# data[].attributes.headline
מיקה גרשטיין

# data[].attributes.subject
מיקה גרשטיין

# data[].attributes.headline
דביר אשר וטל בילינסון

# data[].attributes.subject
דביר אשר וטל בילינסון

# data[].attributes.body
בעד-
1. פתיחת מצלמות עוזרת למורים להבין את התלמידים ולעזור להם בגלל שכשרואים את התלמיד ניתן להבחין בהבעות פניו וכך אפשר לעזור לו להשתפר.
2. פתיחת מצלמות עוזרת למורים בגלל שזה לא קל ללמד אל מסכים שחורים ויותר קל ונעים ללמד אל פנים.
3. פתיחת מצלמות גורמת לשיעור להרגיש יותר כמו שיעור בכיתה ופחות כמו שיעור בזום.
נגד-
1. פתיחת מצלמות יכולה לפגוע בפרטיות הילדים.
2. לפעמים התלמיד נראה לא טוב או שעובר עליו יום רע ואז לא צריך להכריח תלמידים לפתוח מצלמות כי לא יודעים איך הם מרגישים.
3.פתיחת המצלמות יוצרת הסחות דעת בקרב התלמידים מפני שבמקום להסתכל על השיעור ולהתרכז בו הם מסתכלים על איך שהם נראים.
4. חשוב לזכור שהתלמיד לומד מהבית ולפעמים התלמיד לא רוצה לשתף את כל שאר הכיתה באיך הבית או החדר שלו נראים.

# data[].attributes.headline
מעיין בלינדה, גילעד אלפר

# data[].attributes.body
מעיין בלינדה, גילעד אלפר ורון רוזן
אוואטר אלמוני
אנונימי/ת
פחות מדקה

# data[].attributes.headline
מעיין בלינדה, גילעד אלפר ורון רוזן

# data[].attributes.subject
מעיין בלינדה, גילעד אלפר ורון רוזן

# data[].attributes.body
--בעד פתיחת מצלמות--
1. פתיחת המצלמות מאפשרת ליצור קשר עין בין התלמיד למורה ובין תלמיד לתלמיד, בנוסף זה עוזר לפתח אמפתיה בין התלמידים והמורים.

2. פתיחת מצלמה עוזרת למורים להבין את התלמידים יותר טוב בכך שהם רואים את הבעות הפנים של התלמידים ואת ההתנהגות שלהם ודרך המצלמה הם יכולים לעזור להם.

3.  פתיחת מצלמות עוזרת למורים משום שקשה להם ללמד את התלמידים עם ריבועים שחורים והם רוצים לראות את התלמידים, התחושה של לשבת מול מסכים שחורים מבודדת את המורה מהכיתה וגורמת לו להרגיש כאילו הוא מלמד ומדבר לעצמו.

--נגד פתיחת מצלמות--
1.  פתיחת מצלמות גורמת ללמידה פחות אפקטיבית.

2. הרבה תלמידים לא מרגישים בנוח עם פתיחת המצלמות, מפני שהם מרגישים שזוהי חדירה לפרטיות שלהם ולמקום האישי והבטוח שלהם בכך שכולם יכולים לראות אותם ואת החדר שלהם דרך המצלמה.

3. פתיחת המצלמות יוצרת הסחות דעת בלמידה מפני שברגע שתלמיד אחד פותח מצלמה תלמידים אחרים יסתכלו עליו וכך דעתם תוסח והם לא יתרכזו בשיעור.

# data[].attributes.headline
תמר שחר ליה נועה

# data[].attributes.subject
תמר שחר ליה נועה

# data[].attributes.body
בעד:
*המורות רואות את ההבעות פנים של התלמידים וכך הן יכולות לשים לב מה קורה אם התלמיד והאם הוא מבין את החומר
*כאשר תלמידות פותחות מצלמה הן יכולות לראות אחת את השנייה ולפתח אמפתיה
*התלמידות מרגישות שמסתכלים עליהן וכך הן מרגישות צורך להקשיב בשיעור
*כאשר תלמידות סוגרות מצלמה אז הן מרשות לעצמן להתעסק בדברים אחרים ולא בשיעור
נגד:
*כאשר תלמידה פותחת מצלמה של המחשב בשיעור רואים את המקום בו היא נמצאת מה שיכול לגרום למבוכה ולאי ריכוז בשיעור
*כאשר תלמידות פותחות מצלמה הן מתייחסות לאיך שהן נראות ופחות מתרכזות בשיעור
*כאשר תלמידות פותחות מצלמה הן מרגישות פחות בנוח להביע את דעתן מכיוון שאז יסתכלו עליהן
*הטיעונים נכתבו בלשון נקבה אך פונים לשני המינים

