# data[].attributes.body
Parabéns ao grupo pelo brilhante pelo trabalho!
O mural é criativo, atraente, diversificado em mídias e formatos, extremamente informativo e vasto em conhecimentos; realmente faz jus à importância do tema!
Juntamente com três colegas, trabalhamos, no grupo 4, com  o tema "Colaboração no EaD", e percebo que o tema aqui tratado e o nosso são tão estreitamente relacionados, que poderia arriscar a dizer que um depende diretamente do outro ou que um se origina a partir da existência do outro, ou quiçá em simultaneidade.

Insta entender que cada indivíduo leva consigo uma  bagagem de vivências e conhecimentos adquiridos (inteligência individual), e num contexto afetivo, de colaboração entre pares, tem essa inteligência individual tangenciada por outras inteligências individuais, e que juntas se  interligam, se integram e se fundem para criar uma inteligência maior e mais ampla: a inteligência coletiva, dando-se assim a aprendizagem colaborativa, que em suma  é o ideológico da sistemática do ensino aprendizagem contemporânea.

Quando essa interligação, afetividade e colaboração se dá através dos recursos midiáticos de comunicação, amplamente utilizados no EaD, isso é, no ciberespaço, temos a formação da cibercultura, ilimitada no tempo e espaço, atualizada a cada segundo, abastada de saberes coletivos e em constante construção.

# data[].attributes.headline
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo (Freire, 1987, p. 79)." A afetividade como cita nosso grande mestre Paulo Freire, aproxima as pessoas. A importância disso é que só nos interessamos por aquilo que gostamos. Não é mesmo? Utilizar da afetividade com nosso aluno é qualificar o processo de ensino aprendizagem. 

# data[].attributes.subject
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo (Freire, 1987, p. 79)." A afetividade como cita nosso grande mestre Paulo Freire, aproxima as pessoas. A importância disso é que só nos interessamos por aquilo que gostamos. Não é mesmo? Utilizar da afetividade com nosso aluno é qualificar o processo de ensino aprendizagem. 

# data[].attributes.headline
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

# data[].attributes.subject
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

# data[].attributes.body
(texto acadêmico apresentado para conclusão de curso)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
a importância da afetividade na aprendizagem

# data[].attributes.attachment_link.title
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM - ppt video online carregar

# data[].attributes.attachment_link.description
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM Texto Acadêmico apresentado à FACULDADE DE EDUCAÇÃO da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO como requisito parcial à obtenção do GRAU DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, na modalidade EAD. A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM

# data[].attributes.headline
                               Conclusões

# data[].attributes.subject
                               Conclusões

# data[].attributes.body
A afetividade está presente na relação professor-aluno e se mostra relevante de ser abordada na formação inicial e continuada de professores, pois é vivida no dia a dia em sala de aula e demanda de constate cuidado.

Em um mundo repleto de tecnologia, é normal que as coisas estejam mudando o tempo todo. Muda toda forma de pensar, aprender, ensinar, mas o que não muda é o fato de que a boa relação entre professor-aluno é essencial para evitar  a evasão escolar.

As concepções supracitadas evidenciam que a afetividade muda o ambiente na escola e, então, não só melhora a aprendizagem da parte cognitiva, mas também ajuda a melhorar situações comportamentais dos jovens. Vale lembrar que ser um professor afetivo não é ser um professor “bonzinho”, não é permitir ao aluno liberdade plena, ou seja, deixar que ele faça o que quiser. Ser um professor afetivo é se importar com a vida dos seus alunos e com sua aprendizagem,  é prepará-los para a cidadania plena.

A afetividade na Educação a distância é muito importante, pois ela influencia  na aprendizagem e motivação para a permanência do aluno no curso, essa relação afetiva motiva o aluno a buscar conhecimento além do contexto profissional.
Segundo Piaget (1977) o afeto é essencial para o desenvolvimento do aluno, podendo retardar ou acelerar o desenvolvimento cognitivo do estudante.

# data[].attributes.headline
A construção de Conhecimentos sob a ótica da afetividade

# data[].attributes.subject
A construção de Conhecimentos sob a ótica da afetividade

# data[].attributes.body
Este PDF apresenta um estudo sobre algumas considerações a respeito das relações afetivas.

Referência:
Disponível em: <https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/24863_12034.pdf> Acesso em 17 de fev. de 2021

# data[].attributes.body
Como desenvolver a Afetividade com o aluno na EaD ? Como demonstrar Afetividade na EaD ? Quais recursos utilizar para ser um tutor afetuoso?

