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ODS: ¿Qué son? ¿Cuáles son? y ¿Cómo se asocian a nuestro Proyecto de Vinculación?

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ODS: ¿Qué son? ¿Cuáles son? y ¿Cómo se asocian a nuestro Proyecto de Vinculación?

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Las ODSs, también conocidas como SDGs en sus siglas en inglés, consisten en un plan para terminar con la extrema pobreza, reducir la inequidad y proteger al planeta. Esto se espera cumplir hasta el 2030.

Las ODSs surgieron como una de las negociaciones más inclusivas propuestas por la ONU las cuales han sido adoptadas por más de 193 países en el 2015. La ONU se centra  en ideas e iniciativas para generar un mayor impacto con estas ODSs. Los individuos, las innovaciones y las acciones están estan apoyando a cumplir las ODSs.

Las ODSs son las siguientes:
1. Fin de la Pobreza
2. Fin del Hambre
3. Salud y Bienestar
4. Educación de Calidad
5. Igualdad de Género
6. Agua Limpia y Saneamiento
7. Energía Asequible y Limpia
8. Trabajo Decente y Crecimiento Económico
9. Industria, Innovación e Infraestructura
10. Reducción de Desigualdades
11. Comunidades y Ciudades Sostenibles
12. Producción y Consumo Responsable
13. Acción Climática
14. Vida Submarina
15. Vida Terrestre
16. Paz, Justicia e Instituciones Sólidas
17. Alianza para Lograr los Objetivos

Las ODSs sirven para ayudar a crear un mundo sostenible en diversos ámbitos. Nuestro proyecto de Vinculación, el cual se centra en informar a los jóvenes acerca de las adicciones y sus peligros, tiene como objetivo ser una plataforma educativa, es decir cumplir con el objetivo de Educación de Calidad. Además, pretende cumplir con otros objetivos como: Salud y Bienestar, Agua Limpia y Saneamiento, y finalmente Alianza para Lograr los Objetivos.

Nuestro proyecto pretende cumplir con el Objetivo de Educación de Calidad debido a que aspira a que los jóvenes tengan un conocimiento mucho más profundo acerca de las adicciones. El Objetivo de Salud y Bienestar es parte importante de nuestro proyecto debido a que creemos que al informar acerca de las adicciones podemos prever daños a la salud de muchos jóvenes lo cual se acopla con el objetivo de Agua Limpia y Saneamiento, ya que creamos espacios libres de cualquier contaminación que puedan crear las drogas. Por último y más importante punto es el objetivo e Alianza para Lograr los Objetivos debido a que nuestra plataforma pretende concientizar la problemática de las adicciones y de esta forma encontrar soluciones factibles.

Fuentes:
https://unfoundation.org/blog/post/protectors-of-progress-a-new-series-on-real-people-achieving-the-sustainable-development-goals/

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En la mayoría de países democráticos utilizan la democracia representativa y la democracia participativa.

La democracia representativa es un poder político, que surgió en el siglo XIX, el cual procede del pueblo, sin embargo, este es ejercido por un representante que es escogido por medio del voto.

Por otro lado, la democracia participativa es la base para que cualquier sistema democrático funcione debido a que consiste en que el pueblo, como su nombre lo indica, participe en las decisiones que tome el gobierno.

Ambos sistemas garantizan teóricamente un buen funcionamiento para que el pueblo no sea perjudicado. Un ejemplo de democracia representativa podría ser la asamblea debido a que son 135 representantes de distintos partidos que toman decisiones con respecto a las necesidades del pueblo. En cambio, un ejemplo de representación participativa consiste en las consultas populares, en las cuales el gobierno propone decretos y es el pueblo quien elige si hacerlos efectivos o no.

Tanto el sistema representativo como el participativo deben ser aplicados en distintas circunstancias. La democracia Representativa debe ser aplicada al momento de debatir cambios puntuales a la constitución, como leyes y propuestas de parte del poder ejecutivo, mientras que la democracia Participativa debe ser aplicada al momento de tomar decisiones inmediatas que afectan a toda la población y, por ende, necesitan expresar su opinión de manera individual.