# data[].attributes.body
נגד:
1.שתלמיד פותח מצלמה יכול להיות שהוא בריב עם האחים שלו או שהחדר שלו מבולגן וזה לא נעים שכל הכיתה צופה בזה צריך לתת פרטיות לילד.
2. אנחנו בגיל ההתבגרות וחשוב לנו איך אנחנו נראים שפותחים מצלמה צריך להסתר וזה וגם אם לא ממש נעים לך שכל הכיתה מסתכלת עליך אתה עדיין צריך להסתדר וזה נורא לא נעים.
3. לפעמים אתה קם בבוקר וזה לא נעים שאיך שאתה קם אתה צריך לפתוח מצלמה שעוד לא הספקת לעשות כלום.
4. שמישהו פותח מצלמה זה מפריע לילדי הכיתה להתרכז כי הם רוצים להגיד שלום חברם שיושב מבעד למצלמה ואז הם מדברים וזה מוציא אותה מריכוז וגם את כל הכיתה.
בעד:
1. לעשות דיון בזום זה מאוד קשה וזה שהתלמידים פותחים מצלמות זה עוזר כי אתה יכול לדבר איתם פנים מול פנים.
2. אנחנו בתור ילדים בתוקפת הקורונה לא פוגשים יותר מידי חברים וזה שחברים שלנו פותחים מצלמות בזום זה עוזר לנו כי ככה אנחנו מרגישים יותר בנוח.
3. לפעמים המורה מתעצבנת שהתלמידים לו פפתחים מצלמות בזום וזה מחבל לכיתה אז אם נפתח מצלמות המורה לא תתעצבן והכיתה רק תרוויח.

# data[].attributes.headline
טל בוסיקלה ועדי אברה

# data[].attributes.body
טל בוסיקלה ועדי אברהם
בעד:
1. כאשר פותחים מצלמה יש קשר עין עם המורה ואפשר להקשיב וללמד בצורה יותר
2.המורה רואה שתלמידים איתו בשיעור ולא מתרכזים בדברים אחרים.
3. התלמידים יכולים לשים לב שהם מרוכזים בשיעור ולא בדברים אחרים.
נגד:
1. צריך לשמור על הפרטיות של התלמידים ולכבד אותה.
2. יכול להיות שתלמידים מסוימים לא רוצים להראות את הסביבה הלמידה שלהם בשיעורים וצריך לכבד זאת.
3.התלמידים מתרכזים באיך שהם נראים או עסוקים בדברים אחרים ככה שהם לא רוצים לפתוח מצלמות.

# data[].attributes.body
טענות בעד ונגד:
בעד—
א. רואים פרצופים.
ב. למורה ניתן לראות ולהבין הבעות פנים של התלמידים בכך לדעת אם התלמידים הבינו את החומר.
ג. המורים יכולים לעשות.
ד. יש למורים עשייה.
ה. התלמידים עושים קרב מבטים אחד עם השנייה.
נגד-
א. אם יש ילד ממש אבל ממש מכוער אז עליו לסגור מצלמה או לשבת בחושך על מנת לא לפגוע או להעלות רפלקס הקאה לשאר הכיתה.
ב. אם יש ילד שהוא נודיסט והוא אוהב להסתובב חופשי (ערום) עליו לסגור מצלמה.
ג. התלמידים צריכים להוכיח אחד לשני.
ד. יש מורים שלא יודעים.

# data[].attributes.headline
רוני דה פריס*נגד

# data[].attributes.body
רוני דה פריס
*נגד פתיחת מצלמות:*
1. בשיעורים מקוונים המורים מצפים מהתלמידים להביט במסך במשך כל השיעור ולהתרכז בשידור הווידאו של המורה ושל שאר התלמידים במקביל. זה יכול לגרום לתלמיד להרגיש כאילו הוא נמצא בקשר עין ממושך מדי עם משתתפי השיעור האחרים, דבר שמוביל לתחושת אי נוחות ולעתים גם מרגיש מאיים.