Ficou curioso?!

Clique no link abaixo e assista o vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=fljVfCwuHF4

# data[].attributes.body
Na EAD, o professor deve preocupar-se com a formação do aluno com a afetividade para a afetividade.

Pensador: Janiara de Lima Medeiros

# data[].attributes.body
A relação afetiva positiva entre o professor e aluno contribui muito no processo de ensino aprendizagem.

# data[].attributes.body
Como base para discorrer sobre a Afetividade na EAD, Hack (2011) nos traz uma importante contribuição acerca deste tema, através de um estudo, cujo objetivo era identificar as bases afetivas necessárias para se instituir uma dinâmica de comunicação dialógica na EaD, onde o estudante se sinta cooperando com todos os participantes do sistema educacional.

Hack (2011), ja de início, cita Vygotsky (1993), e este enuncia que a interação social é imprescindível para a aprendizagem e o desenvolvimento do ser humano, pois as pessoas adquirem novos saberes a partir de suas várias relações com o meio, e na EAD esta relação e interação, mesmo seus atores distantes fisicamente, com o advento das redes sociais, esta distância tende a ser diminuída pelo constante uso da tecnologia, que faz discentes se conhecerem e poderem desenvolver as atividades em grupos de trabalho, mesmo que distantes, expondo seus pontos de vista, ouvindo seus colegas e respeitando os diferentes pensamentos e opiniões, e há de ressaltar que, devido à falta de barreiras geográficas, a EAD pode ter em uma mesma ala de aula diferentes culturas, podendo ser uma oportunidade de conhecimento, aprendizado e troca de informações com as múltiplas realidades.

Dentre as observações de seu estudo, Hack (2011) informa que uma comunicação educativa baseada na afetividade, o aluno se “sentirá aceito e pertencente a um grupo ... ele inclusive se sentirá à vontade para cometer equívocos de aprendizagem, pois entenderá que o erro não intencional faz parte do processo de construção do conhecimento”, e esta afetividade se transmite através de palavras de apoio, respeito, consciência, responsabilidade, compreensão, diálogo e companheirismo.

Um outro fator destacado neste estudo, foram em relação aos feedbacks por parte dos tutores, pois o aluno percebe este retorno como uma forma de proximidade, e quando há demora ou não há retorno sobre suas dúvidas, envio e retorno de atividades, o discente se sente desamparado em relação a seu suporte, podendo ser este um fator que pode leva-lo até desistir da EAD.

Um dos momentos de coroação da afetividade, se dá nos encontros presenciais nos polos, já com a preparação adequada do espaço de encontro dos acadêmicos, e onde todos os envolvidos veem a “necessidade de se estar aberto à conversa informal, como aquela que ocorre no momento do “cafezinho”, com a troca de experiências e informações, enriquecendo o processo de aprendizagem e fortalecendo os laços de amizade.

Como se observa, a distância não é um dificultador para a afetividade, em outros tempos, a tradicional correspondência era o meio de aproximar pessoas, em outro momento, o telefone foi a tecnologia que diminuiu distâncias, agora temos a internet e as redes sociais com facilitador de comunicação, sendo este o recurso utilizado pela EAD, e por todos nós, como meio de aproximação e afetividade entre as pessoas.

Referencial:

Hack, Josias Ricardo. Introdução à educação a distância / Josias Ricardo Hack. – Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, 2011. 126 p.: il.

# data[].attributes.body
Neste vídeo contém algumas dicas para tutores na EAD, mas que também podem ser utilizadas para interação entre colegas de curso...

# data[].attributes.attachment_link.title
Afetividade na EAD  - manual para tutores

# data[].attributes.body
Muito interessante as reflexões da Professora Mestre Rosana O Rocha sobre a Educação à Distância e Afetividade.

# data[].attributes.attachment_link.title
Educação à Distância (EaD) e afetividade

# data[].attributes.body
Comunicar-se bem é imprescindível no ambiente escolar. Se faz sentido para a educação presencial, para o Ensino à distância é fato irrefutável. A distância geográfica é uma limitação que foi superada pelo mundo digital, e deixou de ser uma barreira para o relacionamento entre escola e aluno.

