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Los niños no nacen ordenados ni aprenden a serlo ellos solos, debemos ser los adultos quienes les ayudemos a saber organizarse y quienes les marquemos ciertas pautas de ordenamiento. Para los lactantes aún están en una edad en la que no son autónomos, por lo tanto, aún requieren ayuda de los adultos para lograr moverse por sí mismos completamente o para realizar actividades cotidianas como el orden.

Sin embargo, esto no quiere decir que no lo pueden ir aprendiendo, ya que ellos son capaces de repetir ciertas acciones, movimientos e incluso hábitos solamente observando a los adultos haciéndolo. Una frase que resumiría esto es “el orden entra por los ojos.”

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¿Cómo podemos ayudar a los pequeños a recoger?

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¿Cómo podemos ayudar a los pequeños a recoger?

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1. Desde muy pequeño el niño debe observar este hábito, la costumbre de recoger sus juguetes cuando haya terminado de jugar. A esta edad es importante saber que los padres tienen que estar con él y guardar juntos los juguetes, enseñándoles cómo hacerlo y mostrándoles que recoger todo lo que han sacado es parte del juego.

2. Que cada cosa, juguete u objeto tenga su sitio fijo de almacenaje, y que éste, esté al alcance de los bebés. Todo esto es para facilitar que el niño se vaya acostumbrando y aprendiendo dónde están y dónde se tienen que guardar los juguetes.

3. Utilizar un lenguaje muy claro, preciso y directo para que el niño entienda lo que le están diciendo, mientras se le muestra cómo hacerlo (punto 1).

4. Incentivar el orden. Es importante motivar en positivo, con cariño y paciencia. La mejor manera de incentivar el orden es utilizando elogios y reforzando comportamientos positivos como los aplausos.

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El niño en esta edad es una persona en evolución, se está construyendo el adulto que será el día de mañana y necesita ordenar sus pensamientos para entender el mundo que le rodea. El orden le proporciona calma, seguridad, autoestima.

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¿Cómo podemos ayudar a los pequeños a recoger?

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¿Cómo podemos ayudar a los pequeños a recoger?

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1. Elige un lugar para cada cosa. Señala un lugar para guardar los juguetes considerando la estatura del niño.

2. Crear el hábito de guardar. Trabaja con él. Está en una edad en la que ya puede ir creando hábitos, observando e imitando a quienes le rodean.

3. Respeta las limitaciones de los niños. Mantén las expectativas razonables. Ya que, el niño, quizá, no puede hacer las cosas de la manera que tú quieres, pero este es el momento adecuado para enseñar y aprender.

4. Guardar también es jugar. Convertir el recoger juguetes en un juego. Decir algo tipo 'yo veo un cuadro verde', deja que el niño identifique el objeto y lo guarde en el cajón o bolsa de juguetes.

5. Predica con el ejemplo: para los más pequeños somos un modelo de conducta, todo lo que ven en nosotros lo repetirán después ellos. Trata de cumplir con lo mismo que les exiges a ellos. De nada sirve hablarles de orden si nuestra casa y nuestra vida son un pequeño caos.

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Es importante enseñarles que el orden es fundamental en la vida, como la alimentación o dormir, es un elemento necesario para su aprendizaje y además de crearles buenos hábitos, les ayudará a tener más autonomía. Al ganar en autonomía y ver que cada vez hacen más cosas por sí solos le supondrá una mayor autoestima.

El orden y su importancia en la educación infantil. Además, es el primer hábito que un niño puede adquirir, pues su período sensitivo se vive entre los 2 y los 6 años, siendo la base sobre la que se asientan todos los demás hábitos. Desde pequeños debemos hacer ver a nuestros hijos que vivimos en un mundo ordenado: existen horarios, normas y leyes que hacen la vida más sencilla. Pero el orden no es un fin en sí mismo, nuestra meta no es que el niño sea ordenado, pues caeríamos en el perfeccionismo excesivo.

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¿Cómo podemos ayudar a los pequeños a recoger?

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¿Cómo podemos ayudar a los pequeños a recoger?

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1. Elige un lugar para cada cosa. Señala un lugar para guardar los juguetes considerando la estatura del niño.

2. Establece rutinas: podemos establecer pequeñas acciones encadenadas que se deben convertir en rutinas. Es decir, es importante que sepamos comunicar al niño, que detrás de una cosa, viene otra, de manera que a la actividad de jugar, le sigue la de recoger los juguetes; a la actividad de comer, le sigue la de llevar el plato y vaso al fregadero, y así sucesivamente. De esta forma, saben qué hacer, qué se espera de ellos y pueden predecir qué va a pasar.

3. Sé concreto y conciso: decirle “recoge tu habitación” es una frase un tanto ambigua que puede dejar al niño esperando sin saber qué hacer, en cambio, instrucciones más precisas como: “coloca tus cuentos en la estantería” o “guarda las construcciones en su caja” son mucho más eficaces.

