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Apreciados lectores, pensando en que en estos momentos de tu vida te sientas estresado, te queremos invitar a escuchar un poco de música instrumental para que te relajes y puedas hacer con agrado tu trabajo.

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LAS MEJORES 40 BALADAS Y BOLEROS DEL RECUERDO EN INSTRUMENTAL, PIANO ROMANTICO Y ARREGLO MUSICAL

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Las experiencias significativas a través de las TICS a tenido un gran avance en todo el mundo, lo que ha permitido transformar diferentes entornos en espacios de aprendizajes significativos, donde los educandos desarrollan sus habilidades desde todas sus dimensiones, ayudando a conocer a si mismo y lo que son capaces de hacer, si proponemos un estilo de aprendizaje motivador e integrador de diferentes disciplinas con el fin de ayudar a mejorar su calidad de vida donde quieran que se encuentren.

Otro aspecto a valorar es la infinita información y programas que podemos adquirir de forma gratuita para llegar a lugares donde no hay acceso a internet por medio de gestores, lideres, docentes y demás personas que desean aprender algo nuevo y aplicarlo en sus comunidad como proceso de innovación y enseñanza que se transmitirá de generación en generación para el beneficio de todos. Por último las tics y las ideas de cada individuo seguirán invadiendo nuestros espacios para comprender mejor este mundo que nos rodea y que a partir de allí seguiremos innovando y creando lo mejor para hacer un mundo más competente en el espacios de aprender y recrear ese conocimiento adquirido.

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Esta propuesta significativa se ubica en el departamento de Antioquia  municipio de Apartado, en la Institución Educativa José Joaquín Vélez,  con estudiantes de grado séptimo en el área de inglés  a través de una secuencia didáctica diseñada por los docentes del área de inglés para el año 2019-2020.

Debido a la situación de orden público y la pandemia, los docentes y comunidad en general presentaron una propuesta para mitigar un poco las situaciones que viven, en los temas de autocuidado y estilos de vida saludable, con el propósito integrar un vocabulario en inglés  y escribir oraciones de uso cotidiano para obtener mayor aprendizaje y desarrollar habilidades comunicativas y de escritura como segundo recurso de otra lengua.

Aquí encontraremos algunos elementos dentro del referente teórico como Moreira (2012) “La secuencia didáctica son secuencias de enseñanza potencialmente facilitadoras de aprendizaje significativo, de temas específicos de conocimientos conceptual o procedimental  que pueden estimular la investigación aplicada en la enseñanza diaria”. Y entre otros autores como Camps (1997). Así mismo  para llevar a cabo esta propuesta por medio de TICS se usarán los siguientes recursos  educativos Genially, google forms, Educaplay y Goconor, también utilizando otras herramientas como Meet, WhatsApp, llamadas telefónicas y correos institucionales para el desarrollo de la temática con los estudiantes.

Link de la propuesta significativa https://www.youtube.com/watch?v=DjNmyEf0yLk

Link de la institución educativa para mayor información: https://buscacolegio.com.co/colegios/antioquia/apartado/institucion-educativa-jose-joaquin-velez/1241

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Experiencia significativa mediada con TIC

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“MATH + ARTIC, con aroma de café” es el nombre del proyecto desarrollado en la Institución Educativa Municipal Montessori sede San Francisco en Pitalito Huila, dirigido por el maestro Ramon Maje Floriano.

Este proyecto nació con el objetivo de contribuir al desarrollo del pensamiento espacial o geométrico, poco trabajado en las instituciones educativas, fortalecer y desarrollar los niveles de competencia matemática y formular y resolver problemas en los estudiantes de 9°, 10° y 11°, teniendo en cuenta el contexto de cultivo del café.

A partir de todo lo mencionado anteriormente, se creó una red colaborativa de docentes para la construcción del conocimiento matemático a partir de 5 nodos o áreas del conocimiento como son: matemáticas, lengua castellana, inglés, artística, ética y valores y la utilización de manera transversal de las herramientas tecnológicas como mediadoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

En el nodo de matemáticas se encarga de desarrollar la competencia de formular y resolver problemas haciendo uso de la aplicación GeoGebra, lengua castellana se encarga de fortalecer la competencia argumentativa involucrando la búsqueda de fuentes en la red, en ingles se involucra la competencia comunicativa invitando a todo el público a conocer la región por medio de la fotografía, el audio y los videos, en el nodo de educación artística se fortalece la competencia representar y esto se logra a través de la pintura, la cual se da a conocer a través de videos explicativos y finalmente en el nodo de ética y valores se desarrolla habilidades blandas en los estudiantes.

Esta experiencia fue merecedora del tercer puesto en la categoría rural, en el marco del Encuentro Nacional de Experiencias Significativas con Uso Pedagógico Educa Digital 2018, un evento organizado por el Ministerio de Tecnologías de Información y Comunicaciones, Mintic, a través de Computadores para Educar con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional.

