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O auto-cuidado e a boa higienização , cuidado com os idosos, o desenvolvimento de novas habilidades,o tempo com a família, o uso da tecnologia a nosso favor, a solidariedade, a consciência que precisamos mudar e reconstruir o sistema de educacional e os currículos.

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A desigualdade social, o alto índice de desemprego, os casos de violências domesticas, os casos de problemas de saudade e emocional, as lacunas na aprendizagem das crianças e adolescentes, a evasão escolar, falta de recursos tecnológicos para todos e a  conexão com a internet, o  distanciamento com os  professores e colegas.

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A forma de se pensar o currículo e a acomodação de alguns educadores de perpetuar práticas educacionais que não focam na realidade do aluno  ou em seu interesse, pensamentos retrógrados de se querer cumprir um currículo e avanças com os conteúdos sem que o aluno tenha aprendido o básico, imposições de índice de reprovações, a falta de acesso a novas tecnologias e o uso dela a favor da escola, a disparidade entre as escolas para traçar novas metas frente a crise, a falta de conhecimentos e formações voltadas para tecnologia e para os recursos híbridos, a falta de remuneração adequada para que permita que o educador possa investir em cursos e aparelhos eletrônicos, bem como possa contar com esses recursos na escola, para aqueles alunos que não tem condições de acesso.

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Conhecer mais a fundo as famílias e suas realidades, que não podemos ficar na zona de conforto e que as coisas mudam a cada dia, a união da maioria da equipe em prol do bem comum que são as crianças.

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Conhecer mais a fundo as famílias e suas realidades, que não podemos ficar na zona de conforto e que as coisas mudam a cada dia, a união da maioria da equipe em prol do bem comum que são as crianças.

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O comodismo de algumas pessoas, medo excessivo que muitas vezes não deixam as coisas acontecerem.

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O comodismo de algumas pessoas, medo excessivo que muitas vezes não deixam as coisas acontecerem.

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Por não conhecer a realidade das crianças, algumas vezes tínhamos uma má comunicação com a família, hoje temos um outro olhar para essa questão, a má conexão de internet da cidade dificulta a execução de alguns trabalhos, o comprometimento de alguns pais com a escola.

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Por não conhecer a realidade das crianças, algumas vezes tínhamos uma má comunicação com a família, hoje temos um outro olhar para essa questão, a má conexão de internet da cidade dificulta a execução de alguns trabalhos, o comprometimento de alguns pais com a escola.

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Também considero que as duas coisas que precisam permanecer é o estreitamento de vínculos com as famílias e os aprendizados  sobre a tecnologia

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Também considero que as duas coisas que precisam permanecer é o estreitamento de vínculos com as famílias e os aprendizados  sobre a tecnologia

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Fernanda Costa

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A oferta desigual do ensino, principalmente para aqueles que não tem conectividade. Internet deveria ser vista no Brasil da mesma forma que água e esgoto! Serviço básico essencial. 

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A oferta desigual do ensino, principalmente para aqueles que não tem conectividade. Internet deveria ser vista no Brasil da mesma forma que água e esgoto! Serviço básico essencial. 

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Fernanda Costa

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Concordo com o que as colegas já elencaram! Nada mais a acrescentar

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Concordo com o que as colegas já elencaram! Nada mais a acrescentar

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Um dos principais aspectos positivos da pandemia ´que eu citaria  é  a valorização do professor . Com o ensino a distância as famílias passaram a valorizar mais o Professor.  Outro ponto importante é a aproximação das famílias  com a escola.

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Um dos principais aspectos positivos da pandemia ´que eu citaria  é  a valorização do professor . Com o ensino a distância as famílias passaram a valorizar mais o Professor.  Outro ponto importante é a aproximação das famílias  com a escola.

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E o usos das novas tecnologias e metodologias ativas a favor da aprendizagem. (Elisângela Pereira)

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A desigualdade gigante entre os sistemas públicos e privados. A violência doméstica, o desemprego. (Elisângela Pereira)

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A conectividade das escolas e os currículos  extensos. Será preciso planejar de forma que a escola conte com um mapa linear das expectativas de aprendizagem para cada idade.(Elisângela Pereira)

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A conectividade das escolas e os currículos  extensos. Será preciso planejar de forma que a escola conte com um mapa linear das expectativas de aprendizagem para cada idade.(Elisângela Pereira)

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A família tendo uma participação efetiva, o uso das tecnologias entre professor e alunos .

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A falta de acesso a internet, a falta de estrutura familiar para apoiar os alunos em casa.
Renata Ritzdorf

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O que era ruim antes e queremos mudar...

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O que era ruim antes e queremos mudar...

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Pensar nas aprendizagens como essência na educação, o currículo é extenso porem precisamos ter um olhar no conhecimento a ser transmitido aos nossos alunos. Temos muitos professores conteudista  que  valoriza somente o conteúdo para estes o currículo é muito grande, mas quando olhamos para aprendizagens e o conhecimento adquirido pelo alunos as 10 competências realmente são básicas e precisamos urgente incorporar elas para ter uma educação adequada.
Renata Ritzdorf

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Algo potente a meu ver foi o fortalecimento de vínculo com os familiares, o fato de poder nos aproximar e ter um contato direto com os responsáveis precisa permanecer. Outro fator importante, foi a inserção tecnológica por parte da escola.

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Assim como os(as) colegas já elencaram, o que ficou escancarado é a limitação de recursos por parte de algumas famílias, nem sempre conseguimos atingir a todos, tamanha a desigualdade de acesso.

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É urgente pensar políticas públicas para garantir condições igualitárias de acesso a tecnologia, informação. Pensando no nosso papel enquanto educador, é importante refletir sobre como garantir a aprendizagem dos alunos, remeto-me aqui ao vídeo de Bernardo Toro (atividade 3) e monocronia da aprendizagem.

