# data[].attributes.body
Seleccionamos el caso de los Inmigrantes en Argentina porque consideramos que es una problemática transversal a las comunidades educativas de nuestras escuelas, donde la presencia inmigrante se destaca como un elemento constitutivo de las mismas.

# data[].attributes.body
https://www.goconqr.com/es/mind_maps/12306335/edit

# data[].attributes.body
En una escuela secundaria del Partido de General Rodríguez, se incorpora al segundo año, un nuevo alumno proveniente de un país limítrofe. Es muy habitual escuchar en clase y en los recreos comentarios y bromas sobre su nacionalidad

# data[].attributes.headline
Interrogantes acerca de la problemática planteada

# data[].attributes.subject
Interrogantes acerca de la problemática planteada

# data[].attributes.body
¿Por que creen que se burlan de Juan?

¿Cómo se sentirá Juan?

¿Pensas que son diferentes Juan y sus compañeros? Justificar.

¿Crees que esto es un problema? ¿Tendrá solución?

# data[].attributes.body
La presente secuencia ha sido estructurada en torno al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), entendiendo que este concepto no refiere a una mera recopilación de contenidos curriculares, sino a una instancia analítica multidisciplinaria, que permite problematizar el abordaje de esos contenidos a la luz de situaciones reales que tensionan e imprimen desafíos a las trayectorias escolares de nuestros alumnos.
La inmigración en la Argentina es el eje temático sobre el cual transita nuestra propuesta, la misma busca problematizar el estudio de ese fenómeno atendiendo a las representaciones problematicas que se formulan en torno a la presencia del inmigrante dentro de la comunidad educativa. En vista de la importancia que tiene la presencia inmigrante en la escuela, donde una gran proporción de los estudiantes son inmigrantes o hijos de inmigrantes de países limítrofes, consideramos provechoso y ampliamente justificado trabajar este asunto desde las posibilidades de resolución que brinda el ABP.
El ABP sera abordado de manera colaborativa y multidisciplinaria. La secuencia intenta ofrecer a los profesores y alumnos un espacio de trabajo colaborativo, donde puedan interactuar entre si las habilidades propias de cada disciplina, en pos de construir algunas soluciones posibles a situaciones problemáticas que afectan de manera concreta la convivencia escolar.

# data[].attributes.headline
Vídeo disparador: Reflexionar mediante el humor ironico las problematicas socio economicos culturales las diferencias estiatizantes sobre el inmigrante sudamericano

# data[].attributes.subject
Vídeo disparador: Reflexionar mediante el humor ironico las problematicas socio economicos culturales las diferencias estiatizantes sobre el inmigrante sudamericano

# data[].attributes.body
https://youtu.be/7EDyVRmYysI

# data[].attributes.body
*Interculturalidad como perspectiva politica, social y educativa

*Diferencias y desigualdades: reconocimiento mutuo y exigencia de redistribucion

*Diversidad y complejidad

# data[].attributes.body
1*Provocar intercambios grupales interviniendo con preguntas que permitan a los/las alumnos/as tener en cuenta las dimensiones que están involucradas en la situación planteada.

2*Fomentar la discusión, la contrastación de ideas y puntos de vista, la argumentación, el respeto por la diferencia, el derecho a decir y a que sean escuchadas todas las opiniones

3*Organizar el trabajo colectivo en el marco de relaciones de reciprocidad, respeto mutuo y compromiso

4* Promover el trabajo colaborativo.

5*Asegurar y enseñar las condiciones necesarias para que las y los estudiantes se sientan habilitados y fortalecidos para participar.

6* Generar una actitud de escucha atenta y respetuosa de la voz y las opiniones de todos y todas.

7*Dinamizar la búsqueda autónoma de información por parte de los/las alumnos/as.

8*  Favorecer la interrelación entre diferentes grupos socioculturales, reconociendo los problemas vinculados a la discriminación por motivos étnicos

9* Aceptación y reconocimiento  de la pluriculturalidad reduciendo así, los indices de violencia en la institución

10* Fomentar el análisis que lleve a una posible resolución del problema.

# data[].attributes.body
Primer Encuentro: Presentación  y abordaje del Problema.
Tiempo: 2 Módulos.

En el primer momento de este ecuentro se presentará a los alumnos el caso/problema y se le leerán los interrogantes que surgen de dicho caso. Junto con el profesor se realizará un intercambio de ideas sobre dichos planteos.

Para poner en tensión  algunos de nuestros pensamientos se proyectaran los siguientes videos acerca del tema:

https://www.youtube.com/watch?v=MrHNYjvEGl4

https://www.youtube.com/watch?v=1c3QkhV5vX0

https://www.youtube.com/watch?v=hmr53_pLf3c

Luego de la observación de los videos y de hacer un repaso sobre cada uno de ellos, se le pedirá a los alumnos que en grupos reflexionen sobre los siguientes interrogantes:

1) Las causas de la inmigración: ¿Por qué las personas abandonan sus países de origen? ¿Cree que será algo fácil para ellos? ¿Por qué?

2) Teniendo en cuenta el segundo vídeo que vimos,  ¿Qué le diría a aquellas personas que rechazan a los extranjeros?

3) Como se sentirán las personas que al llegar a otro país se sienten rechazadas.

Al finalizar cada grupo compartirá lo conversado.

Para organizar algunos conceptos abordados el docente iniciará en el pizarrón un  breve esquema empleando conceptos estructurantes, tales como: INMIGRACIÓN, DISCRIMINACIÓN, RACISMO, MULTICULTURALIDAD, luego cada grupo sumará los aportes que surgieron del trabajo grupal. Analizaremos el resultado final en conjunto, pueden surgir modificaciones.

Al finalizar el primer encuentro se le pedirá a los alumnos que en clase o en casa busquen más información acerca de los conceptos:
-Diversidad.
- Interculturalidad.
- Pluriculturalidad.
- Multiculturalidad.
y su importancia, para trabajar la siguiente clase.

Segundo encuentro:
2 módulos

Para iniciar el segundo encuentro los grupos compartirán brevemente el material producto de la investigación.

Se planteará retomando los interrogantes de la primer clase: ¿La discriminación a los inmigrantes es un problema que tiene solución? ¿Cuáles?- El docente guía el debate buscando encontrar respuestas a lo planteado.

Luego se le propondrá a cada grupo que prepare en un afiche el material para una campaña en la escuela para promover una reflexión sobre la problemática y promover alternativas para una mejor convivencia.

En el último momento de este encuentro cada grupo comenzará a trabajar sobre el guión de un corto que filmarán abordando el problema de la discriminación a los inmigrantes pensando en posibles resoluciones.

# data[].attributes.attachment_link.title
Migraciones al final del siglo XX. Canal Encuentro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Informe de CQC:  racismo y discriminación en Argentina 2007

# data[].attributes.attachment_link.description
Informe de CQC en base a investigación de Ana Lía Kornblit y Dan Adaszko (Instituto Gino Germani, Universidad de Buenos Aires) sobre xenofobia en adolescentes argentinos. El trabajo ganó el Premio Iberoamericano en Ciencias Sociales.