# data[].attributes.headline
שילוב תחומי דעת

# data[].attributes.subject
שילוב תחומי דעת

# data[].attributes.body
עבודה לתלמידי ז' מדעים-שורשים
חיבור של המדעים לתחומי דעת שונים שהתלמידים לומדים, דוגמה למה שעשינו בביה"ס- חיבור נושא האנרגיה שנלמד בכיתה ז' עם עבודת השרשים דרך השאלה
"אלו שינויים, הקשורים לשימוש באנרגיה לצריכה ביתית, התרחשו במהלך הדורות האחרונים"?
יכולה לשלוח את קובץ ההנחיות למעוניינים.
מירי צעירי - גלים חוף כרמל
miri.zairi@gmail.com

# data[].attributes.headline
אולימפיאדה באסטרונומיה

# data[].attributes.subject
אולימפיאדה באסטרונומיה

# data[].attributes.body
השתתפות באולימפיאדה המנוהלת ע"י המרכז למצוינות בחינוך. קבוצת תלמידים סקרנים שמוכנים לאתגר. "מומחים" לאולימפיאדת חלל. נשמח לחלוק בידע.
יפה טורק yafaturk@gmail.com

# data[].attributes.headline
למידה מבוססת פרוייקטים במנור כברי:

# data[].attributes.subject
למידה מבוססת פרוייקטים במנור כברי:

# data[].attributes.body
בחט"ב אנחנו מלמדים בכל השכבות תהליכי למידה מבוססים פרוייקטים בהוראת המבואות ומקדישים חודשיים בכל אחת מהשכבות לחקר (קלאסי/מעשי..מה שהתלמיד בוחר).

בכיתה ז' אנו מלמדים מבוא לכימיה דרך עולם המטבח:השף המולקולרי. לאורך התהליך הכיתה יוצרת ספר מתכונים מעמיק המיישם באופן מקסים את כל המושגים. כל ההתנסויות קשורות למטבח. תהליך יצירתי וטעים כאחד.

בכיתה ח' אנו מלמדים את שפת האנרגיה ושפת הכוחות דרך תהליך יצירה של "המכונה המופלאה". מכונת רוב גולדברג שנהגת בלימודי האנרגיה ונבנית בלימודי הכוחות. יצרנו השנה יריד של המכונות...הכל מחומרים ממוחזרים ובשילוב מאוזן של ראש וידיים.

בכיתה ט' אנו לומדים את עולם התזונה דרך "מסע בין שתי פרוסות". לאורך כל תהליך הלמידה הילדים יוצרים סנדוויץ'/ ארוחה משפחתית. תהליך המוכיח ש"טעים וגם בריא זה אפשרי. תהליך מעמיק וותיק שמצליח כל פעם מחדש.
כמו כן לימודי גנטיקה או בשמם "הסיכוי והסיכון באכילה מעץ הדעת" אנו יוצרים עיתון שכל שלב בלמידה הוא מדור נוסף, והידע מיושם בדרכים שונות, כולל ביקורת סרט, חידונים, העמקה בדילמות מוסריות ועוד.

נהננים ליצור ונשמח ללמוד מכם ולשתף מעשייתנו.
לפרטים נוספים:
נעה בשן 0524706386
מוזמנים גם דרך הוואטסאפ

# data[].attributes.headline
חיה פרייטג לוי - סולם צור hayaf@sulamt.org

# data[].attributes.subject
חיה פרייטג לוי - סולם צור hayaf@sulamt.org

# data[].attributes.body
1.חקר ט' מרחוק - חלוקת ערכות לתלמידים עד הבית הכוללת ציוד שהתלמידים בחרו לחקור וללמוד.
2. הובלת תהליך תכנון בחדר מייקרים בעזרת tinkerkard.

# data[].attributes.headline
אדרי אהרון יב"ע בית יהודה כפר מימון 

# data[].attributes.subject
אדרי אהרון יב"ע בית יהודה כפר מימון 

# data[].attributes.body
בכיתה ז וח התלמידים יצרו תא בתלת מימד גם בע"ח וגם צמח וזה היה מדהים ron34444@walla.co.il

# data[].attributes.headline
טטיאנה פרבוליובוב 

# data[].attributes.subject
טטיאנה פרבוליובוב 

# data[].attributes.body
כפר הנוער "הדסה נעורים"
1     למידה בשילוב עם המשק בתחומים הבאים : פיזיקה, כימיה, ביולוגיה - הכל בדגש על קיימות
2    למידה בשיתוף פעולה עם טכניון : רובוטיקה, תכנות מחשבים
3    פרויקט מדעי : מדעי הים בשיתוף פעולה עם מכללת רופין (השנה לא מתקיים...) - ביקורים במרפאה לבעלי חיים ימיים, מכון לחקלאות ימית, יציאה לים הפתוח, משימות חקר פלנקטון
פרטי הקשר : tatyana.pravolubov@gmail.com

# data[].attributes.headline
מתנה/יוזמה/פרויקט שמשתף/ת בשמחה!

# data[].attributes.subject
מתנה/יוזמה/פרויקט שמשתף/ת בשמחה!

# data[].attributes.body
רכז יקר, מוזמן לשתף ביוזמה/ בפרויקט בתחום המדו"ט שנעשה בבית ספרך.
תאריך:
שם הרכז/ת:
נושא:
כתב/י בקצרה על היוזמה:
פרטי קשר לשאלות:

# data[].attributes.headline
ד"ר אירה ריימן בית ספר עין כרם 

# data[].attributes.subject
ד"ר אירה ריימן בית ספר עין כרם 

# data[].attributes.body
כל הדברים בצורת PBL (מיזמים)
1. הכנת משחקים דיגיטליים על פלטפורמה קיימת כמו גלגל", חידון,...
2. הכנת עיתון חודשי  במדעים מתייחס לציר הזמן של פיתוח מדעי  לפי תקופות
3. הכנת תפריט לטיול שנתי
ira.raiman@gmail.com

# data[].attributes.headline
הוראת חקר מדעי בתקופת קורונה

# data[].attributes.subject
הוראת חקר מדעי בתקופת קורונה

# data[].attributes.body
דקלה יוסף, מרחבים
ראשית, הוראת החקר המדעי אצלנו בתיכון אזורי מרחבים היא תהליך של ממש שבו נלמדים שלבי החקר בשיעורים גם באמצעות סרטונים, אתרים שונים תרגול דפי עבודה וכו'. לאחר כחודש וחצי בערך התלמידים התחלקו לקבוצות כאשר כל קבוצה הכינה הצעת ניסוי מפורטת . ההצעות עברו ללבורנטיות והן צילמו כל ניסוי בנפרד. חשוב לציין כי הרעיונות לחקר הם של התלמידים עצמם. ביוזמתם. בשכבה ט' יש חמש כיתות כאשר בכל כיתה נבנו בין 5 ל6 עבודות חקר. התלמידים צפו בסרטונים וגם בתמונות שנשלחו אליהם מידי מס' ימים עם התקדמות ותוצאות שנתקבלו. לאחר מכן סיימו את כתיבת עבודות החקר.