2.בבית הספר הילדים יכולים לבחור עד כמה הם מעוניינים לשתף בחייהם הפרטיים, אך חלק מהפרטיות הזאת הולכת לאיבוד בלימודים המקוונים שדורשים מצלמת וידאו פתוחה. פתיחת המצלמה למעשה מכניסה את כל הכיתה לתוך הבית שלהם.

3.הדרישה להשתמש בווידאו במהלך השיעורים המקוונים יוצאת מנקודת הנחה שלכל התלמידים יש אפשרות כלכלית להשיג את האמצעים הטכנולוגיים הנחוצים לשם כך. בבתים רבים אין אפשרות כלכלית לרכוש מחשב עם יכולות וידאו הנחוצות לשם השתתפות בלמידה מרחוק.

4.התלמידים במקום להתרכז בשיעור הם מתרכזים באיך הם נראים איך השיער נראה וכו...

*בעד פתיחת מצלמות:*
1.מורים מתכוננים לשיעור עושים מהלך שיעור ובסוף הם מלמדים ריבועים שחורים בלי לראות האם התלמידים הבינו את החומר או לא בלי לראות הבעות פנים.

# data[].attributes.headline
אור קורן, מיקה שמעוני ונויה חורש

# data[].attributes.subject
אור קורן, מיקה שמעוני ונויה חורש

# data[].attributes.body
נימוקים נגד מצלמות פתוחות במפגשי זום:
1. בזמן פתיחת המצלמות התלמידים מרגישים חדירה לפרטיות שלהם.
2. פתיחת מצלמות בזום יכולה לגרום להסחת דעת ממצלמות של תלמידים אחרים ויגרום לתלמידים לא להתרכז בזמן השיעור.
3. כשהמצלמות בזום פתוחות התלמידים מסתכלים על עצמם ויוצאים מריכוז בזמן השיעור.

נימוקים בעד מצלמות פתוחות במפגשי זום:
1. פתיחת מצלמות גורמת לשיעור להרגיש יותר כמו שיעור בכיתה מאשר שיעור בזום עם מצלמות סגורות.
2. רק כאשר תלמידים פותחים מצלמות בשיעור הם מספקים הזדמנות לפתח אמפתיה. ההשתתפות של החברים בכיתה במהלך המפגש מאפשרת הזדמנות להביט, לשתף ולהאזין לרגשות של תלמיד אחר ולהבין אותו טוב יותר.
3. פתיחת מצלמות בזום תגרום למורים להרגיש למידה משמעותית ולדעת שהתלמידים הבינו את החומר ובמידה ולא, לעזור.

# data[].attributes.body
נגד פתיחת מצלמות:
1. פתיחת מצלמות יכולה לגרום לתלמידים להתעסק במראה שלהם במקום להתרכז בשיעור.
2. פתיחת מצלמות פוגעת בפרטיות במידה מסויימת, לא כל תלמיד רוצה שיראו את חדרו או את המקום בו הוא יושב והרקעים לא תמיד עוזרים.
3."קשר העין" שנוצר הוא לא באמת קשר עין מכיוון שדרך המצלמות קשר העין כמעט לא קיים ואי אפשר באמת לדעת על מי במסך התלמיד או המורה מסתכל.
4. לא תמיד המצלמה עוזרת למורה לדעת מי מרוכז בשיעור כי גם במצלמה רואים רק חלק מסביבת הלמידה של התלמיד ולא בהכרח את כל מה שהוא עושה.

בעד פתיחת מצלמות:
1. כשהתלמידים פותחים מצלמות המורה יכול לראות מי מקשיב ומי איתו.
2.למורים לא נעים ללמד מסכים שחורים כי כך הם לא רואים את מי הם מלמדים והם כאילו מדברים לעצמם.
3. כשהצלמות של כולם פתוחות אפשר לקיים דיון הרבה יותר זורם ומעמיק.

