# data[].attributes.headline
בת  16 משפחה מפורקת הרבה אחים ואחיות חורגים מ אמא ומאבא . מצב סוציואוקונומי   נמוך .  גרה בדירה חדר וחצי לפעמים אצל דודה ולפעמים אצל סבתא 

# data[].attributes.subject
בת  16 משפחה מפורקת הרבה אחים ואחיות חורגים מ אמא ומאבא . מצב סוציואוקונומי   נמוך .  גרה בדירה חדר וחצי לפעמים אצל דודה ולפעמים אצל סבתא 

# data[].attributes.headline
קשיים בתקשורת בין אישית .  שופצה בגן לחינוך מיוחד בכיתה א שופצה בכיתה לקויות לימדה בבית ספר רגיל לאחר מכן שולבה  בכיתה רגילה 

# data[].attributes.subject
קשיים בתקשורת בין אישית .  שופצה בגן לחינוך מיוחד בכיתה א שופצה בכיתה לקויות לימדה בבית ספר רגיל לאחר מכן שולבה  בכיתה רגילה 

# data[].attributes.body
מוטיבציה גבוהה ללמידה
בכיתה ח למדה בכיתה חינוך מיוחד
יש לה ישגים נמוכים  וחוסר תפקוד לימודי
הגעתה של מיטל ליחידה איננה סדירה

# data[].attributes.headline
הייתה אהודה ויוזמה בפעיליות חברתיות 

# data[].attributes.subject
הייתה אהודה ויוזמה בפעיליות חברתיות 

# data[].attributes.headline
טיפולים בתרפיה באומנות ,ריבוי בעיסוק , וטיפול תרופתי בהפרעות קשב וכן טיפול אצל קלינאית תקשורת , נראית לרב מדוכדכת ועצובה , מתקשה להביע את עצמה בשיחות אישיות 

# data[].attributes.subject
טיפולים בתרפיה באומנות ,ריבוי בעיסוק , וטיפול תרופתי בהפרעות קשב וכן טיפול אצל קלינאית תקשורת , נראית לרב מדוכדכת ועצובה , מתקשה להביע את עצמה בשיחות אישיות 

# data[].attributes.body
קשיי התנהגות וקשיים בתקשורת הבינאישית .

# data[].attributes.headline
עברה ניתוח בקיצור כיבה בכיתה ח 

# data[].attributes.subject
עברה ניתוח בקיצור כיבה בכיתה ח 

# data[].attributes.body
בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה לא מכבידה על מראה חיצוני ועל הגיינה
התפתחות דיבור מאוחרת

# data[].attributes.headline
מעורבת חברתית מגלה אכפתיות כלפי ילדי הכיתה , כישרון לשירה משחק אפייה עיצוב  . לפעמים נראית מנותקת מסרבת לשתף בעולה , יש לה חוסר ביטחון , מפגינה אימפולסיביות , ממהרת להגיב . 

# data[].attributes.subject
מעורבת חברתית מגלה אכפתיות כלפי ילדי הכיתה , כישרון לשירה משחק אפייה עיצוב  . לפעמים נראית מנותקת מסרבת לשתף בעולה , יש לה חוסר ביטחון , מפגינה אימפולסיביות , ממהרת להגיב . 

# data[].attributes.headline
אמא ואבא גרושים אין יציבות במשפחה , קרובה לסבתא ו גם לאחותה התאומה , האבא לא מעורב בחיים שלה , מערכת יחסים מורכבת , תלותית , קשר מסיביותי עם האם ויש לה אחים מאבא ואחים אחרים מחבר של אמא , האם תמיד עסוקה ועובדת בלי הפסקה 

# data[].attributes.subject
אמא ואבא גרושים אין יציבות במשפחה , קרובה לסבתא ו גם לאחותה התאומה , האבא לא מעורב בחיים שלה , מערכת יחסים מורכבת , תלותית , קשר מסיביותי עם האם ויש לה אחים מאבא ואחים אחרים מחבר של אמא , האם תמיד עסוקה ועובדת בלי הפסקה 

# data[].attributes.headline
בת 16. בת להורים פרו

# data[].attributes.body
בת 16. בת להורים פרודים שלא נישאו מעולם. יש אחות תאומה ושני אחים למחצה (מצד אבא) גדולים ממנה. ועוד שני אחים למחצה (מצד אמא) שקטנים ממנה. הסבתא משמעותית ומעורבת בחייה.

# data[].attributes.headline
בתחום השפתי נצפה איח

# data[].attributes.body
בתחום השפתי נצפה איחור משמעותי. (החלה לדבר בגיל 2.5-3). למדה בגנים עירוניים מגיל 3. בגן טרום חובה נצפו קשיי התנהגות וקשיים בתקשורת בין-אשית והומלץ על השמה לחינוך מיוחד. למדה בכיתה א' בבית ספר רגיל בכיתת לקויות למידה. בהמשך חל שיפור בתפקודה והיא שולבה בכיתה רגילה. בכיתה ח' למדה בחינוך מיוחד.

# data[].attributes.headline
נקודות החוזק שלה הן 

# data[].attributes.body
נקודות החוזק שלה הן בתחום החברתי.
מגלה עניין רב בבני המין השני.

# data[].attributes.headline
כוחות:מגלה רצון 

# data[].attributes.body
כוחות:
מגלה רצון לקשרים חברתיים. התלהבות ומוטיבציה ליצירה. נהנת מלבשל. הרגלי עבודה טובים.
קשיים:
קשיים מרובים בתחום הלימודי המשליכים על מצבה הרגשי. קשיים משפחתיים מורכבים.

# data[].attributes.headline
באבחון מתוארת ילדה נ

# data[].attributes.body
באבחון מתוארת ילדה נעימה, שקטה, מעורבת חברתית ומגלה אכפתיות כלפי ילדי הכיתה. בעת תסכול עשויה להגיב בכעס או בהתנגדות.

# data[].attributes.headline
בעלת מבנה גדול מהממו

# data[].attributes.body
בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה. אינה מקפידה על מראה חיצוני ועל הגיינה כפי שהיה מצופה.

# data[].attributes.headline
משפחה שמתוארת כלא יצ

# data[].attributes.body
משפחה שמתוארת כלא יציבה. ההורים פרודים. יש 5 אחים ואחיות. מתוכם רק אחותה התאומה היא מאותם הורים .( 4 נוספים הם חצאי אחים) אביה של מיטל כמעט ואינו מעורב בחייה. הקשר עם האם מתואר כמורכב, מצד אחד קשר סימביוטי ותלותי, ומצד שני מגלה כלפיה תוקפנות. הסבתא והאחות התאומה מתוארות כמשמעותיות ביותר בחייה של מיטל.

# data[].attributes.headline
שם הנערה מיטל, בת ת16, בת להורים פרודים. ההורים לא נישאו מעולם ונפרדו כאשר היתה בכיתה ד'. בבית היו הרבה מריבות. יש למיטל אחות תאומה, 2 אחים חורגים, מאבא ומנשים אחרות לא ידועות למיטל, שאותם היא לא מכירה והם לא בקשר.ועוד 2 אחים חורגים מהאמא שהם לא בקשר איתם. אין עזרה מהאבא. היא הכי קרובה לאחותה התאומה ולסבתא חנה. מצב סוציואקונומי נמוך. גרים בדירה חדר וחצי. 