4. Predica con el ejemplo: para los más pequeños somos un modelo de conducta, todo lo que ven en nosotros lo repetirán después ellos. Trata de cumplir con lo mismo que les exiges a ellos. De nada sirve hablarles de orden si nuestra casa y nuestra vida son un pequeño caos.

5. Motívales positivamente: con mucho cariño, paciencia y perseverancia. No le hagas ver el orden como una manía o imposición, si no como algo lógico y razonable, tenemos que ilusionar y motivar para que quieran ser ordenados. No podemos pretender que ordene si le estamos transmitiendo la orden a gritos o con enfado. Además al motivarlos, incrementará su nivel de autoestima y se sentirán capaces de hacer más cosas.

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Uno de los recursos más utilizados para que los niños creen en el hábito de recoger  su espacio, son las canciones. A través de ellas les será más fácil recordar cómo hacerlo y les resultará más divertido

Ejemplo:

A guardar, canción del oso traposo

https://youtu.be/qy1Opqos9Ko

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Es quizás igual, o incluso más, eficaz que las canciones, pues participan activamente en todo momento, al mismo tiempo que aprenden y se divierten.

Un ejemplo sería el juego del aspirador: cogemos las cajas, bolsas o cualquier otro recipiente adecuado, donde van guardados los juguetes, los peques actuarán como una aspiradora cada vez que encuentren un juguete y lo aspiran (guardan en su sitio).

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Podemos buscar o inventarnos un cuento, fácil de entender dónde les expliquemos la importancia de recoger las cosas. Como por ejemplo el siguiente cuento:

Los juguetes ordenados:

Érase una vez un niño que cambió de casa y al llegar a su nueva habitación vió que estaba llena de juguetes, cuentos, libros, lápices... todos perfectamente ordenados. Ese día jugó todo lo que quiso, pero se acostó sin haberlos recogido.

Misteriosamente, a la mañana siguiente todos los juguetes aparecieron ordenados y en sus sitios correspondientes. Estaba seguro de que nadie había entrado en su habitación, aunque el niño no le dio importancia. Y ocurrió lo mismo ese día y al otro, pero al cuarto día, cuando se disponía a coger el primer juguete, éste saltó de su alcance y dijo "¡No quiero jugar contigo!". El niño creía estar alucinado, pero pasó lo mismo con cada juguete que intentó tocar, hasta que finalmente uno de los juguetes, un viejo osito de peluche, dijo: "¿Por qué te sorprende que no queramos jugar contigo? Siempre nos dejas muy lejos de nuestro sitio especial, que es donde estamos más cómodos y más a gustito ¿sabes lo difícil que es para los libros subir a las estanterías, o para los lápices saltar al bote? ¡Y no tienes ni idea de lo incómodo y frío que es el suelo! No jugaremos contigo hasta que prometas dejarnos en nuestras casitas antes de dormir"

El niño recordó lo a gustito que se estaba en su camita, y lo incómodo que había estado una vez que se quedó dormido en una silla. Entonces se dio cuenta de lo mal que había tratado a sus amigos los juguetes, así que les pidió perdón y desde aquel día siempre acostó a sus juguetes en sus sitios favoritos antes de dormir.

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1. Una vez hayan terminado de jugar, colocaremos los objetos de almacenamiento cerca de ellos y señalaremos un lugar para guardar los juguetes considerando la estatura del niño.

2. Poner la canción “A guardar”, ya sea en un aparato de sonido o cantándola nosotros mismos.

3. Colocarnos con los pequeños e ir guardando los juguetes al ritmo de la canción, para que ellos repitan esta acción.

4. Cuando todos los juguetes estén recogidos vamos a celebrarles para que entiendan que han terminado, que eso es algo bueno y de esta manera motivarlos para que sigan haciéndolo.

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Distribución del material dentro de la clase

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Distribución del material dentro de la clase

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Establecer un lugar específico para cada tipo de objeto: por una parte, le ayuda a buscar el juego o juguete que quiere utilizar en cada momento y se evita que saque otros que no utilizará. Por otra, le permite saber dónde tiene que volver a dejarlo una vez que finalice su juego.

Cada niño, su espacio: si dos o más niños comparten habitación, se puede designar un espacio o rincón concreto para que cada uno guarde sus cosas (con cajas o cajones para distintos tipos de juguetes) y otro para colocar los juguetes que comparten. De este modo, el propio niño será capaz de valorar si su espacio está o no ordenado.

El niño clasifica: cuando son más pequeños, los padres pueden ayudarle a clasificar sus objetos y marcarle las cajas o cajones donde los guarda, con etiquetas o dibujos simbólicos que le ayuden a identificar dónde está cada uno. Pero a medida que crecen, hay que dejar que ellos mismos decidan la clasificación que quieren dar a sus juguetes, en función del modo en que jueguen con ellos.

Espacios adicionales: si el niño traslada con frecuencia sus juguetes a otras habitaciones distintas a la propia para jugar con ellos, en estas estancias se puede disponer de cestos o cajas donde guardar todo cuando termine su juego. Entonces, trasladará las cajas con mayor facilidad a su dormitorio.

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