Atualmente, existem recursos que as instituições de ensino podem utilizar para dar ao estudante a sensação de proximidade, transmitindo a ele a segurança de que terá todo o suporte necessário para aprender com a mesma qualidade da educação presencial.

A tecnologia precisa preencher as lacunas físicas e temporais desse contato, recriando virtualmente o convívio do aluno com professores, gestores e colegas. Esse ponto é importante para que ele tenha a sensação de pertencimento e para que possa se desenvolver e progredir intelectualmente.

Fonte: Clip Escola

# data[].attributes.body
Sobre a importância da comunicação na EAD para o alcance da afetividade.

# data[].attributes.headline
Reflexão do filósofo Mario Sergio Cortella sobre a Afetividade na Educação.

# data[].attributes.subject
Reflexão do filósofo Mario Sergio Cortella sobre a Afetividade na Educação.

# data[].attributes.body
E você, o que pensa sobre o assunto? Compartilhe conosco sua opinião nos comentários abaixo!

# data[].attributes.attachment_link.title
Mario Sergio Cortella responde: Qual a relação entre afetividade, vínculo e aprendizagem?

# data[].attributes.headline
Henri Wallon - O Pai da Afetividade na Educação

# data[].attributes.subject
Henri Wallon - O Pai da Afetividade na Educação

# data[].attributes.body
Diferentemente dos métodos tradicionais (que priorizam a inteligência e o desempenho em sala de aula), a proposta walloniana põe o desenvolvimento intelectual dentro de uma cultura mais humanizada. A abordagem é sempre a de considerar a pessoa como um todo. Elementos como afetividade, emoções, movimento e espaço físico se encontram num mesmo plano. As atividades pedagógicas e os objetos, assim, devem ser trabalhados de formas variadas. Numa sala de leitura, por exemplo, a criança pode ficar sentada, deitada ou fazendo coreografias da história contada pelo professor. Os temas e as disciplinas não se restringem a trabalhar o conteúdo, mas a ajudar a descobrir o eu no outro. Essa relação dialética ajuda a desenvolver a criança em sintonia com o meio.

Fonte: Nova Escola

# data[].attributes.headline
Como você traz afetividade em suas aulas? 

# data[].attributes.subject
Como você traz afetividade em suas aulas? 

# data[].attributes.body
Já parou pra pensar que todo professor é  marcante  na vida dos alunos? Inclusive os RUINS !

Qual professor você reproduz em suas aulas? Aquele que te marcou pelo entusiasmo ou aquele que te marcou pela falta de carisma e 'mão pesada' nas avaliações?

Antes de alunos e professores, somos seres humanos e por isso nos emocionamos. Você provavelmente se lembra de algum professor (a) que ministrou uma aula incrível, seja pelo conteúdo ou seja pela criatividade e animação demonstrada pelo educador.

O processo de ensino/aprendizagem, no que tange ao lado do afetivo,  demanda disposição do professor em oferecer uma escuta ativa , para que todos os alunos possam participar igualmente e pela sua disposição de responder às constantes e insistentes indagações dos alunos, facilitando assim o processo de aprendizagem.

No Ensino à Distancia a afetividade se torna ainda mais fundamental para evitar a evasão escolar.

Mas como trazer afetividade para o EAD?

Seguem aqui algumas dicas:

Tenha empatia;

Conheça seu aluno, não apenas o nome, mas também a cidade e seus objetivos para com o curso.

Responda as dúvidas com entusiasmo e não como se estivesse fazendo um favor ao aluno.

Conte um pouco de sua história, mostre ser uma pessoa acessível.

Dedique um espaço da aula para um bate-papo descontraído com a turma.

Exercer a escuta é fundamental para exercer a afetividade;

Acate as criticas e não se acha o dono do saber.

Cabe aqui a reflexão:

"(...) cada um só oferece aquilo que tem e transborda dentro de si." (Augusto Branco)

E você educador? Como tem trazido afetividade nas suas aulas?

Deixe seu comentário abaixo e contribua conosco na construção de uma Educação Transformadora!

# data[].attributes.body
Este artigo fala dos desafios da afetividade em EAD e dos benefícios que a mesma traz para alunos e professores. Fique por dentro!