# data[].attributes.subject
שם הנערה מיטל, בת ת16, בת להורים פרודים. ההורים לא נישאו מעולם ונפרדו כאשר היתה בכיתה ד'. בבית היו הרבה מריבות. יש למיטל אחות תאומה, 2 אחים חורגים, מאבא ומנשים אחרות לא ידועות למיטל, שאותם היא לא מכירה והם לא בקשר.ועוד 2 אחים חורגים מהאמא שהם לא בקשר איתם. אין עזרה מהאבא. היא הכי קרובה לאחותה התאומה ולסבתא חנה. מצב סוציואקונומי נמוך. גרים בדירה חדר וחצי. 

# data[].attributes.headline
בעיית ביקור סדיר. הישגים בלימודים נמוכים. לא מתפקדת בלימודים.

# data[].attributes.subject
בעיית ביקור סדיר. הישגים בלימודים נמוכים. לא מתפקדת בלימודים.

# data[].attributes.body
מתבטאת בעזרת שירים וסיפורים שמעלים תכנים קשים , מצוקה ופגיעה. מתקשה להביע את עצמה בשיחות.

# data[].attributes.headline
מדוכדכת ועצובה. בשיר

# data[].attributes.body
מדוכדכת ועצובה. בשירים והסיפורים שלה עולים תכנים קשים שמעידים על מצוקה ופגיעה. בגן טרום חובה היו קשיים בתקשורת וקשיים בהתנהגות. בגן טרום חובה נצפו קשיים אישיים וקשיי התקשרות ולכן הומלץ על אבחון בפעם הראשונה.

# data[].attributes.headline
מוטוריקה תקינה. איחו

# data[].attributes.body
מוטוריקה תקינה. איחור משמעותי ברכישת שפה.

# data[].attributes.headline
עלתה לכיתה א' בבית ס

# data[].attributes.body
עלתה לכיתה א' בבית ספר רגיל, כיתת לקויות למידה, בבית ספר יסודי חלה התקדמות בתפקוד. בזמן זה יזמה פעילויות חברתיות והיתה אהודה חברתית.

# data[].attributes.headline
ביסודי הפגינה כישורי

# data[].attributes.body
ביסודי הפגינה כישוריים חברתיים והיתה אהודה מבחינה חברתית.

# data[].attributes.headline
בת להורים פרודים. הה

# data[].attributes.body
בת להורים פרודים. ההורים לא נישאו מעולם ונפרדו כאשר היתה בכיתה ד'. בבית היו הרבה מריבות. יש למיטל אחות תאומה, 2 אחים חורגים, מאבא ומנשים אחרות לא ידועות למיטל, שאותם היא לא מכירה והם לא בקשר.ועוד 2 אחים חורגים מהאמא שהם לא בקשר איתם. אין עזרה מהאבא. היא הכי קרובה לאחותה התאומה ולסבתא חנה. מצב סוציואקונומי נמוך. גרים בדירה חדר וחצי.

# data[].attributes.headline
בת 16 שנה .. בת להור

# data[].attributes.body
בת 16 שנה .. בת להורים גרושים ההורים שלה תמיד עסוקים יש לה אחות ושני אחים .. משפחה מפוזרת.

# data[].attributes.headline
הילדה מפגינה קושי לה

# data[].attributes.body
הילדה מפגינה קושי להגיע באופן סדיר לבית הספר בנוסף לחוסר תפקוד לימודי והישיגים נמוכים.

# data[].attributes.headline
מיטל למדה בגנים עירו

# data[].attributes.body
מיטל למדה בגנים עירוניים מגיל 3 בגן טרום חובה נצפו קשיי התנהגות וקשיים בתקשורת הבינאישית.נקודות החוזק היו בתחום החברתי שם הייתה אהודה ויוזמת פעילויות חברתיות

# data[].attributes.headline
מגלה רצון לקשרים חבר

# data[].attributes.body
מגלה רצון לקשרים חברתיים .
מוטיבציה ליצירה
קשיי התנהגות וקשיים בתקשורת בינאישית.

# data[].attributes.headline
מעורבת חברתית ומגלה 

# data[].attributes.body
מעורבת חברתית ומגלה אכפתיות כלפי ילדי הכיתה

# data[].attributes.headline
בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה .איננה מקיפה על מראה חיצוני ועל היגיינה כפי שהיה מצופה .איחור משמעותי ברכישת השפה.

# data[].attributes.subject
בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה .איננה מקיפה על מראה חיצוני ועל היגיינה כפי שהיה מצופה .איחור משמעותי ברכישת השפה.

# data[].attributes.headline
הורים פרודים יש לה א

# data[].attributes.body
הורים פרודים יש לה אחות ושני אחים חורגים .אבא שלה עם נשים אחרות יש גם לה שני אחים מאמא .

# data[].attributes.headline
משפחה מפורקת אין מבנ

# data[].attributes.body
משפחה מפורקת אין מבנה והיררכיה במשפחה כמו כן הערות דמות האב
מצב כלכלי ירוד

# data[].attributes.body
תפקוד לקוי בכמה תחומים משמעותיים בחיים כמו לימודים , הישגים נמוכים , תפיסה אפורית ודיכאונית עם תוקפנות עם ביטחון עצמי ירוד וליקוי בביטוי עצמי

# data[].attributes.headline
 נצפו קשיי התנה

# data[].attributes.body
נצפו קשיי התנהגות וקשיים בתקשורת הבין אישית. בשל כך, היא הופנתה לאבחון פסיכולוגי בפעם הראשונה והומלץ על השמה בגן לחינוך מיוחד
לקראת המעבר לכיתה ח' נערך איבחון בהמלצת המחנכת היועצת ופסיכולוגית בית הספר.ב כיתה ח' למדה בכיתת חינוך מיוחד. עברה ניתוח לקיצור קיבה בתחילת כיתה ח'.  קיצור קיבה יש לו השבעה על מצב הרוח ברוב המקרים מלווה דיכאון קליני יכול להיות שלא טופל

# data[].attributes.headline
משפחה מפורקת  קשר מש

# data[].attributes.body
משפחה מפורקת קשר משפחתי לא תקין היעדר הדמות ההורית כמו כן העלמות פקיד או דמות האבא,

# data[].attributes.headline
בת 16 הוריה לעולם לא נשאו יש לה שני אחים גדולים מצד אבא ושני אחים קטנים ממנה מצד אמא מחבר האחרון.

# data[].attributes.subject
בת 16 הוריה לעולם לא נשאו יש לה שני אחים גדולים מצד אבא ושני אחים קטנים ממנה מצד אמא מחבר האחרון.

# data[].attributes.headline
מתפארת ביכולת הבישול שלה מבקשת להתפתח בתחום זה

# data[].attributes.subject
מתפארת ביכולת הבישול שלה מבקשת להתפתח בתחום זה

# data[].attributes.headline
קיים מאמץ להגיע לתורנויות שלה מגיעה  בזמן ואף מתנדבת לחלף תורנית שלא הגיעה,היא נוטלת על עצמה את התפקיד להעיר את הנערות אחרות על מנת לגרום להן להגיע בזמן.