# data[].attributes.body
נגד פתיחת מצלמות:
1. אם יש הרבה מצלמות פתוחות בשיעור בזום זה מסיח את דעת התלמידים והמורה המלמד כיוון שיש הרבה תזוזות במסכים.
2. המורים מבקשים לפתוח מצלמות כדי ליצור קשר עין עם התלמידים אבל בזום אנחנו מסתכלים על הריבוע של המורה ולא על המצלמה כך שלא באמת נוצר קשר עין.
3. יש תלמידים שלא מעוניינים לחשוף את חדרם או את מקום הלמידה שלהם ואולי הם עם עוד אחים בחדר כך שזה לא נעים כשמכריחים לפתוח מצלמה.

בעד פתיחת מצלמות:
1. כאשר התלמידים פותחים מצלמות המורים יכולים באמת לראות אם מישהו מתקשה או שבאמת כולם מקשיבים ויושבים ללמוד.
2. הישיבה מול מצלמה פתוחה משאירה לנו קצת תחושה של נורמה שהמורה רואה את התלמיד ולהפך.
3. בבית ספר אין את האופציה של סגירת מצלמות ופתיחתן בשיעורי הזום מתרגלת אותנו ללמידה בבית הספר ואת השגרה.

# data[].attributes.headline
עפרי וגאיהבעד-

# data[].attributes.body
עפרי וגאיה
בעד-
אפשר להתרכז בצורה טובה יותר
נותן תחושה טובה לתלמידים ולמורה
תחושה של קרבה
נגד-
פתיחת מצלמות יכולה לערער את הביטחון העצמי
חדירה לפרטיות

# data[].attributes.headline
שחר נועה ליה תמר

# data[].attributes.subject
שחר נועה ליה תמר

# data[].attributes.headline
יובל , אור כבדיאל ורואי

# data[].attributes.subject
יובל , אור כבדיאל ורואי

# data[].attributes.body
בעד:
1.המורה יכולה לראות אם מקשיבים לה
2.זה יוצר קשר עין בין התלמידים
3.ליצור תחושה דומה ככל האפשר ללמידה בבית ספר
4.כשמישהו לא פותח מצלמה המורה לא יכולה לדעת אם אנחנו מתקשים

נגד:
1.חדירה לפרטיות
2.הסחות דעת- קשה להתרכז
3.יש ילדים שמתביישים  לפתוח מצלמה
4.יש ילדים שאין להם מצלמה במחשב מבעיות אישיות
5.בעיות טכניות
6.השיעור מתבזבז על רדיפה אחר המצלמות

# data[].attributes.headline
נועם זיו ומיכאל גולדין

# data[].attributes.subject
נועם זיו ומיכאל גולדין

# data[].attributes.body
טיעונים בעד לפתוח מצלמות:

1. כך רואים את הילדים והם יותר כשובים לשיעור מפני שרואים מה הם עושים וכך קשה להם להתפזר.

2. ילדים שמתביישים בחדרם יכולים לשים רקעים בזום וכך לא להתרכז בפרטים שולים.

3. המורים רוצים ליצור קשר עין עם התלמידים כדי להבין מתי הם מבינים את החומר ומתי הם לא, כך שאם המורה לא רואה את התלמיד הוא לא ידע כמה הוא מבין.

4. ההתעקשות על פתיחת מצלמות מבזבזת זמן מן הזמן של השיעור. ולכן אם הילדים פשוט יפתחו מצלמות יספיקו ללמוד יותר חומר.

