# data[].attributes.body
Surge el programa Wawa Wasi o Wawa Uta bajo el apoyo de CARITAS y organizaciones de jóvenes.

# data[].attributes.body
se ratifica el rol de los padres de familia para mejorar las condiciones de vida.

# data[].attributes.body
- Se oficializa el proyecto Piloto Experimental de Educación Inicial No Escolarizada  (PROPEDEINE)

- Se aprueba los PRONOEI  bajo Ley General de Educación para ser implementada en los centros educativos.

# data[].attributes.body
Se inician acciones no escolarizadas en los Pueblos Jóvenes de Lima Metropolitana

Se expanden los Programas de Puno a otros departamentos

# data[].attributes.body
La participación de la comunidad empieza a consolidarse  autogestión, participación y flexibilidad

# data[].attributes.body
Adquiere la categoría de Dirección General y logra contar con mayor presupuesto

# data[].attributes.body
Se generalizan los programas y se evidencia resultados a causa del apoyo financiero de organismos internacionales.

# data[].attributes.body
Pasa a ser parte de la Dirección Nacional de Inicial y Primaria por la falta apoyo de organismos internacionales y políticas adecuadas

# data[].attributes.body
Bajo la Ley 28044  el Estado toma en cuenta a la educación de la primera infancia; por lo tanto, se brinda una educación escolarizada y no escolarizada.

# data[].attributes.body
Se destina mayor presupuesto exclusivamente para el trabajo en el nivel inicial, alrededor de 8 millones de soles.

# data[].attributes.body
Se inició la reevaluación  y monitoreo donde se halló como resultado que muchos de niños ingresaban a la primaria sin haber pasado por un PRONOEI

# data[].attributes.body
Se generan dos variantes al servicio de PRONOEI  entorno comunitario y entorno familiar

# data[].attributes.body
Los programas alternativos presentaron cambios positivos y negativos. Sin embargo, se fue consolidando bajo el apoyo de las autoridades de las comunidades, padres de familia y del Estado a través de la Ley General de Educación.  Asimismo,  esto contribuye a que los niños y niñas tengan un desarrollo integral y que se cumpla con el derecho de la educación, donde los de la zonas urbanas y rurales sean incluidos.