# data[].attributes.body
Kersti Ko,Agne,Kaja - 7AB

....... - 4ABC

Anneli, Kärt, Marika - 5CDE

Eliis, Pille, Jane, Kersti, Kaja - 8

Anu, Kärt, Aeliita, Kristi, Marika, Tiina S., Jane -  5B

8.kl. Anu, Kärt, Aeliita, Mare, Kristi, Agita, Tiina S. - 5A+6

# data[].attributes.body
http://bit.ly/2Agp1AE

Tehke ülesanded läbi ja andke tagasisidet:
1. Kui kaua kulus aega lahendamiseks?
2. Milline oli ülesannete raskusaste?
3. Mis oli nii hea, et tasub järgimist?
4. Mida teeksite samasuguseid ülesandeid koostades teistmoodi?
5. Muid mõtteid ka :)

# data[].attributes.headline
Eliis, Pille, Kersti ja Kaja - 8. klassi e-õppepäeva ülesannete analüüs

# data[].attributes.subject
Eliis, Pille, Kersti ja Kaja - 8. klassi e-õppepäeva ülesannete analüüs

# data[].attributes.body
3. Eesti keel - ülesanne huvitav, nõuab õpilastelt nii lugemis, infootsimise, kui ka tähelepanu oskust.
Vene keel - arendab loogilist mõtlemist, kuid terve lõigu tõlkimine võib olla liiga keerulie. Heaks leiuks on vene keele teine ülesanne. Näitab, kas õpilane on omandanud korrektse ülesande vormistuse Wordis. Küsimus, kas laps peab oskama arvutil kasutada venekeelset klaviatuuri.
Inglise keel - Keeleveeb - hea leid, kuid sellise teksti tõlkimine võib osutuda liiga keeruliseks. Väga toredad on grammatikaülesanded.
Saksa keel - saksa keele ülesanne on jõukohasem ja lastele huvitavam kui vene ja inglise keele oma, lisaks grammatikaharjutus.
Bioloogia - ülesanne (murdekeelsed puude nimed) avardab õpilaste silmaringi ja on huvitav kaardi pealt otsida (ilmakaared ja kaardi tundmine).
Kõik ülesanded eeldavad, et õpilasel on arvuti ja tekstitöötlusprogramm Word.
2. Bioloogia, saksa keele ja eesti keele ülesanded on keskmise raskusastmega ja lapsele huvitavad. Vene (huvitav nüanss etümoloogia sõnaraamatu najal), kuid tõlkeharjutused on õpilastele kindlasti rasked.
4. Tõlkimise ülesande kordus võib muutuda õpilastele tüütuks ja samas on lihtne internetist leida inglise ja vene keeles Pärnut tutvustav tekst ja seda lihtsalt kopeerida.
5. Aja kulu - oleneb õpilase võimekusest (eelnevad teadmised, trükkimine arvutis, sõnaraamatute kasutamise oksus), vahendist (arvuti, tahvel, telefon). Koolipäevaga peaks aga valmis saama.

# data[].attributes.body
1. Ristsõna oli õpilastel  Berta abil  kärmelt tehtav, otsimisülesanne ja trükkimisülesanne koos. Sellele võiks olla jätk vähem tuntud rahvakalendri tähtpäevadest. 8-9 fakti väljakirjutamise asemel pakuksin kombestiku ja päeva seose selgitamist.
2.  Lastesaate küsimused  tundusid  keskmisele õpilasele vahvad, ikka ise ootan alati tugevamatelt  näiteks uute ja vanade kommete pisukestki võrdlemist.
3. Laudlina ülesanne võtab ilmselt kõige rohke aega, kui märkide valik tehtud ja tähendus loetud. Loodan, et svastikat keegi jõululinale ei pane.