# data[].attributes.subject
קיים מאמץ להגיע לתורנויות שלה מגיעה  בזמן ואף מתנדבת לחלף תורנית שלא הגיעה,היא נוטלת על עצמה את התפקיד להעיר את הנערות אחרות על מנת לגרום להן להגיע בזמן.

# data[].attributes.headline
עולה תחושה כללית של עצבות לצד רצונה להצליח קיימת חוסר תקווה בשל חוסר הפניות ,רגשות אלו מתעצמים כאשר מבינה כי אחרים סביבה מצלחים יותר ממנה

# data[].attributes.subject
עולה תחושה כללית של עצבות לצד רצונה להצליח קיימת חוסר תקווה בשל חוסר הפניות ,רגשות אלו מתעצמים כאשר מבינה כי אחרים סביבה מצלחים יותר ממנה

# data[].attributes.headline
מצב משפחתי מורכב אביה של מיטל כמעט אינו מעורב ,האם מתקשה בארגון בהצבת גבולות

# data[].attributes.subject
מצב משפחתי מורכב אביה של מיטל כמעט אינו מעורב ,האם מתקשה בארגון בהצבת גבולות

# data[].attributes.body
האם משתפת פעולה אם כי לא באופן קבוע קיימת התרשמות של מערכת יחסים לא יציבה בין האם למיטל.

# data[].attributes.headline
רמת החשיבה והפשטה המילולית היא בגבול התחתון של הממוצע.

# data[].attributes.subject
רמת החשיבה והפשטה המילולית היא בגבול התחתון של הממוצע.

# data[].attributes.headline
חשוב לה להשקיע ולהצליח בלימודים למרות הפערים והקשיים שהוצגו.

# data[].attributes.subject
חשוב לה להשקיע ולהצליח בלימודים למרות הפערים והקשיים שהוצגו.

# data[].attributes.headline
בת 16, הגיעה על רקע משפחתי. הורים לא לא נשואים ופרודים מאז כיתה ד'- בהתאם לרצונה. מצב כלכלי קשה; אין מקום לינה מסודר.

# data[].attributes.subject
בת 16, הגיעה על רקע משפחתי. הורים לא לא נשואים ופרודים מאז כיתה ד'- בהתאם לרצונה. מצב כלכלי קשה; אין מקום לינה מסודר.

# data[].attributes.headline
בעיות ביקור סדיר. הישגים נמוכים בביה"ס הפורמלי. בכיתה א' שובצה בכיתת לקויות למידה בבי"ס רגיל, ביסודי נראתה התקדמות משמעותית עד לשילובה בהדרגתיות בכיתה רגילה. הראתה מוטיבציה גבוהה ללמידה בכיתה ה'. בכיתה ח' שולבה בכיתת חנ"מ במקביל לניתוח קיצור קיבה. מתוך האבחון, קשיים חמורים מובילים לחוסר מוטיבציה. חוויה כללית של כישלון. מביעה עניין בנעשה בכיתה. בקד"נ, הגעה לא סדירה אך עושה מאמצים. חשוב לה להצליח.

# data[].attributes.subject
בעיות ביקור סדיר. הישגים נמוכים בביה"ס הפורמלי. בכיתה א' שובצה בכיתת לקויות למידה בבי"ס רגיל, ביסודי נראתה התקדמות משמעותית עד לשילובה בהדרגתיות בכיתה רגילה. הראתה מוטיבציה גבוהה ללמידה בכיתה ה'. בכיתה ח' שולבה בכיתת חנ"מ במקביל לניתוח קיצור קיבה. מתוך האבחון, קשיים חמורים מובילים לחוסר מוטיבציה. חוויה כללית של כישלון. מביעה עניין בנעשה בכיתה. בקד"נ, הגעה לא סדירה אך עושה מאמצים. חשוב לה להצליח.

# data[].attributes.headline
מצב חברתי תקין. אהודה, יוזמת פעילויות חברתיות, מגלה רצון לקשרים חברתיים. זו נקודת החוזק אצלה. עם זאת, יש חוסר תאימות בין מה שמצהירה על עצמה לבין מה שצוות ביה"ס אומר. לדברי האם, מתעסקת רק בחברים ובפלאפון. משקיעה רגשית וכספית בחברה חדשה. חוששת להביע ביקורת.

# data[].attributes.subject
מצב חברתי תקין. אהודה, יוזמת פעילויות חברתיות, מגלה רצון לקשרים חברתיים. זו נקודת החוזק אצלה. עם זאת, יש חוסר תאימות בין מה שמצהירה על עצמה לבין מה שצוות ביה"ס אומר. לדברי האם, מתעסקת רק בחברים ובפלאפון. משקיעה רגשית וכספית בחברה חדשה. חוששת להביע ביקורת.

# data[].attributes.body
מתעניינת מאוד בבנים. הועלתה שאלה באשר לטיב הקשרים עמם- האם יש כאן פן מיני?

# data[].attributes.headline
כוחות: קשרים חברתיים, מביעה את עצמה בצורה אמנותית- מתוך החיבור לתרפיה באמנות, מוזיקה היא מקור לחוזק ומסוגלות אצלה. כשנתקלת בקושי לא ממהרת לוותר- מתמודדת לבד או מבקשת עזרה. שואבת מתוך עידוד. כישרון לשירה, משחק, אפיה ועיצוב. קשיים: חוסר בטחון עצמי, לעתים מתנתקת, חוסר תקווה, רצון לברוח מהמצב הנוכחי. עולה חשש לגבי קשרים מיניים עם חברים. ייתכן ויש קשר למבנה הגוף שלה. מטופלת לאורך השנים- טופלה בעבר אצל מטפלת באמנות- אם כי כמעט ולא נכחה, ולא הרבתה לדבר. קיבלה ליווי וסיוע בתחומים הלימודיים והרגשיים.  בנוסף- ריפוי בעסוק, מטופלת תרופתית לקשב וריכוז, קלינאית תקשורת.

# data[].attributes.subject
כוחות: קשרים חברתיים, מביעה את עצמה בצורה אמנותית- מתוך החיבור לתרפיה באמנות, מוזיקה היא מקור לחוזק ומסוגלות אצלה. כשנתקלת בקושי לא ממהרת לוותר- מתמודדת לבד או מבקשת עזרה. שואבת מתוך עידוד. כישרון לשירה, משחק, אפיה ועיצוב. קשיים: חוסר בטחון עצמי, לעתים מתנתקת, חוסר תקווה, רצון לברוח מהמצב הנוכחי. עולה חשש לגבי קשרים מיניים עם חברים. ייתכן ויש קשר למבנה הגוף שלה. מטופלת לאורך השנים- טופלה בעבר אצל מטפלת באמנות- אם כי כמעט ולא נכחה, ולא הרבתה לדבר. קיבלה ליווי וסיוע בתחומים הלימודיים והרגשיים.  בנוסף- ריפוי בעסוק, מטופלת תרופתית לקשב וריכוז, קלינאית תקשורת.