“MATH + ARTIC, con aroma de café” sin duda alguna, nos hace reflexionar en cuanto a la importancia de involucrar situaciones del contexto del estudiante, en este caso la resolución de problemas matemáticos partiendo del cultivo del café, además de transversalizar el conocimiento con la implementación de herramientas tecnológicas y el trabajo colaborativo de docentes y estudiantes en la zona rural que hace innovador el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Para conocer más sobre esta linda experiencia, te invito a consultar los siguientes links

https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/argentina2018/mlo4JkTs0VPW17BIe2PI1T2QOq7WcfWhtv5seGA9.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=ddzNboI12js

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R MATH+ARTIC, con aroma de café - Ramon Maje v2

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El Instituto Técnico de Guaimaral, ubicado en la ciudad de Cali, teniendo en cuenta las situaciones que genero la pandemia en las instituciones del país para que los docentes y estudiantes pudieran interactuar bajo virtualidad, logró en este tiempo consolidar su proyecto de innovación “VIRTUAL TIC Innovando en Cuarentena”, lo cual puede consultar a través del link: https://virtualticinnova.wixsite.com/misitio y encontrar una gran cantidad de Software con aplicaciones para generar ambientes inclusivos donde todos los niñ@s y adolescentes puedan interactuar de manera colaborativa, sin discriminación alguna, en la realización de actividades que le permita adquirir aprendizajes significativos y universales en las áreas de lenguaje, escritura, matemáticas, inglés, el deporte, la música, el arte, además de las habilidades para el uso de herramientas tecnológicas que les ayudará en su vida laboral.

Por otra parte, la experiencia demuestra que la tecnología es el recurso que podemos aprovechar para dejar aún lado las prácticas de aulas tradicionales y poder hacer de la enseñanza un proceso Inclusivo que permita a los niños con y sin discapacidad poder interactuar dentro de las aulas de clases sin ningún tipo de limitación.

La experiencia significativa, liderada por el docente en matemáticas y tecnología,  Eduardo Esteban Pérez León,  ha tenido varios reconocimientos práctica educativa

·Premio desafío mundial de educadores de Microsoft en Education Exchange, Francia 2019

·Premio “Buenas prácticas en la incorporación de las tecnologías”, OEI México 2017

·Participación del programa: “ICT training for colombian teachers Corea 2017”

·Premio “Constructores de País Colombia 2020” periódico El Espectador, Unión Europea, PNUD, ACNUR y la Universidad Javeriana 2019.

Dejo a disposición de los lectores, una experiencia que puede considerarse un referente para que todos los maestros que tengan conocimientos en el uso y manejo de herramientas digitales puedan motivarse y contribuir a la innovación y modernización de los procesos de enseñanza en las instituciones educativas donde laboran; lo anterior, brinda la posibilidad de hacer que la enseñanza en el aula de clases se mas motivante, el trabajo en equipo se fortalezca y la deserción escolar disminuya a cero.

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El proyecto LAD “LUCHANDO CONTRA EL ANALFABETISMO DIGITAL”, se desarrolla en la ciudad de Cali, en el colegio Santa Rosa de Cali, en su sede central. Este proyecto inicia en el año 2011, por parte del docente Jorge Eliecer Camargo García, quién como docente del área de Informática, evidencia que en su institución hay un grupo grande de estudiantes con problemas de aprendizaje, como la dislexia, la disgrafía, la discalculia y la dislalia. Dentro de ese grupo también hay estudiantes con problemáticas sociales como el desplazamiento por la violencia, el abuso sexual, etc.

El docente ve que hay una necesidad en ese grupo y desarrolla un proyecto con el cual busca que estos estudiantes puedan  aprender a leer y a escribir de una manera más fácil y rápida mediante el buen uso de las TICS.

Al principio el docente tuvo muchas dificultades para empezar su proyecto, dadas las trabas que tuvo por parte de las mismas directivas, por fortuna la institución con el tiempo tuvo cambios de directivos y esos nuevos directivos vieron la importancia y la necesidad de su proyecto para esa población estudiantil.

El proyecto se desarrolla desde el área de Informática en básica primaria, para estudiantes de grados primero a quinto, con edades que rondan entre los 8 a 15 años de edad.

Entre los objetivos de éste proyecto están: el sacar del analfabetismo digital a esa población con problemas de aprendizaje y problemas sociales. Mejorar los resultados de las pruebas saber, haciendo uso adecuado de la ofimática desarrollando aplicaciones, interactuando con el computador, realizando simulacros, creando formatos, haciendo evaluaciones, y después hacerlas en papel. También implementar el uso de las TICS al proceso de aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes.

A continuación está el link con la información más detallada sobre éste proyecto:

http://educadigital.cali.gov.co/apr_aprender/index.php/comunicacion/pid/Entrada/232-proyecto-l

Link del video del proyecto:

https://www.youtube.com/watch?v=WLQ7pzPyeEk

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TIC y problemas de aprendizaje- Escuela Colombia