Tanto la democracia Representativa como la Participativa son sistemas que tratan de incluir a la opinión ciudadana, sin embargo no consiste en qué sistema es mejor, debido a que ningún sistema funciona si las personas solo velan por sus intereses personales y no se encuentran informadas acerca de la persona que escogen como representante. Para salvaguardar la democracia, primero se debe  crear conciencia de la importancia y el impacto que tiene la política en nuestras vidas, especialmente en la de los jóvenes.

Fuentes:
https://www.alcoi.org/es/areas/participacion_ciudadana/informacion_general/democracia.html
http://sil.gobernacion.gob.mx/Glosario/definicionpop.php?ID=68#:~:text=Democracia%20representativa&text=Es%20el%20tipo%20de%20democracia,elegidos%20por%20medio%20del%20voto.

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Vídeo (dar click sobre el link):
(Estudiante), (Estudiante) y (Estudiante)_20220707_013948.mp4

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Proyecto Socialización Externa

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Comentario:
La mujer se ha visto obligada a encajar en ciertos estereotipos, siempre se espera que sea femenina, emocional, débil y conciliadora mientras que el hombre debe poseer las características antagónicas. Este concepto de cómo debe ser una mujer es una construcción cultural que ha sido fabricado por hombres al igual que la toxicidad masculina la cual ha permanecido hasta la actualidad. El hecho de que una mujer sea violentada por el simple hecho de serlo al igual que sea discriminada por no poseer las características que se consideran "femeninas" es un problema que realmente se ve muy presente en la sociedad mundial, especialmente en la cultura ecuatoriana. Presentar a los jóvenes acerca de los problemas de género que existen tanto en los ámbitos laborales, educativos y familiares no es suficiente para resolver esta problemática, se debe educar a niños, jóvenes y adultos acerca del significado de igualdad tanto en género como en orientación sexual, raza, credo y religión. El objetivo es crear una sociedad informada y tolerante, la cuál entienda que existen diferencias, sin embargo, esto no es sinónimo de división o peor aún discriminación. Una persona debe tener el derecho a presentarse ante el mundo de la manera en la que se sienta cómoda.

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UDLA

Ciudadanía

Camila Sánchez

Micky Vainilla y la Aporofobia: Opinión Crítica

En la actualidad el mundo se ha visto perjudicado por diversos problemas, sin embargo, en el texto “Aporofobia, el rechazo al pobre” demuestra que estas dificultades se sintetizan en una sola, la pobreza.

El término de aporofobia o miedo al pobre no ha sido un concepto tratado en su totalidad y correctamente, a pesar de ser uno de los problemas que afectan a un porcentaje sumamente alto de individuos. Debido a la falta de definición de esta palabra empieza a crear estigmas en otras características de la persona como su raza o nacionalidad.

En el vídeo de Micky Vainilla demuestra claramente como se presenta la aporofobia. Se puede evidenciar que se prefiere encubrir esta realidad en vez de tratarla debido a que esto significa menos usos de recursos que se los podría considerar como “desperdicios”. Este vídeo demuestra que a pesar del gran aporte que pueden dar las personas de escasos recursos a la comunidad, están se ven aplazadas por “vergüenza”.

Es necesario enseñar y comunicar tanto el concepto de pobreza como el de aporofobia, debido a que las personas al conocer en su totalidad el problema de la pobreza puede entender las causas y encontrar soluciones. Al educar a las personas acerca de la aporofobia puede ayudar a crear un ambiente de mayor tolerancia, sin embargo, esto no significa que se podrá eliminar el estigma debido a que depende de la voluntad de la persona por cambiar su forma de pensar.

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Violencia de Género Presentación

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Proyecto Edu-Comunicativo

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(Presentación PDF)
Camila Sánchez

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El propósito de los regímenes económicos-políticos son lograr específicos ideales para así crear una sociedad más justa o útil.

El capitalismo tiene una crisis de sobreproducción de bienes y servicios donde no existe un punto de comparación con la demanda. Existe límite en su expansión. Esta afectando gravemente a la parte ambiental.

Eventualmente se deberá estudiar y cambiar a otro sistema económico debido a que el capitalismo esta siendo sobreexplotado provocando que los recursos tanto económicos como ambientales se estén agotando rápidamente.

