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→ Ferdinand de Saussure

● consolidação da Linguística enquanto ciência, tendo por objeto de estudo: a língua.

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● surgem estudos que partiam da abstração do conhecimento linguístico para a aplicação desse conhecimento em situações reais de uso da linguagem.

→ desse movimento emerge a Linguística Aplicada.

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Segunda Grande Guerra (1939 a 1945)/período pós guerra:

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Segunda Grande Guerra (1939 a 1945)/período pós guerra:

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●  contexto no qual a Linguística Aplicada emergiu enquanto disciplina de estudos.

→ surge das necessidades no campo do ensino e do aprendizado de línguas estrangeiras.

→ nesse sentido, nos Estados Unidos e na Inglaterra:
a Linguística Aplicada era concebida "como a consolidação de um enfoque científico ao ensino de línguas estrangeiras, isto é, como o oferecimento de soluções científicas para os problemas relacionados ao ensino de línguas, denominando-se, assim, em sua origem, 'Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas'."

→ os processos de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras era entendido, até então, como uma "atividade de formação de hábitos"

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● a Linguística Aplicada passou a coexistir com e também a posicionar-se contra a "teoria Linguística gerativo-transformacional" de Chomsky.

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● suscitou, desde a origem do estruturalismo, um olhar mais teórico para os estudos linguísticos.

→ disso decorrem algumas interpretações no sentido de que estudar a linguagem em uso corresponderia a uma opção "menos científica" dos profissionais da área.

→ em contrapartida, não teria sido esse exatamente o objetivo de Saussure ao não contemplar os fenômenos da fala em seus postulados, tanto que o "Curso de Linguística Geral" evidencia a necessidade de construir uma "Linguística da fala".

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Dificuldades inerentes ao processo de consolidação da Linguística Aplicada:

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Dificuldades inerentes ao processo de consolidação da Linguística Aplicada:

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● havia uma atmosfera de não-prioridade das pesquisas de cunho sociológico e antropológico, em favor das pesquisas de natureza formal.

→  as abordagens formalistas aproximaram a Linguística das ciências chamadas "naturais", tornando, no entendimento de muitos, "mais científicas" as pesquisas desse campo.

→  as contribuições de Chomsky acabaram por projetar a Linguística, no mundo inteiro, como um campo de estudos eminentemente formal, quase matemático e, nessa medida, secundarizando grande parte dos estudos linguísticos de base sociocultural e histórica.

→ o que culminou em um entendimento da Linguística Aplicada enquanto um "campo menor" ou "menos relevante".

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● emerge a necessidade de rever postulados de ensino e aprendizagem da língua que tinham como foco, até então, as "normalizações gramaticais".

→ Luft (1986)
"Língua e liberdade":
busca referenciais na teoria formalista para ir contra o modo como a escola ensinava língua materna.

"gramática internalizada" em contraposição a  "gramática normativa".

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● pesquisas na área da Sociolinguística e na área das teorias de texto e de discurso, passaram a ter como foco, de maneira mais efetiva, a língua em uso e as situações reais de fala e interação-comunicação.

→ diversas disciplinas tais como: "Sociolinguística Interacional", "Linguística Textual", "Análise do Discurso", "Análise da Conversa", "Etnolinguística", entre outras, fizeram por potencializar o estudo das dimensões sociais, culturais e históricas do uso da língua.

→ tem-se então uma concepção de língua como objeto social, contribuindo para modificar a concepão "habitual" da Linguística Aplicada.

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● transformar o modo como a Linguística Aplicada é concebida no meio em que se insere.

→ uma mudança da condição de área "derivante" da Linguística teórica para a condição de área autônoma.

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A Linguística Aplicada na contemporaneidade:

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A Linguística Aplicada na contemporaneidade:

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● assume uma postura dialógica com as diferentes ciências. Desse modo, o estudo da língua em uso transcende fronteiras disciplinares, partilhando e dialogando com diversas áreas de conhecimento.

→ a Linguística Aplicada transita da condição de "mais uma disciplina dos estudos linguísticos" para a condição de "campo do conhecimento", numa perspectiva "inter/multi/pluri/transdisciplinar".

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● a ideia de uma ruptura dos limites de estudos e investigações, promovendo construções conceituais conjuntas.

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"Em nossa compreensão, no entanto, a questão mais importante não é a discussão que define se a nova Linguística Aplicada é transdisciplinar, interdisciplinar ou indisciplinar, mas o fato de que esse novo olhar traz consigo o convite para a permeabilidade entre diferentes áreas do conhecimento na busca de soluções para problemas linguísticos socialmente relevantes."

Rodrigues e Cerutti-Rizzatti (2011, p.29)