# data[].attributes.headline
ניתוח קיצור קיבה בכיתה ח'; מבנה גוף גדול מהממוצע לגילה. לא מקפידה על מראה חיצוני ועל היגיינה.

# data[].attributes.subject
ניתוח קיצור קיבה בכיתה ח'; מבנה גוף גדול מהממוצע לגילה. לא מקפידה על מראה חיצוני ועל היגיינה.

# data[].attributes.headline
מצב משפחתי מורכב. ההורים מעולם לא נישאו, מריבות רבות ביניהם עד שנפרדו- בהתאם לבקשה. האב לא נוכח, ולא עוזר. האם עובדת ללא הפסקה, ומתוחה. משפחה מורכבת- אחות תאומה, בקשר טוב; שני אחים גדולים מהאב- לא בקשר; שני אחים קטנים מהאם- בן הזוג שלה כבר לא בקשר. קשורה מאוד לאחות ולסבתא. אין סידורי שינה ברורים- חולקת מיטה שבורה עם אחותה, ישנה על הכורסא או אצל סבתא. מריבות עם האמא. לא מוכנה ללכת לאבא שלה. ייתכן קשר סימביוטי עם האם- מצד אחד תלותית, מצד שני מתנגדת ותוקפנית. האם מתקשה להציב גבולות.

# data[].attributes.subject
מצב משפחתי מורכב. ההורים מעולם לא נישאו, מריבות רבות ביניהם עד שנפרדו- בהתאם לבקשה. האב לא נוכח, ולא עוזר. האם עובדת ללא הפסקה, ומתוחה. משפחה מורכבת- אחות תאומה, בקשר טוב; שני אחים גדולים מהאב- לא בקשר; שני אחים קטנים מהאם- בן הזוג שלה כבר לא בקשר. קשורה מאוד לאחות ולסבתא. אין סידורי שינה ברורים- חולקת מיטה שבורה עם אחותה, ישנה על הכורסא או אצל סבתא. מריבות עם האמא. לא מוכנה ללכת לאבא שלה. ייתכן קשר סימביוטי עם האם- מצד אחד תלותית, מצד שני מתנגדת ותוקפנית. האם מתקשה להציב גבולות.

# data[].attributes.headline
אני יכולה להוסיף שמי

# data[].attributes.body
אני יכולה להוסיף שמיטל לא מרגישה בטוחה מבחינת המשפחה שלה והיא נימצת במצב של איום יחסית

# data[].attributes.headline
מבחינה פיזיולוגית הי

# data[].attributes.body
מבחינה פיזיולוגית היא עברה כמה ניתוחים שנתנו לה לחיות בשני מצבים מה שהיה לפני ומה שיש לה אחרי מבחינת הגוף והמראה שלה ...

# data[].attributes.headline
לפי דעתי מיטל חיה בה

# data[].attributes.body
לפי דעתי מיטל חיה בהרבה התלבטויות מבחינה רגשית למשך כל החיים שלה ..לפעמים היה לה רגשות של חוסר ביטחון ודחייה ועוד הרבה רגשות שליליות ולפעמים להפך מזה

# data[].attributes.headline
אני יכולה להוסיף למה

# data[].attributes.body
אני יכולה להוסיף למה שנכתב שמיטל לה היה לה חיים קלים ועברה הרבה תקופות קשות לבד וגם השתתפותם של חלק מהאנשים שהיו מסביב לה

# data[].attributes.headline
מיטל דמות של בנאדם ש

# data[].attributes.body
מיטל דמות של בנאדם שיש לו כוח רצון ומוטיבציה לשינוי .. חברתית מאוד ומשתפת פעולה ואני חושבת שהיא מנסה לא להיות מושפעת ממה שהיא עברה או עוברת עד עכשיו.

# data[].attributes.headline
עם כל המכשולים שהיא 

# data[].attributes.body
עם כל המכשולים שהיא עברה ועם כל הדברים שנותנים לה להיות מיואשת היא גילתה רצון לשינוי המצב שלה וגם החיים שלה בכללי וזה מראה על רמת תפקוד אישי חזק ומוצלח גם אם היא לא יכלה להצליח במה שהיא שאפה להגיע אליו

# data[].attributes.headline
מיטל בת 16 , משפחה ל

# data[].attributes.body
מיטל בת 16 , משפחה לא תקינה ומורכבת התחילה לדבר מאוחר יחסית לשאר התינוקות כשהתחילה לגדול היה לה מבנה גוף גדול ומראה לא מסודר ונקי ..אין לה קשר עם אבא שלה .. אין לה מקום מנוחה ובית יציב וכו...

# data[].attributes.headline
מיטל בת 16 חיה עם מש

# data[].attributes.body
מיטל בת 16 חיה עם משפחה מנותקת האבא ואמא פרודים אין יחסים הוריים
חיה במצב כלכלי קשה מוזנחת בצורה החיצונית שלה

# data[].attributes.body
מבחינה לימודית מיטל ההישגים נמוכים ובעיות ביקור סדיר בגן הייתה בחינוך המיוחד למרות שלמדה בבית ספר רגיל המוטיבציה ללמידה הייתה גבוהה . מיטל מצאה את עצמה בבישול היא מאד אהבה לבשל

# data[].attributes.body
מבחינת יצירת קשרת מיטל יודעת לבנות יחסים טובים עם החברים היא
דואגת לקבוצה עומדת בזמנים

# data[].attributes.body
חוסר ביטחון בתוקפנות קשיים בהבעה קשיים רגשיים
סיכון קשריים מיניים מרצים אובדנות התקפות

# data[].attributes.body
במצב הרגשי של מיטל תמיד היה מבולבל חוסר ביטחון

# data[].attributes.headline
מיטל נערה בת 16 ..שני ההורים פרודים לא נשאו מעולם. יש לה אחות תאומה ו 2 אחים חורגים. אין קשר עם אבא ..קשורה לאחותה התאומה וסבתא חנה..מצב סוציואקונומי קשה מאוד.

# data[].attributes.subject
מיטל נערה בת 16 ..שני ההורים פרודים לא נשאו מעולם. יש לה אחות תאומה ו 2 אחים חורגים. אין קשר עם אבא ..קשורה לאחותה התאומה וסבתא חנה..מצב סוציואקונומי קשה מאוד.

# data[].attributes.headline
-הפרעות קשב וריכוז.הפרעות בהתנהגיות, בעיית ביקור סדיר,השיגים בלימודים נמוכים.ליקויי למידה,מתבטאת בעזרת שירים.מתפארת ביכולת הבישול.

# data[].attributes.subject
-הפרעות קשב וריכוז.הפרעות בהתנהגיות, בעיית ביקור סדיר,השיגים בלימודים נמוכים.ליקויי למידה,מתבטאת בעזרת שירים.מתפארת ביכולת הבישול.

# data[].attributes.body
ב

# data[].attributes.headline
ניתוח קיצור קיבהבכיתה ח .מבנה גוף גדול מהממוצע לגילה.לא מקפידה על המראה החיצוני ועל היגיינה. איחור התפתחות שפה (הבעה והבנה),רמת החשיבה ו הפשטה המילולית היא בגבול התחתון של הממוצע .

