# data[].attributes.headline
ברור שנלחמים עליה: לא מוותרים לה ולא מוותרים עליה. התנהגותה נובעת ממקום מאוד עמוק שדורש טיפול ולא הזנחה, לכן יש להמשיך את השיחות באופן עקבי ולנסות לעזור לה לשפר משהו, ולו במעט. זו אכן דילמה, אבל אנחנו עדיין קשר ההצלה שלה, לכן יש לגלות רגישות אליה. במקביל נמשיך לקדם את השאר.    ויקי

# data[].attributes.subject
ברור שנלחמים עליה: לא מוותרים לה ולא מוותרים עליה. התנהגותה נובעת ממקום מאוד עמוק שדורש טיפול ולא הזנחה, לכן יש להמשיך את השיחות באופן עקבי ולנסות לעזור לה לשפר משהו, ולו במעט. זו אכן דילמה, אבל אנחנו עדיין קשר ההצלה שלה, לכן יש לגלות רגישות אליה. במקביל נמשיך לקדם את השאר.    ויקי

# data[].attributes.headline
היתי ממשיכה  בשיחות אישיות. יחד עם זאת לשכף לה שעם היא תמשיך להפריע לכיתה, יהיו השלכות בשבילה.

# data[].attributes.subject
היתי ממשיכה  בשיחות אישיות. יחד עם זאת לשכף לה שעם היא תמשיך להפריע לכיתה, יהיו השלכות בשבילה.

# data[].attributes.body
לא הייתי מוותר הנוכחות הקבועה מעידה שהיא מבקשת התייחסות אבל לא רוצה לײשבורײ את הדימוי שיצרה

# data[].attributes.headline
 מברור שנלחמים עליה, ההתנהגות שלה נובעת 

# data[].attributes.subject
 מברור שנלחמים עליה, ההתנהגות שלה נובעת 

# data[].attributes.body
ממשיכה כניראה לעשות איתה את המינימום שנידרש מבחינת הקשר מורה תלמיד

# data[].attributes.headline
התערבות ומשם לייצר חווית הצלחה

# data[].attributes.subject
התערבות ומשם לייצר חווית הצלחה

# data[].attributes.headline
מנסה לקנות אותה באיזו צורה ולהפוך אותה ל"בת ברית".. 

# data[].attributes.subject
מנסה לקנות אותה באיזו צורה ולהפוך אותה ל"בת ברית".. 

# data[].attributes.headline
אני חושב  אני א משאיר תלמידה כזאת שעושה מה שרוצה  בסופו של דבר עם כל הכבוד אנחנו לא עזרה סוציאלית יש פתגם של איזה יווני טוב לבי הוא לעיתים גם אסוני... דורון

# data[].attributes.subject
אני חושב  אני א משאיר תלמידה כזאת שעושה מה שרוצה  בסופו של דבר עם כל הכבוד אנחנו לא עזרה סוציאלית יש פתגם של איזה יווני טוב לבי הוא לעיתים גם אסוני... דורון

# data[].attributes.headline
שיחות, שיחות, שיחות אישיות 

# data[].attributes.subject
שיחות, שיחות, שיחות אישיות 

# data[].attributes.body
מאמצת אותה אל ליבי ונלחמת עליה. כי אמרת שהיא נשמה.... ונשמה בסופו של דבר תמיד צצה ועולה

# data[].attributes.headline
מאתגר"ת , זה המבחן ה

# data[].attributes.body
מאתגר"ת , זה המבחן האמתי להתמודדות שלנו כמורים , אם תוותר יהיו לך רגשות אשמה תמשיך עד הסוף

# data[].attributes.headline
אירית ברור שלא לוותר להמשיך ולנסות להוביל לקשר עם התלמידה לתהליך עשיי

# data[].attributes.subject
אירית ברור שלא לוותר להמשיך ולנסות להוביל לקשר עם התלמידה לתהליך עשיי

# data[].attributes.headline
לא מוותרת עליה. ממשיכה באופן עקבי

# data[].attributes.subject
לא מוותרת עליה. ממשיכה באופן עקבי

# data[].attributes.body
לא אוהבת להילחם ולכפות. איך אפשר להילחם בתלמידה שלא רוצה ללמוד. טובת הכיתה דורשת שהתלמידה לא תפוצץ שיעורים. לתפור לה מערכת אחרת של שעות. טוב לה .טוב לכיתה. טוב למורה

# data[].attributes.headline
אני לא יודעת,הכל תלו

# data[].attributes.body
אני לא יודעת,הכל תלוי

# data[].attributes.headline
מאוד מתלבטת בין טובת הכלל לטובת הפרט, דילמה קשה... להחזיק אותה כאן זה ממש טיפול פסיכולוגי ושליחות אמיתית. אם המחנך מסוגל לעמוד בכך מבלי שהכיתה נפגעת ומבלי שהוא נפגע - אז להשאיר ולא להתייאש. הדר

# data[].attributes.subject
מאוד מתלבטת בין טובת הכלל לטובת הפרט, דילמה קשה... להחזיק אותה כאן זה ממש טיפול פסיכולוגי ושליחות אמיתית. אם המחנך מסוגל לעמוד בכך מבלי שהכיתה נפגעת ומבלי שהוא נפגע - אז להשאיר ולא להתייאש. הדר

# data[].attributes.headline
התלמידים האלה הם הכי מאתגרים ועליהם לא מוותרים! זה מה שהופך אותנו למחנכים באמת...

# data[].attributes.subject
התלמידים האלה הם הכי מאתגרים ועליהם לא מוותרים! זה מה שהופך אותנו למחנכים באמת...

# data[].attributes.body
בטח נלחמים אלא אם כן נמצאת מסגרת מתאימה ויש רצון לכך