales

Después:

¿Crees que emigrar es siempre una decisión voluntaria?

🏠 Adaptación

6. ¿Qué crees que es lo más difícil cuando una persona emigra?

Puedes pedirle que ordene:

idioma — trabajo — relaciones sociales — burocracia — soledad — costumbres — comida — clima — nostalgia — identidad

Y que explique:

“Para mí, lo más difícil sería ___ porque…”

🗣️ 6. Debate final — ¿De quién depende el choque cultural? (5 min)

Plantea esta afirmación:

“El choque cultural depende más de la personalidad de la persona que de las diferencias entre las culturas.”

El alumno tiene que posicionarse:

👍 De acuerdo

o

👎 En desacuerdo

Debe dar al menos tres argumentos.

Anímalo a utilizar:

desde mi punto de vista…

considero que…

hasta cierto punto…

sin embargo…

por un lado…, por otro…

depende de…

no necesariamente…

en cierta medida…

a diferencia de…

lo que más influye es…

🎯 Pregunta final — pensamiento crítico

Termina con una pregunta más profunda:

¿Crees que para integrarse en una nueva cultura es necesario cambiar parte de nuestra identidad o es posible adaptarse sin perderla?

Esta pregunta es excelente para un B2 porque obliga al alumno a matizar, no simplemente responder sí/no.

Puedes cerrar con:

¿Qué diferencia hay entre adaptarse a una cultura y renunciar a la propia cultura?

El concepto de choque cultural no implica necesariamente abandonar la identidad de origen; la adaptación puede implicar incorporar nuevas formas de actuar y comunicarse sin renunciar completamente a la cultura propia.

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🌎 Clase: ¿Migrar es una elección?

Nivel: B1–B2
Duración: 50 minutos
Objetivo: expresar opiniones, justificar argumentos, contrastar ideas y debatir sobre las causas y consecuencias de la migración.

🎯 1. Calentamiento — 5 min

Escreva no Padlet:

¿Por qué una persona decide abandonar su país?

Peça ao aluno para pensar em pelo menos 5 razones.

Depois pergunte:

¿Todas las personas migran porque quieren?

¿Qué diferencia hay entre querer migrar y tener que migrar?

¿Qué puede hacer que una persona cambie de país aunque no quiera hacerlo?

🧠 2. Una situación para pensar — 8 min

Apresente esta situação:

Imagina que vives en un país donde es difícil encontrar trabajo. En otro país puedes ganar tres veces más y ayudar económicamente a tu familia. Sin embargo, para conseguir ese trabajo tienes que dejar a tus padres, amigos y pareja durante varios años.

¿Te irías? ¿Por qué?

Peça ao aluno para escolher:

A. Me iría inmediatamente.
B. Probablemente me iría.
C. Probablemente me quedaría.
D. No me iría.

Depois peça:

Defiende tu decisión con tres argumentos.

🇵🇭 3. El caso de Filipinas — 10 min

Agora introduza o conceito:

Filipinas es uno de los países con una gran cantidad de trabajadores que viven y trabajan en el extranjero. Muchos de ellos envían dinero a sus familias en Filipinas. Estas transferencias de dinero, llamadas remesas, tienen una gran importancia para la economía del país.

Explique:

Remesas = dinero que una persona que trabaja en otro país envía a su familia o a su país de origen.

Depois pergunte:

💬 Para debatir

¿Crees que Filipinas se beneficia de que sus ciudadanos trabajen en otros países?

Peça ao aluno para encontrar argumentos a favor e contra.

👍 A favor

Entran divisas al país.

Las familias reciben dinero.

Puede reducirse el desempleo.

Los migrantes pueden adquirir experiencia.

Pueden mejorar las condiciones económicas de sus familias.

👎 En contra

Las familias pueden separarse.

Los profesionales pueden no regresar.

El país puede perder trabajadores cualificados.

Las personas pueden sufrir explotación laboral.

El país puede volverse demasiado dependiente de las remesas.