# data[].attributes.subject
ניתוח קיצור קיבהבכיתה ח .מבנה גוף גדול מהממוצע לגילה.לא מקפידה על המראה החיצוני ועל היגיינה. איחור התפתחות שפה (הבעה והבנה),רמת החשיבה ו הפשטה המילולית היא בגבול התחתון של הממוצע .

# data[].attributes.headline
בעלת סף תסכול נמוך ,בעת תסכול עשויה להגיב בכעס , לפעמים הפגינה אימפולסיבית ומהירה להגיב

# data[].attributes.subject
בעלת סף תסכול נמוך ,בעת תסכול עשויה להגיב בכעס , לפעמים הפגינה אימפולסיבית ומהירה להגיב

# data[].attributes.body
מבנה גוף חיצוני גדול ממוצע לגילה
לא מטופחת ולא מקפידה על מראה החיצוני . איחור בהתפתחות השפה בהבעה והבנה

# data[].attributes.headline
מגלה רצון לקשרים חברתיים.מגלה עניין רב בבני המין השני.

# data[].attributes.subject
מגלה רצון לקשרים חברתיים.מגלה עניין רב בבני המין השני.

# data[].attributes.headline
מצב משפחתי מלא בכשלונות ההורים פרודים מנותקים האבא תמיד לא התעניין לילדים והאמא הייתה דואגת למיטל אבל לא היה לה הגישה להתמודד איתה וזה השפיע עלייה לרעה

# data[].attributes.subject
מצב משפחתי מלא בכשלונות ההורים פרודים מנותקים האבא תמיד לא התעניין לילדים והאמא הייתה דואגת למיטל אבל לא היה לה הגישה להתמודד איתה וזה השפיע עלייה לרעה

# data[].attributes.headline
ביצועיה נמוכים מהמצופה בגילה , תפיסה עצמית שלילית ורמת חרדה גבוהה.

# data[].attributes.subject
ביצועיה נמוכים מהמצופה בגילה , תפיסה עצמית שלילית ורמת חרדה גבוהה.

# data[].attributes.headline
מצב משפחתי מורכב , משפחה מפורקת , קשר משפחתי לא תקין , ניתן להתרשם על מערכת יחסים לא יציבה

# data[].attributes.subject
מצב משפחתי מורכב , משפחה מפורקת , קשר משפחתי לא תקין , ניתן להתרשם על מערכת יחסים לא יציבה

# data[].attributes.body
ההורים שלה לא נישאו מעולם ונפרדו כשהייתה בכיתה ד'. היא ביקשה מאמא להתגרש בגלל שהיא ואבא שלה רבו בלי הפסקה . אביה לא עוזר ולא מגיע, באימה מתוחה ועסוקה ועובדת ללא הפסקה . יש לה אחות תאומה, וגם שני אחים חורגים הגדולים ממנה הם של אבא שלה ושל נשים אחרות שהיא לא מכירה ולא בקשר. גם מאמא שלה יש לה שני אחים נוספים, אסי בן שנתיים וחצי ויולי שעכשיו נולד. הם מהחבר האחרון של אמא שלה והיום גם הוא לא בקשר איתם.

# data[].attributes.headline
תפקוד קוגניטיבי- מתפקדת בטווח הממוצע עם פער בין התחום המילולי, הנמצא בגבול התחתון של הממוצע לבין התחום הביצועי הנמצא בגבול העליון של הממוצע.היא שומעתומשמיעה שירים, ונדמה שהמוזיקה והשירה מהווים מקור של חוזק ומסוגלות אצלה.

# data[].attributes.subject
תפקוד קוגניטיבי- מתפקדת בטווח הממוצע עם פער בין התחום המילולי, הנמצא בגבול התחתון של הממוצע לבין התחום הביצועי הנמצא בגבול העליון של הממוצע.היא שומעתומשמיעה שירים, ונדמה שהמוזיקה והשירה מהווים מקור של חוזק ומסוגלות אצלה.

# data[].attributes.headline
בתחום החשבון- קיימת הבנה חשבונית של מושגי יסוד ) חיבור, חיסור, כפל וחילוק) אך בחישוב פעולות מורכבות, ביצועיה נמוכים מהמצופה בגילה. רמת החשיבה וההפשטה המילולית היא בגבול התחתון של הממוצע.במטלה בה נדרשה לחשיבה והבנה לא מילולית של רצף לוגי ביצועיה היו נמוכים יותר. נראה שמטלות מוגבלות זמן מעוררות במיטל מתח וחרדה הפוגמים בתפקודה. תפקודי קשב- למרות שאובחנה בעבר עם הפרעות קשב וריכוז, היא הצליחה לשמור על קשב בכל מהלך האבחון (כשעתיים), עם זאת, בחלק מהמבחנים הרגישים לתחום הקשב נמצאה הנמכה בביצועיה, מה שעשוי להעיד על קושי בתחום זה. מכיוון שבמהלך ההערכה לא הפגינה נטייה גבוה למוסחות, אסוציאטיביות, היפראקטיביות או חוסר שקט כללי- קיימת  אפשרות שתפקודה מונמך בשל קשיים רגשיים ונדרשת אבחנה מבדלת.  התחום הרגשי- חברתי – מצבה החברתי של מיטל תקין. היא מגלה רצון לקשרים חברתיים, ומזהה תחום זה כנקודת חוזק אצלה בניגוד לתחום הלימודי. 

# data[].attributes.subject
בתחום החשבון- קיימת הבנה חשבונית של מושגי יסוד ) חיבור, חיסור, כפל וחילוק) אך בחישוב פעולות מורכבות, ביצועיה נמוכים מהמצופה בגילה. רמת החשיבה וההפשטה המילולית היא בגבול התחתון של הממוצע.במטלה בה נדרשה לחשיבה והבנה לא מילולית של רצף לוגי ביצועיה היו נמוכים יותר. נראה שמטלות מוגבלות זמן מעוררות במיטל מתח וחרדה הפוגמים בתפקודה. תפקודי קשב- למרות שאובחנה בעבר עם הפרעות קשב וריכוז, היא הצליחה לשמור על קשב בכל מהלך האבחון (כשעתיים), עם זאת, בחלק מהמבחנים הרגישים לתחום הקשב נמצאה הנמכה בביצועיה, מה שעשוי להעיד על קושי בתחום זה. מכיוון שבמהלך ההערכה לא הפגינה נטייה גבוה למוסחות, אסוציאטיביות, היפראקטיביות או חוסר שקט כללי- קיימת  אפשרות שתפקודה מונמך בשל קשיים רגשיים ונדרשת אבחנה מבדלת.  התחום הרגשי- חברתי – מצבה החברתי של מיטל תקין. היא מגלה רצון לקשרים חברתיים, ומזהה תחום זה כנקודת חוזק אצלה בניגוד לתחום הלימודי. 

# data[].attributes.headline
קיימת התרשמות של מערכתיחסים מורכבת ולא יציבה בין האם למיטל , מצד אחד היא תלותית וייתכן קשר סימביוטי עם האם, מצד אחרלדברי האם היא מרבה להתנגד ואף מגלה תוקפנות כלפיה. עולה תחושה כללית של עצבות. לצד רצונה הרב להצליח קיימת חוסר תקווה. הכי משמעותיות לה הן רונה אחותה וסבתא חנה.מבחינה רגשית – נראית לרב מדוכדכת, ועצובה. מתוך השירים והסיפורים שהיאכותבת במחברות שלה עולים תכנים קשים כגון: מוות, אונס, פגיעה עצמית, אלימות קשה, סמים וכדומה.