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O estreitamento de vínculo com as famílias, e a tecnologia como sendo mais uma estratégia de aprendizagem.

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O estreitamento de vínculo com as famílias, e a tecnologia como sendo mais uma estratégia de aprendizagem.

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A desigualdade social, -  ficou ainda mais evidente a discrepância das aprendizagens entre os alunos e sem falar da fome..

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A desigualdade social, -  ficou ainda mais evidente a discrepância das aprendizagens entre os alunos e sem falar da fome..

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O negacionismo .

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Acreditar que a sala de aula vai dar conta da aprendizagens dos alunos.. precisamos ir além ... avançar.
A ideia de que aquela comunicação que tínhamos com as famílias era suficiente para auxiliar os alunos nas aprendizagens  - não era, era ruim - mas estava confortável. Hoje não mais.

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- A união de todos em prol das crianças;
- O estreitamento do vínculo entre as famílias e a escola.
Cinara Moreira

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- O medo do novo;
- O negativismo.
Cinara Moreira

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- O acesso à internet;
- O descomprometimento de algumas famílias;
- Trabalhar de acordo com a realidade das nossas crianças.
Cinara Moreira

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- - A conexão das redes de apoio;
- A busca pelo equilíbrio;
- A capacidade de adaptação;
- A aproximação família x escola e o reconhecimento do valor e da complementariedade de ambos;
- O ritmo de vida menos acelerado;
Cristiane Ribeiro

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- - O distanciamento social;
- A limitação da liberdade de ir e vir;
- O negacionismo da ciência;
- A desigualdade de condições e recursos;
- As perdas;
- O medo da morte;
- O excesso de tela
Cristiane Ribeiro

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- A democratização dos recursos;
- A falta de empatia;
- O respeito à diversidade;
- A culpabilização dos alunos pelo seu fracasso escolar
Cristiane Ribeiro

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- A higienização (tanto pessoal como dos alimentos/produtos que compramos)
_ O uso da tecnologia
_ O contato constante com as famílias

Sandra Uetuki Nicoleti

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O que foi ruim e que precisa ser eliminado

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O que foi ruim e que precisa ser eliminado

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_ A desigualdade social
_ O desemprego
_ A fome
_ O medo

Sandra Uetuki Nicoleti

# data[].attributes.body
_ A concepção de aprendizagem
_ O acesso à tecnologia
_ O comprometimento com a Educação

Sandra Uetuki Nicoleti

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As novas aprendizagens, o convívio com a família, a revisão das prioridades, o consumo consciente, a empatia, o espírito solidário, entre outros.
Érika Calderaro

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A falta de planejamento de nossos governantes para enfrentar este problema e cuidar da população.

Érika Calderaro

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A desigualdade social, a saúde pública, a  mania de alguns em querer tirar vantagem de tudo até de tragédias como essa, a diferença de oportunidades de nossos alunos.

Érika Calderaro

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Utilização dos meios tecnológicos;
Empatia e solidariedade entre os profissionais/família;
Capacidade de adaptação ao novo;
Olhar para dentro  de si, da casa e da famíia.
Tatiana S G Cota

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As desigualdades sociais;
O medo da doença e da morte;
A falta de acesso tecnológico de muitos estudantes.
Tatiana S G Cota

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A escola que não garante a aprendizagem dos alunos.

Tatiana S G Cota

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- O conhecimento enquanto busca pessoal de crescimento e valorização do outro;
- Lidar com as informações de forma crítica, mas com sabedoria e empatia;
- Valorização da cultura da família, convívio familiar propicio ao diálogo;
- Aprendemos a rever nossos conceitos, valores,  consumo consciente, inclusive a almejar algo novo para a vida pessoal e até profissional;
- Estreitamento na relação família/escola, valorizando o papel e a importância de cada uma e das duas para a Educação Integral das crianças envolvidas nesse processo;
- Ninguém caminha sozinho, mesmo a distância, podemos ser próximos uns dos outros.
Benedita Monteiro

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O que foi ruim e precisa ser eliminado; 

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O que foi ruim e precisa ser eliminado; 

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As desigualdades sociais;
Falta de planejamento, principalmente pelas autoridades responsáveis;
Fechamento rígido e longo das escola;
Aumento das doenças psicológicas, trazendo com isso o medo, a insegurança;
Aumento de abusos de todo tipo, principalmente com as crianças.

Benedita Monteiro

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O que já era ruim antes e queremos mudar.

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O que já era ruim antes e queremos mudar.

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- Políticas Públicas que garantam a igualdade de acesso e permanência, não só as escolas, mas as aprendizagens.
- Qualidade na Comunicação Família/ Escola
- Um Currículo que represente a comunidade local e que seja construído por toda comunidade escolar;
- Mudança de postura dos Educadores, para que garantam a aprendizagem de seus alunos
Benedita Monteiro

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O momento exigiu de nós muita flexibilidade para repensarmos tempos e espaços de aprendizagem. O uso da tecnologia veio para tornar o sistema educacional mais alinhado às necessidades de ensino e aprendizagem do século XXI.

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O aprofundamento das desigualdades sociais e educacionais que contribuem para a dualidade da escola pública (filhos da elite com condições de acesso e permanência, enquanto os menos favorecidos em sua maioria apenas o acolhimento social).

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- Desigualdades sociais e educacionais;
- Ausência de políticas educacionais transformadoras que garantam o acesso e permanência;
-Oferta de recursos digitais;
-(In)existência de comunidade global de educação (cooperação nacional e internacional) para superar a defasagem na aprendizagem).