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Observación de Problemáticas en el Barrio

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Observación de Problemáticas en el Barrio

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Historia y Características:
Santa Inés es uno de los barrios más antiguos de Cumbayá que se ha ido expandiendo a través de los años. Está conformado por servicios básicos, colegios, áreas verdes, domicilios y lugares de socialización.  Muchas de las problemáticas que existen dentro del barrio se deben al incremento de personas que viven en el sector.

Problemáticas Identificadas:
La primera problemática identificada es acerca del alcantarillado. A través del tiempo se ha deteriorado provocando que pierda su funcionalidad. Mario, quien vive en el sector los últimos 15 años, confirmó que este problema siempre ha estado presente sin embargo nunca ha sido tratado correctamente.

La siguiente problemática es acerca de la falta de mantenimiento de las veredas. Este problema parece tener poca relevancia debido a que las personas están acostumbradas a utilizar servicios públicos o a conducir, sin embargo las personas que deben caminar se encuentran perjudicadas. Debido a la falta de mantenimiento de las veredas los peatones escogen caminar por las calles lo que pone en peligro a su integridad y seguridad. María Isabel, residente del sector, explicó que debido a esta problemática, existe un mayor riesgo de accidentes ya que por las calles del sector no se respeta el límite de velocidad.

Finalmente, la última problemática consiste en la falta de mantenimiento de las calles. Tanto el cambio climático como el uso de las calles han causado su deterioro y no han sido tratadas, provocando que sean camino incómodos. Han existido deslaves que causan daños a las calles, esto puede causar accidentes de gran magnitud. David, residente de la zona, comentó que las calles no han sido tratadas en más de 10 años. Además el problema de deslaves es muy serio debido a que tampoco ha sido tratado correctamente que, en caso de algún desastre natural, tendría consecuencias graves.

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Notas y Reflexión de la Charla Encuentro Concejalía DMQ

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Notas y Reflexión de la Charla Encuentro Concejalía DMQ

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Notas:

Atribuciones Legales de los Concejales (4):
Intervenir con voz y voto en las sesiones y deliberaciones del consejo municipal.
Presentar proyectos y ordenanzas cantonales. (necesidades se convierten en proyectos)
Intervenir en el consejo cantonal (ejemplo: ambiente), tiene 21 comisiones.
Fiscalizar las reacciones del ejecutivo cantonal (fiscalizar a alcalde y funcionarios)

Funciones del GAD Metropolitano
Diseñar e implementar políticas de promoción y construcción de equidad e inclusión.
Establecer el régimen de uso de suelo y urbanístico.
Implementar un sistema de participación ciudadana para ejercer derechos.
Regular, controlar y promover el desarrollo de la actividad turística en  el distrito metropolitano.

Participación ciudadana debe ser activa especialmente de los jóvenes para que exista una visión más amplia

Reflexión y Comentario:

Las limitaciones y los prejuicios son causas del por qué no se puede avanzar en proyectos  que puedan ayudar y hasta mejorar la forma de vida de un sector debido a la falta de apoyo. Los jóvenes son la única herramienta que puede dar lugar a un cambio dentro de la ciudad, sin embargo estos no se encuentran informados o poseen información errónea acerca de los eventos que están pasando.

A pesar de que existan los servicios que ayudan a la ciudadanía a que pueda acceder y participar, este no corresponde al número de demanda o no son difundidos, por ende su calidad decae.

Es importante educar a las nuevas generación, enfocando esta educación al cambio y a la  mejora de los sistemas en vez de enfocarlos a prejuicios. De esta forma la ciudadanía estaría centrada en mejorar la calidad de los sistemas y encontrar soluciones en vez de enforcarse en las inequidades.

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Carta Mundial por el Derecho a la Ciudad

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Carta Mundial por el Derecho a la Ciudad

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Notas acerca de la lectura:

Las ciudades son, potencialmente, territorios con gran riqueza y diversidad económica, ambiental, política y cultural.

Concentración de renta y de poder que generan pobreza y exclusión, contribuyen a la depredación del ambiente y aceleran los procesos migratorios y de urbanización, la segregación social y espacial y la privatización de los bienes comunes y del espacio público.

Principios de solidaridad, libertad, equidad, dignidad y justicia social, además de ser fundamentado en el respeto a las diferentes culturas urbanas y el equilibrio entre lo urbano y lo rural.
El derecho de la Ciudad abarca la calidad de vida a escala de ciudad y su entorno rural, como un mecanismo de protección de la población que vive en ciudades o regiones en acelerado proceso de urbanización.
La Carta Mundial del Derecho a la Ciudad es un instrumento dirigido a fortalecer los procesos, reivindicaciones y luchas urbanas.