# data[].attributes.subject
קיימת התרשמות של מערכתיחסים מורכבת ולא יציבה בין האם למיטל , מצד אחד היא תלותית וייתכן קשר סימביוטי עם האם, מצד אחרלדברי האם היא מרבה להתנגד ואף מגלה תוקפנות כלפיה. עולה תחושה כללית של עצבות. לצד רצונה הרב להצליח קיימת חוסר תקווה. הכי משמעותיות לה הן רונה אחותה וסבתא חנה.מבחינה רגשית – נראית לרב מדוכדכת, ועצובה. מתוך השירים והסיפורים שהיאכותבת במחברות שלה עולים תכנים קשים כגון: מוות, אונס, פגיעה עצמית, אלימות קשה, סמים וכדומה.

# data[].attributes.headline
בתחום השפתי נצפה איחור משמעותי ברכישת שפה. החלה לדבר בגיל 3-5.2 . עברהניתוח לקיצור קיבה בתחילת כיתה ח'.בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה. היא איננה מקפידה על מראה חיצוני ועל היגיינה כפי שהיה מצופה.

# data[].attributes.subject
בתחום השפתי נצפה איחור משמעותי ברכישת שפה. החלה לדבר בגיל 3-5.2 . עברהניתוח לקיצור קיבה בתחילת כיתה ח'.בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה. היא איננה מקפידה על מראה חיצוני ועל היגיינה כפי שהיה מצופה.

# data[].attributes.headline
בעלת כישרון לשירה, משחק, אפייה ועיצוב

# data[].attributes.subject
בעלת כישרון לשירה, משחק, אפייה ועיצוב

# data[].attributes.headline
ההורים של מיטל לא נישאו מעולםונפרדו כשהייתה בכיתה ד'. יש למיטל אחות תאומה, וגם שני אחיםחורגים הגדולים ממנה והם של אבא שלה מנשים אחרות שמיטל לא מכירה ולא בקשר איתן. גם מאמא שליה יש לה שני אחים נוספים, אסי בן שנתיים וחצי ויולי שעכשיו נולד. מיטל נמצאת הרבה אצל סבתה ואף ישנה שם לעיתים. ישנם קשיים במערכת היחסים בין מיטללאימה,מערכת היחסים מורכבת ולא  יציבה, אביה של מיטל כמעט ואינו מעורב בחייה,

# data[].attributes.subject
ההורים של מיטל לא נישאו מעולםונפרדו כשהייתה בכיתה ד'. יש למיטל אחות תאומה, וגם שני אחיםחורגים הגדולים ממנה והם של אבא שלה מנשים אחרות שמיטל לא מכירה ולא בקשר איתן. גם מאמא שליה יש לה שני אחים נוספים, אסי בן שנתיים וחצי ויולי שעכשיו נולד. מיטל נמצאת הרבה אצל סבתה ואף ישנה שם לעיתים. ישנם קשיים במערכת היחסים בין מיטללאימה,מערכת היחסים מורכבת ולא  יציבה, אביה של מיטל כמעט ואינו מעורב בחייה,

# data[].attributes.headline
מיטל, בת 16, אחות תא

# data[].attributes.body
מיטל, בת 16, אחות תאומה לרונה.

# data[].attributes.headline
מיטל מתקשה להגיע באו

# data[].attributes.body
מיטל מתקשה להגיע באופן סדיר למסגרת הבית ספרית וקיים חוסר תפקוד לימודי והישגים נמוכים. היא מתקשה לתפקד כתלמידה ויחד עם זאת, מביעה עניין בנעשה בכיתה.

מבחינה קוגניטיבית מיטל מתפקדת בטווח הממוצע עם פער בין התחום המילולי, הנמצא בגבול התחתון של הממוצע לבין התחום הביצועי הנמצא בגבול העליון של הממוצע.

למיטל הרגלי עבודה טובים וכאשר היא נתקלת בקושי לא ממהרת לוותר, אלא מנסה להתמודד.

עם זאת, נראה שמטלות מוגבלות זמן מעוררות במיטל מתח וחרדה הפוגמים בתפקודה. בנוסף, בעת תסכול עשויה להגיב בכעס או בהתנגדות.

# data[].attributes.headline
התחום החברתי הינו נק

# data[].attributes.body
התחום החברתי הינו נקודת חוזק של מיטל, היא אהודה ויוזמת פעילויות חברתיות. מעורבת חברתית ומגלה אכפתיות.

# data[].attributes.headline
קשייה של מיטל בתחום 

# data[].attributes.body
קשייה של מיטל בתחום הלימודי משליכים על מצבה הרגשי. כישלון מעורר בה עצבות, תחושת אכזבה מעצמה ובלבול. לצד רצונה הרב להצליח קיימת חוסר תקווה בשל חוסר הפניות של המשפחה לסייע לה בקשיים הלימודיים והרגשיים מחוץ לשעות הלימודים. רגשות אלו מתעצמים כאשר מבינה כי אחרים סביבה מצליחים יותר ממנה.

נראה כי מיטל חווה עצבות רבה.

מתוך השירים והסיפורים שהיא כותבת במחברות שלה עולים תכנים קשים כגון: מוות, אונס, פגיעה עצמית, אלימות קשה, סמים וכדומה.

# data[].attributes.headline
מצבה החברתי של מיטל 

# data[].attributes.body
מצבה החברתי של מיטל תקין, אך נראה כי בטחונה העצמי נמוך.

# data[].attributes.headline
עברה ניתוח לקיצור קי

# data[].attributes.body
עברה ניתוח לקיצור קיבה בתחילת כיתה ח'.

היא איננה מקפידה על מראה חיצוני ועל היגיינה.

# data[].attributes.headline
המשפחה המונה 4 נפשות

# data[].attributes.body
המשפחה המונה 4 נפשות: זוג הורים פרודים ותאומות (מיטל ורונה). בנוסף, למיטל 4 אחים למחצה, שניים מצד האב ושניים מצד האם.

קיימים קשיים במערכת היחסים בין מיטל לאימה, הקשר ביניהן מורכב ולא יציב. מצד אחד מיטל תלותית באימה וייתכן קשר סימביוטי עם האם, מצד אחר לדברי האם היא מרבה להתנגד ואף מגלה תוקפנות כלפיה. נראה שהאם מתקשה בארגון ובהצבת גבולות.

אביה של מיטל כמעט ואינו מעורב בחייה.

קיים קשר קרוב בין מיטל לאחותה התאומה.

