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Comentario de la Foto de Alejandra. (Eugenia trigo Aza)
Una persona de grande se cierra a muchas cosas con tal solo pensar que esta "muy grande para jugar o para realizar alguna actividad". Pero solo en los momentos en que nos reconectamos con nuestro niño interior nos damos el gusto a poder disfrutar sin pensar en las edades.

Catalina Farias

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Comentario del video de Catalina Farías(Según el Autor Víctor Pavía) Tiene que ver con la didáctica que el profesor decide enseñar algún concepto teórico. En este caso a través del juego se enseña formas de lanzamiento, desplazamientos. Son las formas y modos de jugar, ya que contiene de enunciados verbales y no verbales “transparentes”. Se sobre entiende que están jugando.El profesor tiene que tener en claro que es lo que quiere enseñar  y qué del jugar termine siendo un saber enseñado en el contexto de una clase de Educación Física.

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Comentario del video de Catalina Farías(Según el Autor Víctor Pavía) Tiene que ver con la didáctica que el profesor decide enseñar algún concepto teórico. En este caso a través del juego se enseña formas de lanzamiento, desplazamientos. Son las formas y modos de jugar, ya que contiene de enunciados verbales y no verbales “transparentes”. Se sobre entiende que están jugando.El profesor tiene que tener en claro que es lo que quiere enseñar  y qué del jugar termine siendo un saber enseñado en el contexto de una clase de Educación Física.

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Velazquez M Alejandra

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Comentario de la experiencia de Catalina
(Basado en la bibliografía de Eugenia Trigo)
S. Schiller dice que el juego no es un escape de la vida, sino que constituye una parte integrante de ésta y permite a todos entendernos mejor y comprender nuestras vidas. En este sentido la experiencia de Catalina refleja un mayor entendimiento y comprensión de su propia  evolución y capacidad para, a través del juego, beneficiarse física y mentalmente.
(Jorge Volpato)

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Comentario de la foto de alejandra.
(Basado en la bibliografía de Eugenia Trigo)
Cuando vamos creciendo no tenemos tiempo libre o el tiempo libre lo dedicamos a no jugar, sino solamente a descansar aburridamente. Incluso el miedo a salirse de la norma y hacer algo diferente limita esa creatividad y gozo. Por eso es agradable ver a jóvenes adolescentes olvidándose por un momento de lo que pueden pensar de ellos y su forma de divertirse  permitiéndose ser ellos mismos.
(Jorge Volpato)

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Comentario de la foto de Jorge ( Eugenia trigo Aza).
Es importante poder reír mucho de niños y jugar mucho y ser creativos en la vida. La sonrisa es un factor importante en nuestra infancia.
Eugenia Trigo habla sobre el espíritu lúdico creativo que es la verdadera creatividad y sobre la importancia que tiene para crear una creatividad secundaria.

Catalina Farias

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Velazquez M alejandra

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6 actividades ludicas y recreativas que mejorarán tus clase de educacion fisica \ juegos creativos

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Video de juegos motrices (Jorge Volpato)

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29 JUEGOS MOTRICES para EDUCACION FISICA | HABILIDADES MOTORAS

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Catalina Farias

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JUEGOS MOTRICES EN CASA. Educación Física

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Catalina Farias
Yo de niña siempre fui muy mala para todos los deportes, por problemas médicos tenía que empezar un deporte si o si y lo conocí en mi colegio en una clase de educación física. El hockey mi técnica no era para nada buena mi profesor siempre me corregía mi manera de correr y me enseñó a mejorar mucho para poder coordinar mis partes del cuerpo para que no parezca una loca corriendo. Así pude mejorar de a poco y hoy en día agradezco a ese profesor por corregirme desde tan chica a controlar mis habilidades y así progresar.

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"El juego en singular es la conducta ludica del ser humano en general, el juego libre" Trigo Aza, 2017).
Velazquez M Alejandra

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Bibliografía (Jorge Volpato)
Creemos que el juego libre, el verdadero juego, el juego que deja paso a la fantasía, a la imaginación, a lo imposible, es la principal herramienta para sensibilizarse. Cuando alguien está en fase lúdica, se olvida de los estereotipos, de las normas y actúa libremente dejándose impresionar por lo impredecible del propio juego. "Juego y vida" (Cañeque, 1991).

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Recuerdo que cuando tenia aproximadamente 9-10 años falte al colegio y me llamaron avisandome que a la media mañana tenia que competir en una carrera, fui hasta el colegio y le dije a mi profesora de educacion fisica que no estaba segura, que nunca lo habia hecho y ella me dijo que no me hiciera problema por si perdia o ganara, el hecho era participar y vvir esa experiencia. Participe de esa carrera y lo mejor fue que gane y me ayudo a darme cuenta que si empezaba a entrenar me iba a ir mucho mejor y asi fue ganaba en casi todas las carreras y tambien fue gracias a la confianza que deposito mi profesora en mi.
VELAZQUEZ M ALEJANDRA

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Una persona cuando está jugando se siente libre y en esa libertad se permite unas licencias para consigo mismo, para con los demás y hacia las situaciones imprevistas que es el comienzo de la apertura de esas puertas bloqueadas desde la infancia.
Velazquez M Alejandra

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Boats and boating--Equipment and supplies

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Comentario de la foto de Jorge Volpato ( bibliografia de Serra)

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Comentario de la foto de Jorge Volpato ( bibliografia de Serra)

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La risa tiene grandes beneficios para las personas tales como el desarrollo de la inteligencia, el aumento del autoestima, aumenta las relaciones interpersonales y nos desinhibe. También es beneficioso para nuestro organismo.

La risa nos ayuda a conectarnos con lo más profundo de nosotros mismos a poder expresar  aquellos sentimientos  y vivencias que fueron bloqueadas.
Velazquez M Alejandra

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(Jorge Volpato) "Reír es la terapia de la vida misma" (Serra, 1997)

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JUGAR no es nada más que EXPERIMENTAR.
"Eugenia Trigo Aza"
Catalina Farias

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El juego motor comparte y reafirma, como la Educación Física, la vuelta sobre el ser humano y sus potencialidades. Cecchini (1996:59)318 propone una educación física personalizada, siguiendo la idea de García de Hoz; en ella “se considera al ser humano como una persona que actúa físicamente en su entorno (...). Un ser que organiza activamente la información y que elabora hipótesis de acción a partir de la exploración activa del medio”. Esta concepción se aleja radicalmente del rendimiento porque atiende a la adaptación singular y a las capacidades del alumnado, no sólo cognitivas sino como sujeto de las realidades sociales. De esta manera, el protagonismo de la educación recae en “la acción motriz personal”.

Vicente Navarro Adelantado. Capitulo V

Catalina Farias

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Experiencia personal
Recuerdo que en una clase de educación física en primaria, tendría unos 7 u 8 años, el profesor nos hizo correr una carrera, pero con la originalidad de que debíamos hacerlo en 4 patas (cuadrupedia). Nunca se me había ocurrido intentarlo, y tras llevarlo a cabo, observé  que podía hacerlo realmente rápido, al punto de que el profe se sorprendió de mi técnica ya que según él yo parecía un "auténtico caballo". Ese día me ayudó a descubrir que mis brazos eran mucho más fuertes de lo que yo creía y comencé a adentrarme en distintos deportes esperando descubrir nuevas habilidades.
Jorge Volpato