# data[].attributes.body
LOODUSÕPETUS 5.a (Kaja koostatud)
Väga tore interaktiivne Tallinna loomaaia leht, mida muidu poleks teadnudki :)
Ettevaatlikuks teeb ainult see, et vajab Adobe Flash Playerit, samas nupp selle lubamiseks ka kohe olemas.
Nimetuste lleidmiseks peab ka natuke vaeva nägema ja pildid ikka lahti klõpsama. et selle all vastust küsimusele leida.
Väga meeldib video vaatamise ülesanne! Selleks, et osata viit meeldivat asja välja tuua, peab ikka vaatama ja mõtlema, samas võimalus ka oma loovust kasutada.
Kotkaste kaamerad mul ei avanenud, aga elevantide toaelust olen vaimustunud!
SOOVITAME KÕIGIL SEAL LEHEKÜLJEL ÄRA KÄIA - ja vaatamist jätkub kauemaks!
:)

# data[].attributes.headline
Anu, Aeliita, Mare tagasiside 5a+6 ajaloo ja ühiskonna ülesannetele

# data[].attributes.subject
Anu, Aeliita, Mare tagasiside 5a+6 ajaloo ja ühiskonna ülesannetele

# data[].attributes.body
1. Lugemine vast võtab kõige rohkem aega, loodetavasti oskavad nad zuumida, et parem lugeda oleks.
2.-3. Ülesanded olid täiesti jõukohased, eriti tore, et tuli omaenda eluga seostada - samas informatiivne ka õpetajale, mida siis meie kodudes jõulukommetest järgitakse.
5.-6.klassile on sobiv ülesandele kohe Google Formsis vastamine, lihtne on ka oma vastust ära saata. Ja muidugi kokkuvõtet on sel viisil saadud vastustest hea ülevaatlik teha.
Nigulapäeva tuli natuke otsida, aga kui kuupäevaga seostada, oli info kohe kättesaadav. Kolmandale küsimusele vastamise eelduseks on ikkagi teksti läbilugemine.

# data[].attributes.headline
5cde eesti keele viktoriini tagasiside Annelilt, Kärdilt ja Marikalt

# data[].attributes.subject
5cde eesti keele viktoriini tagasiside Annelilt, Kärdilt ja Marikalt

# data[].attributes.body
Lahendamiseks kulub aega 3-5 minutit. Ülesandeid on 9, valesti vastamise korral oleks võinud olla tagasiside õpetajalt, mitte ainult, et see ei ole õige. Raskusaste õpiraskustega õpilastele sobiv. Sobib hästi kordamiseks.

# data[].attributes.body
Gert, Stella, Andra – kordav viktoriin eesti k

1.       4 min

2.       Sobiv 5. Kl

3.       Lihtsam on, kui saab valida

4.       5. Klassile teeks rohkem ja eritüübilised paneks eraldi

Pille N. – rahvakalendri tähtpäevade ristsõna

1.       3 min

2.       Sobiv 5. Kl

3.       Süsteem, kuidas tähti sisestada

4.       Avaks mõne tähe ette juba

# data[].attributes.headline
Siia on hea panna ka tähelepanekuid õpilaste vastustest:

# data[].attributes.subject
Siia on hea panna ka tähelepanekuid õpilaste vastustest:

# data[].attributes.body
1. Ülesannet ei loeta (7.-8.kl.) tähelepanelikult
2. Wordi dokumenti ei pealkirjastata
3. 7.kl. on vaja õpetada tabeli loomist

# data[].attributes.body
4. kl õppepäeva ülesanded olid huvitavad, mitmekülgsed ja jõukohased kõigile. Eriti meeldis, et ülesanded olid suunatud erinevatele

meeltele: 1) loodusõpetuses loomaaiast videod;

2) tähelepanelikku kuulamist nõudis muinasjuttude kuulamine, et hiljem kuuldut analüüsida ning küsimustele vastata;

3) quizizz ül oli eelmistest täiesti erinev.

Tublid õpetajad, kes ülesandeid ette valmistasid!