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Grupo nro. 13

1. - Patricia Marilú Vásconez Robles

2. - Sylvia Rossana Valverde Lahuasi

3. - Jessica Michelle Vega Toaquiza

4. - María José Ventura González

5. - Juliza Maribel Muñoz Calderón

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA SALLE” CONOCOTO Actividad de aprendizaje PIS

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LA SALLE” CONOCOTO Actividad de aprendizaje PIS

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¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19? 

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¿Qué problemas de organización académica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia COVID 19? 

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1. El personal docente no tenía un manejo adecuado de TICS y conocimientos afianzados en el uso de herramientas tecnológicas. 2. Una gran parte del personal docente y administrativo no contaba con equipos tecnológicos de una gama alta, que soportara el uso de trabajo diario por extensas horas. 3. El personal docente y administrativo contaban con distintos proveedores de internet, lo cual generaba fallas de conexión durante las horas de clases. 4.El Plan Curricular Anual 2019-2020 previamente diseñado, estaba basado en una metodología aplicada para estudios presenciales. 5.  Incertidumbre en cuanto al alcance del cumplimiento de destrezas y el de llevar a cabo con efectividad las planificaciones de unidad para lograr el buen rendimiento académico. 6. La ejecución del Plan Educativo Aprendemos juntos en casa, implementado por MINEDUC con el currículo priorizado, donde se exigía un tiempo de trabajo en pantallas y otro autónomo, el cual generó una problemática en los docentes quienes estaban acostumbrados a dar jornadas de clases extensas y los estudiantes de igual forma a recibir clases de 7 horas diarias, el impacto de esto en los estudiantes fue cansancio visual y deseo de deserción y en los docentes agotamiento físico, mental, estrés generado por la constante planificación y otros factores, repercutiendo notablemente en el desempeño académico.-        Una gran parte de los estudiantes no contaban con equipos tecnológicos de una gama alta, que soportara el uso diario por extensas horas, a su vez en muchos casos tampoco disponían de micrófono y cámaras de video, lo cual dificulta que los estudiantes ingresaran a las clases o pudieran escuchar y comprender en su totalidad las clases. 7. Los estudiantes sobre todo de los niveles de Inicial, Básica elemental y media desconocían del manejo y uso de un computador y de las herramientas digitales, lo cual dificulta el desarrollo de las clases y la totalidad de comprensión de las actividades 8. Los estudiantes sobre todo de los niveles de Básica Media y Bachillerato General Unificado que no contaban con un acompañamiento constante de los padres de familia y no tenían la disposición de recibir las clases de forma virtual bajo la implementación de nuevas metodologías, por tanto, era irregulares en los ingresos de clases y el rendimiento académico empezó a disminuir notablemente.

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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¿Cómo resolvieron estos problemas las instituciones educativas? 

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Mediante la búsqueda e implementación de soluciones emergentes que se acoplen a la nueva realidad tales  como: Organización Académica: 1.Capacitación a los  docentes sobre el uso de Herramientas tecnológicas y plataformas digitales que les permita impartir los conocimientos de una forma más creativa y eficaz.  2. Capacitación a estudiantes y padres de familia en cuanto al uso de plataformas digitales.  3. Actualización de pedagogía y estrategias metodológicas para generar aprendizajes significativos.  4.Desarrollando estrategias que fortalezcan la interacción entre alumnos, maestros y padres de familia.

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Modern Flat Design Concept Of Social Media Marketing Can Use For Business Content Strategy Analysis Mobile App Landing Page Web Design Template Flat Vector Illustration, Social Media Clipart, Vabstract, Advertisi

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Ubicación geográfica: Av. Abdón Calderón S 18 - 104 Conocoto -Ecuador 

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Ubicación geográfica: Av. Abdón Calderón S 18 - 104 Conocoto -Ecuador 

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Sostenibilidad: Colegio Particular, Niveles de Educación: Inicial, Educación Básica, Bachillerato General unificado y Bachillerato Internacional. Población Socioeconómica: 

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Sostenibilidad: Colegio Particular, Niveles de Educación: Inicial, Educación Básica, Bachillerato General unificado y Bachillerato Internacional. Población Socioeconómica: 

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Estadístico 2500 ESTUDIANTES, 110  PLANTA DOCENTE,  35 ADMINISTRATIVOS, 25 PERSONAL DE APOYO Régimen Jornada: La modalidad es Presencial de jornada Matutina y nivel educativo de Inicial, Educación Básica y Bachillerato Acceso a Servicios Básicos con cuales cuenta: luz , agua , internet Otros Servicios Adicionales que presta la Institución Educativa: el departamento médico y odontológico ,  transporte , bar , comedor .