# data[].attributes.headline
מיטל בת 16 ,הורים פרודים מכיתה ד' , יש לה אחות תאונה בשם רונה בנוסף יש לה עוד שני אחים חורגים מאבא ועוד שני אחים נוספים מאמא .האבא לא מעורב בחיים של מיטל 

# data[].attributes.subject
מיטל בת 16 ,הורים פרודים מכיתה ד' , יש לה אחות תאונה בשם רונה בנוסף יש לה עוד שני אחים חורגים מאבא ועוד שני אחים נוספים מאמא .האבא לא מעורב בחיים של מיטל 

# data[].attributes.body
גרה עם אמא שלה ואחותה ושני אחים קטנים בחדר וחצי , אין לה מיטה משלה, לפעמים ישנה על הכורסה או אצל סבתא שלה .
עברה קיצור קיבה ו הגיעה באופן לא סדיר ליחידה .

# data[].attributes.headline
בתחילת כיתת ה' מיטל עברה ניתוח קיצור קיבה. יש לה מבנה גוף גדול יחסית לבנות גילה , מגלה חוסר אכפתיות כלפי מראה החיצוני שלה והיגיינה לפי מה שהיה מצופה .

# data[].attributes.subject
בתחילת כיתת ה' מיטל עברה ניתוח קיצור קיבה. יש לה מבנה גוף גדול יחסית לבנות גילה , מגלה חוסר אכפתיות כלפי מראה החיצוני שלה והיגיינה לפי מה שהיה מצופה .

# data[].attributes.headline
משפחתה של מיטל מורכבת מ 6 נפשות , זוג הורים פרודים ומעולם לא התנשאו , שני אחי חורגים מצד אבא שלה , היא תאומה לרונה ועוד שני אחים מאמא שלה .

# data[].attributes.subject
משפחתה של מיטל מורכבת מ 6 נפשות , זוג הורים פרודים ומעולם לא התנשאו , שני אחי חורגים מצד אבא שלה , היא תאומה לרונה ועוד שני אחים מאמא שלה .

# data[].attributes.body
האב לא בקשר על מיטל ולא מעורב בחיים שלה .
הקשר בין מיטל להאם אינו יציב ומורכב , מיטל מגלה תוקפנות כלפי אמא שלה למרות שהיא גם חשה תלות באמא שלה .
הסבתא בקשר טוב עם מיטל ואמא שלה ,בנוסף קיים קשר טוב בין מיטל לבין אחותה התאומה .

# data[].attributes.headline
מגיל קטן אובחנה מיטל כבעלת לקויות לימדה ושולבה בכיתות לקויות למידה , במהלך השנים חלה התקדמות משמעותית בתפקודה במגוון תחומים , ולכן שולבה בכיתה רגילה .

# data[].attributes.subject
מגיל קטן אובחנה מיטל כבעלת לקויות לימדה ושולבה בכיתות לקויות למידה , במהלך השנים חלה התקדמות משמעותית בתפקודה במגוון תחומים , ולכן שולבה בכיתה רגילה .

# data[].attributes.body
כיום היא לא מגיעה באופן סדיר ליחידה , ובעת למידה יש לה קושי אך משתדלת להיות בזמן בקרה לכל מה שהיא עושה על מנת להיות בביטחון , ומתמודדת טוב עם הכישלון שהיא חווה , ולכן היא מגלה מוטיבציה להשלים את מה שהיא מחסירה בבית.

# data[].attributes.headline
מבחינה חברתית היא במצב תקין , יש לה חברים במיוחד מהמין השני ,נערה  אכפתית ודואגת לאחרים . לא מצליחה להביע את עצמה בשיחות האישיות , מבולבלת , חסרת ביטחון עצמי .נראית מדוכדכת ועצובה , ועולה מהשירים והסיפורים שהיא כותבת מלא תכנים קשים ופוגעניים שכוללת אלימות קשה ,מוות ,אונס ,וכדומה.

# data[].attributes.subject
מבחינה חברתית היא במצב תקין , יש לה חברים במיוחד מהמין השני ,נערה  אכפתית ודואגת לאחרים . לא מצליחה להביע את עצמה בשיחות האישיות , מבולבלת , חסרת ביטחון עצמי .נראית מדוכדכת ועצובה , ועולה מהשירים והסיפורים שהיא כותבת מלא תכנים קשים ופוגעניים שכוללת אלימות קשה ,מוות ,אונס ,וכדומה.

# data[].attributes.headline
בעלת כישון בשירה , משחק בישול , אפייה ועיצוב ץ נערה אכפתית מהאחרים , ויש לה נוקדת חוזק בפן החברתי כי היא יודעת ליצור חבירות  אבל החולשה שלה לא יודעת לאיזה עומק להגיע בקשרים.     

# data[].attributes.subject
בעלת כישון בשירה , משחק בישול , אפייה ועיצוב ץ נערה אכפתית מהאחרים , ויש לה נוקדת חוזק בפן החברתי כי היא יודעת ליצור חבירות  אבל החולשה שלה לא יודעת לאיזה עומק להגיע בקשרים.     

# data[].attributes.body
מבחינה לימודים ביצועיה נמוכים מהמצופה לבני גילה , חוזק שלה שהיא מגלה מוטיבציה ללמוד ולסגור פערים אפילו לאחר חזרתה מהלימודים .

# data[].attributes.headline
מיטל יש לה הישגים נמ

# data[].attributes.body
מיטל יש לה הישגים נמוכים  הילדות היא למדה בחינוך המיוחד למרות שלמדה בבית ספר רגיל , יש לה מוטיבציה ללמידה . מיטל מצאה את עצמה בבישול היא מאד אוהבת לבשל וגם כן היא מתקשרת מאוד טובה עם החברים

# data[].attributes.headline
מיטל היא בת 16למשפחה חד בעלת 5 נפשות בבית מאוד קטן ( חדר וחצי , סבתא ודודה מאוד תומכות, הקשר עם אביה לא יציב והוא מכתה ד עזב את הבית  והיא לא מבקר אותו בכלל  

# data[].attributes.subject
מיטל היא בת 16למשפחה חד בעלת 5 נפשות בבית מאוד קטן ( חדר וחצי , סבתא ודודה מאוד תומכות, הקשר עם אביה לא יציב והוא מכתה ד עזב את הבית  והיא לא מבקר אותו בכלל  

# data[].attributes.headline
יש לה הרבה קשיים מבחינה לימודית  והיא מראה יכולת בתקשורת בין אישית  שהיא יודעת איך לבנות קשרים עם החברים .

# data[].attributes.subject
יש לה הרבה קשיים מבחינה לימודית  והיא מראה יכולת בתקשורת בין אישית  שהיא יודעת איך לבנות קשרים עם החברים .

# data[].attributes.body
והיא מתפקדת טוב מאוד  בבישול ויש לה מוטיבציה להצלחה שהיא תמיד יוזמת בפעילויות חברתיות .

# data[].attributes.headline
קשייה המרובים בתחום הלימודי משליכים על מצבה הרגשי.

# data[].attributes.subject
קשייה המרובים בתחום הלימודי משליכים על מצבה הרגשי.

# data[].attributes.body
יש לה תחושות של אכזבה מעצמה ובלבול. עולה תחושה כללית של עצבות .
בעלת חוסר תקווה  בשל חוסר הפניות של המשפחה
היא מגלה רצון לקשרים חברתיים, ומזהה תחום זה כנקודת חוזק אצלה

# data[].attributes.headline
מיטל מעורבת חברתית ו

# data[].attributes.body
מיטל מעורבת חברתית ומגלה אכפתיות כלפי ילדי הכיתה, בעת תסכול עשויה להגיב בכעס או בהתנגדות. בעלת כישרון לשירה, משחק, אפייה ועיצוב .
חוסר תקווה
עצבנות
מדוכדכת ועצובה
היא אמיצה ואסרטיבית כאשר נתקלה בקושי לא מיהרה לוותר, אלא ניסתה להתמודד או לבד או בקשה עזרה מהבודקת.