Disposiciones Generales de la Carta:

Artículo I:
Todas las personas tienen derecho a la ciudad sin discriminaciones y  a preservar la memoria y la identidad cultural en conformidad con los principios y normas que se establecen en esta Carta.

La ciudad es un espacio colectivo culturalmente rico y diversificado que pertenece a todos sus habitantes.

Las ciudades, en corresponsabilidad con las autoridades nacionales, deben adoptar todas las medidas necesarias -hasta el máximo de los recursos que dispongan- para lograr progresivamente, por todos los medios apropiados y con la adopción de medidas legislativas y normativas, la plena efectividad de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales.

Artículo II:
Función social de la ciudad y de la propiedad urbana:

Las ciudades deben promulgar la legislación adecuada y establecer mecanismos y sanciones destinados a garantizar el pleno aprovechamiento del suelo urbano y de los inmuebles públicos y privados no edificados.

Protección especial de grupos y personas en situación de vulnerabilidad:

Suprimir los obstáculos de orden político, económico, social y cultural que limiten la libertad, equidad e igualdad de los(as) ciudadanos(as) e impidan el pleno desarrollo de la persona humana y su efectiva participación política, económica, social y cultural.

Derechos relativos al ejercicio de la Ciudadanía y a la participación en la Planificación, Producción y Gestión de la Ciudad

Esta parte explica el derecho que tienen los ciudadanos para participar libremente en la planificación y toma de decisiones (como por ejemplo a nivel político) dentro de una ciudad que ofrece espacio para estas actividades. Los ciudadanos tienen derecho de obtener información pública al igual que derecho a no revelar información personal.

Derechos al Desarrollo Económico, Social, Cultural y Ambiental de la Ciudad
En este parte la carta explica que todo ciudadano tienen derecho a recursos básicos como  los servicios públicos de agua potable, saneamiento, remoción de basura, fuentes de energía y telecomunicaciones, así como a los equipamientos de salud, educación, abasto y recreación, en corresponsabilidad con otros organismos públicos o privados, de acuerdo al marco jurídico del derecho internacional y de cada país.

Además indica que todos los ciudadanos (hombres y mujeres, personas solas y familias) tienen derecho a trabajar al igual que poseer un hogar, si no tienen posesión de algunos de estos elementos tienen el derecho de exigir al gobierno.

Disposiciones Finales

Finalmente, en esta parte de la Carta se explica la importancia y el derecho que tienen los ciudadanos de ejercer esta leyes dentro de la ciudad, y debe ser aplicado a un nivel  nacional, provincial, regional, metropolitano, municipal y local. El gobierno esta obligado a cumplir con las disposiciones empleadas en esta carta, de lo contrario se lo considera una violación a los derechos ciudadanos. Tiene que haber espacios para dar conocimiento a esta carta al igual que exista un monitoreo para que las respectivas se cumplan.

Link Documento Completo:
https://docs.google.com/document/d/1E8nokU66XKnF5qIpIhBmATe3PofIegmn_oD1Kkv_j5Q/edit?usp=sharing

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-Conjunto de personas que conviven en un determinado lugar, los cuales disponen de derechos y obligaciones para intervenir en la convivencia de una sociedad.
-Ser un buen ciudadano consiste en cumplir con las obligaciones de forma moral, además de hacer válidos sus derechos y los de otros.
-Los principales derechos son:
--Derecho al voto: es la máxima expresión       de lo que el pueblo desea para un cambio positivo.
--Derecho a la educación: sirve para la toma de decisiones en base del criterio para de esta forma ayudar al avance de la sociedad.
--Derecho a la salud: cada uno tiene el derecho de tener una vida digna que les permita realizar sus actividades.
-Los deberes más importantes son: Respetar la constitución, Respetar la participación, Respetar y promover la justicia.
-Consideramos que ambos poseen el mismo nivel de importancia debido a que no se cumple las responsabilidades uno no es un buen ciudadano. En cambio si ejercemos nuestros derechos pero dejamos de lado nuestras responsabilidades puede existir un abuso de poder.