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1.Plan de Financiamiento para los docentes de adquisición de equipos  tecnológicos.2.Adquisición de licencias de plataformas Zoom, Moodle y Microsoft Teams para el desarrollo de clases sincrónicas y asincrónicas 3.Modificación e instalación de la estructura de las aulas, incorporando nuevos puntos de internet dentro de las aulas.4.Instalación de Servicio de internet de fibra óptica en todo el campus educativo a través de la red de NetLife .

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia de la Covid 19 para desarrollar el proceso educativo?    

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¿Qué problemas de infraestructura tecnológica enfrentaron las instituciones educativas durante la pandemia de la Covid 19 para desarrollar el proceso educativo?    

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1.     No se contaba con WIFI e internet de fibra óptica en todo el campus académico.  2.  Las aulas contaban con un solo punto de ethernet disponible únicamente para el docente, lo cual es una problemática ya que los estudiantes que retornan necesitarán acceso a internet.  3. Los estudiantes y docentes en su mayoría no contaban con equipos tecnológicos para el ingreso a clases en modalidad en línea.   4. La comunidad educativa presentaba fallas de conectividad.  5. Se carece de plataformas que permitieran la interacción de forma sincrónica y asincrónica.

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Diagnóstico de los problemas que enfrentaron as instituciones en la dimensión de la infraestructura. 

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Diagnóstico de los problemas que enfrentaron as instituciones en la dimensión de la infraestructura. 

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1. Falta de  lavamanos portátiles en distintos puntos estratégicos de la institución. 2. Carencia de señalización en todas las áreas para saber el ingreso y salida así como distanciamiento. 3. Falta de control  de aforo permitido dentro del salón de clases. 4. Proveer de un bar con las medidas necesarias de bioseguridad para la distribución de alimentos.  5. Consultorio médico sin las debidas tomas de oxígeno en caso de que se presente algún caso grave por afección respiratoria. 6.Falta de  puntos de red para el uso facultativo de internet en los salones de clases para la conectividad de los estudiantes que estén mediante modalidad virtual.

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Descripción de dos acciones que las instituciones ejecutaron para enfrentar cada uno de los problemas reportados

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Descripción de dos acciones que las instituciones ejecutaron para enfrentar cada uno de los problemas reportados

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Expresen su reflexión sobre la experiencia de “aproximación a las instituciones de educación básica y su realidad en tiempos de Covid 19”.diferentes áreas, eso hace  que vayan con vacíos de conocimientos para los niveles superiores de educación.

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Expresen su reflexión sobre la experiencia de “aproximación a las instituciones de educación básica y su realidad en tiempos de Covid 19”.diferentes áreas, eso hace  que vayan con vacíos de conocimientos para los niveles superiores de educación.

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En estos tiempos de pandemia y tomando como ejemplo concreto la Unidad educativa Particular La Salle de Conocoto, es admirable el apreciar como las instituciones educativas se esmeras en esfuerzos para seguir trabajando, con mucho riesgo y múltiples dificultades. Hay  que asumir que este virus no afecta de la misma manera a todas las personas: que hay una importante desigualdad estructural en cuanto a ciertas condiciones materiales que garantizan algo de estabilidad para reducidos grupos sociales, mientras que la gran mayoría no tiene acceso a ellas. Así, la pandemia que estamos viviendo hoy en día, nos exige cuestionarnos y buscar respuestas en la medida en que reflexionamos sobre muchas de nuestras prácticas y nuestra relación, no sólo con la naturaleza siendo el impacto social una de las hipótesis más fundamentadas sobre el origen de esta pandemia, sino también con todas aquellas instituciones públicas, privadas y culturales que contribuyen a organizar parte importante de nuestras vidas, para así promover el desarrollo social sostenible y sustentable de la población que lo necesita de todos.  Esta situación extraordinaria las instituciones educativas se han visto forzadas a aplicar estrategias que les permitan continuar con los eventos de enseñanza-aprendizaje de forma remota, sin embargo, dichas estrategias no son iguales a lo que un proyecto de educación a distancia formal requiere para estructurarse, pero pensemos al más allá porque ya debemos acostumbrarnos de esta pandemia, y por ende las instituciones deben seguir en contaste actualización de los métodos de enseñanza así como de atender las necesidades de infraestructura que se presenten, pues la variable de la Covid 19, es algo cambiante e inhóspito.