🔥 4. La pregunta polémica — 7 min

Agora vem a parte que eu acho mais interessante para seu aluno:

¿Un país debería incentivar a sus ciudadanos a trabajar en el extranjero si eso beneficia a la economía nacional?

Dê ao aluno alguns minutos para pensar.

Depois:

Ronda 1: defende a ideia.

Ronda 2: agora você diz:

“No estoy de acuerdo contigo. Si el país necesita que sus ciudadanos se vayan para mejorar su economía, significa que algo está fallando dentro del país.”

Ele precisa responder.

🗣️ 5. Herramientas para argumentar — 5 min

Antes do debate final, dê estas estruturas para ele utilizar:

Para expresar una opinión

Desde mi punto de vista…

En mi opinión…

Yo diría que…

Considero que…

Para justificar

La principal razón es que…

Esto se debe a que…

Uno de los motivos es…

Por ejemplo…

Para contrastar

Sin embargo…

No obstante…

Por un lado…, pero por otro…

Aunque…, también es cierto que…

Para discrepar

No estoy del todo de acuerdo porque…

Entiendo tu punto de vista, pero…

Creo que estás pasando por alto que…

Hay que tener en cuenta que…

Essa parte vai ajudar bastante o aluno a sair de respostas simples como “I think migration is good because people can have a better life” e construir argumentos mais sofisticados em espanhol.

⚖️ 6. Debate final — 12 min

Apresente estas 5 afirmações uma por uma.

O aluno deve dizer si está de acuerdo, en desacuerdo o parcialmente de acuerdo, e justificar.

1.

“Migrar es una decisión personal y cada persona debe asumir las consecuencias.”

En mi opinion esto no és correcto. Yo creo que existen otros factores como guerras, situacíon economica e conflitos culturales que justifican la migración.

2.

“Los países ricos deberían facilitar la entrada de trabajadores extranjeros.”

3.

“Un país se beneficia cuando sus ciudadanos trabajan en el extranjero y envían dinero a sus familias.”

4.

“La migración puede ser positiva tanto para el país de origen como para el país de destino.”

5. 🔥

“Si una persona abandona su país porque no tiene oportunidades, no podemos decir que ha elegido libremente migrar.”

🧩 7. Cierre — 3 min

Termine com uma pergunta mais profunda:

Después de todo lo que hemos discutido, ¿crees que migrar es una elección, una necesidad o las dos cosas?

E peça para ele responder usando esta estrutura:

“Después de esta discusión, pienso que migrar es ______ porque ______. Sin embargo, también creo que ______.”

Después de la discusión en classe, pienso que migrar no es una decisión propria. Hay muchos otros factores que llevan al individuo a migrar de su país.

Resumén del video.

El video trata de las diferentes migraciones que tuvimos en América Latina hasta el siglo XIX. Principalmente por el hecho que no había mano de obra suficiente en los países de America Latina. La mayoría de los migrantes se han mudado para el interior del país, con incentivos para comprar tierras o tenerlas en el sistema del estado inmobiliario. más de siete millones de inmigrantes han llegado a America Latina de Europa Central y países como España, Portugal y Alemania.

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Por qué millones de europeos migraron a América Latina tras las independencias

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🎬 MIGRANTE — Historias que cruzan fronteras
Tema: Migración, identidad y adaptación
Objetivo: Que el alumno pueda hablar sobre las razones para migrar, las dificultades del proceso y cómo la migración transforma la identidad.

⏱️

MIGRAR = dejar un lugar para vivir en otro.

Pregúntale:

1. ¿Por qué crees que una persona decide migrar?

2. por una vida mejor, para trabajar, tiene conexión con otras culturas y guerras en sus países, razones políticas.

3. ¿Migrar es siempre una decisión voluntaria?

4. no es siempre pero puede pasar repentinamente.

5. ¿Qué puede ganar una persona al migrar?

6. puede ganar una vida mejor, mejores condiciones, aprender otro idioma, tener otros amigos y pertenecer a un grupo o comunidad.

7. ¿Qué puede perder?

8. puede perder la identidad de hogar, contacto con amigos y familiares y su propio sitio o comunidad.