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-Ciudadanía: conjunto de población de un determinado lugar. -Nacionalidad: que me permite tener derechos y deberes.

Historia
Concepto Griego: decisiones de la ciudad solo eran tomadas por barones mayores de 18 años. Personas cons estas características pertenecían al Imperio Romano.
Democracia=espacio ciudadanía

América
Se lo llamaba comunidad en vez de ciudadanía. Durante la colonización hay súbditos.

Influencias
Revolución francesa (1789): Concepto de igualdad, se vuelven ciudadanos/as.
Independencia Estados Unidos: Concepto de ciudadanía donde todos nacen igual. Minorías se ven afectadas.

Ciudadanía en Ecuador
Influencia francesa y modelo americano impactan América Latina. Fundación 1830 Constitución Quiteña y Constitución Colombiana donde los ciudadanos participan en sus Estados, es decir Soberanía Popular. Mujeres no tenían derechos políticos, Comunidades Indígenas no eran tomados en cuenta, personas analfabetas eran excluidas al igual que ser sirviente. Se adopta un sistema representativo indirecto y resurgido. Ciudadanía de élite, es por eso que se pide una ampliación. 1852 El congreso escoge presidente y vicepresidente. 1861 Se declaró que los ciudadanos en votación directa escogen a su presidente. Se eliminó requisito de propiedad para ser electo. 1860-1890 Se amplio la ciudadanía. 1884 Se reunió una asamblea constituyen quienes redactaron que los ciudadanos ecuatorianos eran todos los barones mayores de 21 años. Fraude Electoral donde los liberales controlaban las votaciones. 1940 Escándalo Fraude Electoral y en 1942 Tratado Río de Janeiro sobre el conflicto Ecuatoriano-Perú. Crisis Petrolera trajo dictaduras militares.  1998 Constitución Mejorada conocida como Ciudadanía Mejorada, sistema de votación independiente. 1998 Todas las personas nacidas en Ecuador son ciudadanos ecuatorianos, derechos políticos ejercidos a cierta edad o suprimidos en caso de reclusión. Nacionalidad y Ciudadanía son universales. Democracia es participar. Constitución 2008 consejo de participación ciudadana.

Voto Femenino:
1924 Elecciones: Matilde Hidalgo de Procel
1929 se estableció el voto de la mujer
1944 por vía funcional representantes constituyentes.
1957 Carmela Suárez Veintimilla de López primera mujer electa

Constitución:
Es una ley suprema, cuerpo jurídico de normas básicas: derechos y garantías. Constitución Ecuatoriana posee una contradicción. El mismo texto constitucional ha sido reformada a través de los años.

Comentario:
El término ciudadanía representa a un conjunto de personas que conviven en un determinado lugar, los cuales poseen derechos y deberes que deben ser reconocidos por el Estado. El ser ciudadano indica que pertenecemos a un país y por ende deberíamos pertenecer a sus decisiones políticas siempre y cuando tengamos la mayoría de edad o no seamos reclusos, en otras palabras debemos participar.  La ciudadanía siempre busca que el pueblo tome las decisiones, cumpla con sus deberes y siempre este a favor de un Estado más justo. Es necesario reconocer nuestra posición como ciudadanos ya que esto nos permite buscar soluciones a los problemas que se presentan en nuestra sociedad actual.

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Soy Camila Sánchez, tengo 19 años y estudio Ingeniería de Software en la UDLA.

Mi experiencia con la materia de Ciudadanía ha sido más teórico que práctico. En el colegio estudié acerca de las distintas etapas que ha sufrido el Ecuador.

En cuanto a proyecto de vinculación con la comunidad he participado en voluntariado CAS donde he realizado actividades artísticas con niños de guarderías y orfanatos, al igual que con ancianos en asilos.

Ciudadanía me ha permitido tener un concepto general acerca de como funciona el estado ecuatoriano al igual que conocer su historia. Me ha permitido entender como ser un ciudadano consciente sobre las decisiones que tomo. Por otra parte el voluntariado me ha permitido relacionarme con otras personas que poseen una perspectiva distinta acerca de nuestra sociedad. Esto me ha ayudado a tener una idea global de como las decisiones que toma el gobierno afectan al país, especialmente a grupos vulnerables.