# data[].attributes.headline
 היא בעלת מבנה 

# data[].attributes.body
היא בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה. היא איננה מקפידה על מראה חיצוני ועל היגיינה כפי שהיה מצופה.
עברה ניתוח לקיצור קיבה בתחילת כיתה ח'.

# data[].attributes.headline
גרה במשפחה חד הורית ( עם אמא )  בעלת 5 נפשות , שני אחים מחבר אחרון לאמא , אבא  לא מתקשר טוב איתם .

# data[].attributes.subject
גרה במשפחה חד הורית ( עם אמא )  בעלת 5 נפשות , שני אחים מחבר אחרון לאמא , אבא  לא מתקשר טוב איתם .

# data[].attributes.body
היא תאומה לאחותה רונה והיא המשמעותית מבין בני משפחתה
סבתא ודודה בקשר טוב איתה
הקשר בין מיטל לאמא אינו יציב ,היא מגלה תוקפנות כלפי אמא שלה והיא תמיד רבה איתה.
המשפחה בעלת מצב סוציו-אקונומי מאוד נמוך

# data[].attributes.headline
מיטל, נערה בת 16 בת 

# data[].attributes.body
מיטל, נערה בת 16 בת לאם חד הורית. למיטל אחות תאומה, הוריהן מעולם לא נישאו ונפרדו כשהיו בכיתה ד'. אמה של מיטל מגדלת אותן כמעט ללא עזרה מצד האב אולם מיטל לעתים מגיעה אליו לביקור. למיטל שני אחים גדולים מצד האב, עמם אינה בקשר ושני אחים קטנים מהאם עם בן זוגה החדש (שכבר לא חלק מחייה). מיטל קשורה מאוד לאחותה התאומה ולסבתה חנה. מיטה מתגוררת עם אמה ואחיה בדירת חדר וחצי, לכן פעמים רבות ישנה בבתים אחרים של קרובי משפחה.

# data[].attributes.headline
למיטל בעיות ביקור סדיר, תפקודה הלימודי לקוי והישגיה בלימודים נמוכים.  בילדותה נצפה איחור משמעותי ברכישת השפה ולאחר שעברה אבחון הומלץ על גן בחינוך המיוחד. לאחר כמה שנות לימוד בכיתה קטנה חלה התקדמות משמעותית ומיטל הפגינה מוטיבציה גבוהה ללמידה ולכן בכיתה ה' עברה לכיתה רגילה. לקראת המעבר לכיתה ח' נערך אבחון בו הומלץ על העברתה לכיתה קטנה.

# data[].attributes.subject
למיטל בעיות ביקור סדיר, תפקודה הלימודי לקוי והישגיה בלימודים נמוכים.  בילדותה נצפה איחור משמעותי ברכישת השפה ולאחר שעברה אבחון הומלץ על גן בחינוך המיוחד. לאחר כמה שנות לימוד בכיתה קטנה חלה התקדמות משמעותית ומיטל הפגינה מוטיבציה גבוהה ללמידה ולכן בכיתה ה' עברה לכיתה רגילה. לקראת המעבר לכיתה ח' נערך אבחון בו הומלץ על העברתה לכיתה קטנה.

# data[].attributes.headline
ע"פ הדיווחים מיטל מת

# data[].attributes.body
ע"פ הדיווחים מיטל מתוארת בילדותה כילדה חברתית ואהודה. עם זאת, המחנכת מתארת אותה כילדה מדוכדכת ועצובה ומתוך שירים וסיפורים שכותבת עולים תכנים קשים מאוד. מיטל מגלה רצון לקשרים חברתיים ומזהה זאת כנקודת חוזק אל מול היכולות הלימודיות. בשונה ממיטל, צוות בית הספ סבור כי היא מתקשה לשמור על קשרים חברתיים ונעזרת באחותה ובבת דודתה לצורך תיווך.

# data[].attributes.headline
למיטל מוטיבציה גבוהה ללמידה ורצון להצליח. גם כאשר מתקשה במשימה לא מתייאשת ומנסה להגיע לפתרון. עם זאת, כל כשלון בלימודים מהווה אכזבה עבורה. מיטל משתפת פעולה בטיפול, לכשמגיעה, ומנסה ליצור. כמו כן, כותבת שירה וסיפורים ואוהבת להאזין למוזיקה. חשוב לה ליצור קשרים חברתיים ומעידה כי יש לה חברים רבים. לציין כי לא ברור טיב הקשר, בייחוד עם בני המין השני ויש חשש שעל מנת להתחבר ולמצוא חן מיטל תהיה תשתמש במיניות. 

# data[].attributes.subject
למיטל מוטיבציה גבוהה ללמידה ורצון להצליח. גם כאשר מתקשה במשימה לא מתייאשת ומנסה להגיע לפתרון. עם זאת, כל כשלון בלימודים מהווה אכזבה עבורה. מיטל משתפת פעולה בטיפול, לכשמגיעה, ומנסה ליצור. כמו כן, כותבת שירה וסיפורים ואוהבת להאזין למוזיקה. חשוב לה ליצור קשרים חברתיים ומעידה כי יש לה חברים רבים. לציין כי לא ברור טיב הקשר, בייחוד עם בני המין השני ויש חשש שעל מנת להתחבר ולמצוא חן מיטל תהיה תשתמש במיניות. 

# data[].attributes.body
מיטל אינה מגיעה באופן סדיר למסגרת, הקשר עם אמה אינו יציב וישנן התפרצויות. נראה כי מיטל אוגרת בתוכה כאב רב

# data[].attributes.headline
מיטל מוצאת חשיבות רבה בקשרים חברתיים. נראה כי משתמשת ביכולתה להתחבר כפיצוי על קשייה בלימודים. מיטל עברה ניתוח לקיצור קיבה בכיתה ח', מה שמצביע על כח רצון ונחישות. מגלה עניין בבני המין השני. 

# data[].attributes.subject
מיטל מוצאת חשיבות רבה בקשרים חברתיים. נראה כי משתמשת ביכולתה להתחבר כפיצוי על קשייה בלימודים. מיטל עברה ניתוח לקיצור קיבה בכיתה ח', מה שמצביע על כח רצון ונחישות. מגלה עניין בבני המין השני. 

# data[].attributes.headline
מיטל בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה. מראה מוזנח ואינה מקפידה על היגיינה. בגיל הרך נצפה איחור משמעותי ברכישת השפה. בכיתה ח' עברה ניתוח לקיצור קיבה.

# data[].attributes.subject
מיטל בעלת מבנה גדול מהממוצע לגילה. מראה מוזנח ואינה מקפידה על היגיינה. בגיל הרך נצפה איחור משמעותי ברכישת השפה. בכיתה ח' עברה ניתוח לקיצור קיבה.