💬 Palabras para activar

oportunidades · trabajo · seguridad · familia · estudios · crisis · pobreza · guerra · futuro

Pídele que clasifique rápidamente:

Motivos económicos | Motivos personales | Motivos sociales/políticos

🎥 2. Primera visualización — Comprender | 10 min

Antes de poner el corto:

Vas a escuchar diferentes historias de personas migrantes. No necesitas entender todas las palabras. Concéntrate en el mensaje general.

Después de verlo, pregúntale:

Comprensión global

1. ¿Cuál es el tema principal del cortometraje?

2. ¿Las personas migran todas por las mismas razones?

3. ¿Qué emociones aparecen en las historias?

4. ¿Qué dificultades tienen las personas que migran?

👉

📝 3. Segunda visualización — Motivos y dificultades | 10 min

¿Por qué migran?

¿Qué problemas encuentran?

Después:

¿Cuál crees que es el problema más difícil para una persona migrante? ¿Por qué?

🗣️ 4. Vocabulario — Expresiones del corto | 8 min

🔹 Empezar de cero

Comenzar una nueva vida sin tener las mismas condiciones que antes.

Cuando llegó al país, tuvo que empezar de cero.

🔹 Dejarlo todo atrás

Abandonar personas, lugares o cosas importantes.

Migrar significa muchas veces dejarlo todo atrás.

🔹 Buscarse la vida

Intentar encontrar una manera de vivir y salir adelante.

Al llegar a otro país, tuvo que buscarse la vida.

🔹 Salir adelante

Superar dificultades y continuar progresando.

A pesar de las dificultades, consiguió salir adelante.

🔹 Echar de menos

Sentir tristeza porque alguien o algo está lejos.

Echo de menos a mi familia.

🔹 Sentirse fuera de lugar

Sentir que uno no pertenece a un lugar o situación.

Al principio me sentía fuera de lugar.

🎯 Mini actividad

Completa:

1. Cuando una persona llega a otro país sin dinero, muchas veces tiene que __________.

2. Cuando estás lejos de tu familia, puedes __________.

3. Una persona puede __________ después de una experiencia muy difícil.

4. Cuando llegas a un lugar completamente diferente, puedes __________.

🌎 5. Migración y experiencia personal | 7 min

Ahora pasamos del cortometraje a la conversación.

Preguntas:

¿Has vivido alguna experiencia de migración?

Puede hablar de sí mismo, familiares, amigos o conocidos.

Después:

1. ¿Por qué decidió/decidieron migrar? Tengo amigos que han migrado para Australia para tener una vida mejor.

2. ¿Qué fue lo más difícil? El idioma, los costumbres, trabajos inferiores.

3. ¿Qué fue lo mejor? La possibilidad de tener un crescimento personale y también mejor condiciones financeiras.

4. ¿Qué diferencias culturales encontraron? Alimentacíon, costumbres y "calor humano". Nos latinos somos mas amables.

5. ¿Crees que una persona cambia después de vivir en otro país? Si, cambia por necessidad de se adaptar.

🧠 Pregunta más profunda

¿Cuando una persona vive muchos años en otro país, deja de pertenecer a su país de origen?

.

💭 6. Debate final — 10 min

:

1.

¿Migrar es una pérdida, una oportunidad o las dos cosas?

2.

¿Es posible sentirse de dos países al mismo tiempo?

3.

¿Una persona puede mantener su identidad cultural después de muchos años viviendo fuera?

4.

¿Qué debería hacer un país para ayudar a las personas migrantes a integrarse?

5.

¿Cuál es la diferencia entre adaptarse a una nueva cultura y perder parte de tu identidad?

🎯 CIERRE — 2 minutos

Después de ver “Migrante”, ¿qué palabra usarías para describir la experiencia de migrar? ¿Por qué?

Creo que migrar significa...
Para mí, lo más difícil sería...
Una persona migrante puede sentirse...
Creo que es importante..

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“Migrante” - Corto animado con testimonios reales sobre la migración

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¡Completa las actividades del vídeo interactivo sobre migración y practica tu comprensión auditiva con testimonios reales!