טיעונים נגד:
1. בשיעורים מקוונים המורים מצפים מהתלמידים להביט במסך במשך כל השיעור ולהתרכז בשידור הווידאו של המורה ושל שאר התלמידים במקביל. זה יכול לגרום לתלמיד להרגיש כאילו הוא נמצא בקשר עין ממושך מדי עם משתתפי השיעור האחרים, דבר שמוביל לתחושת אי נוחות ולעתים גם מרגיש מאיים. התחושה שכולם צופים בך יכולה גם היא להוות הסחת דעת, משום שזה גורם לתלמידים להתעסק באיך שהם נראים לאחרים.
2. אף שהמצב האידיאלי עבור תלמידים בלמידה מרחוק היא שהם ישבו לבדם בחדר שקט, ללא הסחות דעת שיפריעו להם להתרכז בשיעור - זה לא תמיד מתאפשר. בבתים רבים הלמידה מתקיימת כאשר מסביב ישנם אחים נוספים שלומדים או פועלים בבית ולעתים גם הורים שצריכים אף הם לעבוד מהבית במקביל. ההתרחשויות השונות ברקע יכולות להוות גם מקור להסחת דעת וגם מקור למבוכה עבור התלמיד. ראוי לציין, שהסוגיה הזאת לא פוגעת רק בתלמידים, אלא גם במורים שמלמדים מהבית וגם הם חשופים להסחות דעת ולמחוייבויות מתחרות - כמו למשל טיפול בילדיהם שלהם.
3. בבית הספר הילדים יכולים לבחור עד כמה הם מעוניינים לשתף בחייהם הפרטיים, אך חלק מהפרטיות הזאת הולכת לאיבוד בלימודים המקוונים שדורשים מצלמת וידאו פתוחה. פתיחת המצלמה למעשה מכניסה את כל הכיתה לתוך הבית שלהם. חלק מהפלטפורמות ללמידה מקוונת אינן מאובטחות כראוי (ויעידו על כך שלל מקרים של התפרצויות לשיעורי זום על ידי האקרים, שתועדו ופורסמו). המידע האישי של התלמידים וכן הצילומים מהשיעור יכולים להיפרץ ולהיגנב, ותוכן הצילומים עלול גם לחשוף את מקום מגוריו של התלמיד ולחשוף גם את שאר בני הבית. יש כאן יותר מחשש לחשיפת מידע אישי בפני תלמידים אחרים, בחלק מהמקרים זה יכול ממש לסכן את חייהם של תלמידים מסויימים או של משפחתם
4. הדרישה להשתמש בווידאו במהלך השיעורים המקוונים יוצאת מנקודת הנחה שלכל התלמידים יש אפשרות כלכלית להשיג את האמצעים הטכנולוגיים הנחוצים לשם כך. בבתים רבים אין אפשרות כלכלית לרכוש מחשב עם יכולות אודיו ווידאו הנחוצות לשם השתתפות בלמידה מרחוק, שלא לדבר על כך שישנם בתים שבהם יש יותר מילד אחד שצריך ללמוד באופן מקוון, ומספר המכשירים צריך להתאים למספר התלמידים. מדובר בהוצאה כלכלית גבוהה שלא מתאפשרת בכל בית, לא כל שכן בתקופה כלכלית קשה כמו זו הנוכחית.

5. נוסף על כך פתיחה מרובה של מצלמות ברחבי הבית תעמיס קשות על הנתב (וואיפי) ותיצור אפקט הפוך ממה שהמורים מנסים להשיג. המורים רוצים שנהיה קשובים בשיעור אך אם כל רגע הזום יתנתק לילד בגלל בעיות וואיפי הילד לא יכול ללמוד.

# data[].attributes.body
בעד:
פתיחת מצלמות עוזרת ל...
1. למידה של התלמידים ולהבנה שלהם של החומר
2. הבנה של המורנ לגביי קליטת החומר של התלמידים
3. המורה תדע ותראה אם צריך לחזור על החומר
4. מפתח אמפתיה הין התלמידים
5. נוח יותר לנהל שיחה/דיון כשרואים את פני האדם השני
6. נעים יותר להסתכל לפנים של בן אדם מאשר מסך שחור
7. מכניס את התלמיד לריכוז בשיעור מכיוון שרואים אותו ודבר זה מעודד אותו להתרכז בשיעור
8. נותן אווירה פתוחה ונעימה יותר בכיתה

נגד:
פתיחת מצלמה גורמת ל...
1. חדירה לפרטיות התלמיד/ה
2. מונע מהמורה לדעת האם התלמידים מרוכזים מקשיבים או בכלל נוכחים בשיעור
3. נותן אווירה לא נעימה
4. פחות נעים במנלך דיון לדבר למסכים ולא לאנשים
5. מגדיל את תחושת חוסר הביטחון אצל התלמידים לגביי המראה שלהם
6. לא מינע מהתלמידים להתעסק בדברים אחרים