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Introduction de "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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Discipline Positive à l'OCDE Jean Hubac DASEN Somme

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Discipline Positive à l'OCDE Jean Hubac DASEN Somme

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La Discipline Positive à l'OCDE par Jean Hubac directeur académique de la Somme

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La Discipline Positive dans la classe : Comment ?

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La Discipline Positive dans la classe : Comment ?

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La Discipline Positive dans la Classe et l’établissement : COMMENT ?

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La Discipline Positive dans la classe : Pourquoi?

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La Discipline Positive dans la classe : Pourquoi?

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La Discipline Positive dans la Classe et l’établissement : POURQUOI ?

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Maison Discipline Positive, pour la Discipline Positive dans la classe

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Même pas peur d'avoir du pouvoir sur sa santé mentale!

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Même pas peur d'avoir du pouvoir sur sa santé mentale!

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TEDx Nadine Gaudin

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Même pas peur d'avoir du pouvoir sur sa santé mentale! | Nadine GAUDIN | TEDxLycéeAnnaDeNoailles

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Cerveau dans la paume de la main PROFS de Daniel Siegel

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Cerveau temps de pause #1 "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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Le regard #2 "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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Nommer les émotions #3 "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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Prendre soin de soi #4 "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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Chacun ses émotions #5 "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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Aider Contribuer #6 "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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Le courage #7 "Se libérer de la SURCHARGE EMOTIONNELLE"

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1- Cerveau et temps de pause  (Discipline Positive en Action 12-18 ans)

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2-Temps de Pause (Discipline Positive en action 11-18 ans)

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3- Nommer les émotions (Discipline Positive en Action 11-18 ans)

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4- Chacun ses émotions (Discipline Positive en Action 11-17 ans)

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5- Le respect de soi et de l'autre (Discipline Positive en Action 11-18 ans)

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6- L'encouragement (Discipline Positive en Action 12-18 ans)

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Connecter (vidéo 1/4 pour Survivre au stress pour les parents)

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Compter (vidéo 2/4 pour survivre au stress pour les parents)

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Courage (vidéo 3/4 pour survivre au stress pour les parents)

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Réguler ses pensées et ses émotions (Réguler son stress 1/4 pour les enseignants)

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Construire et renforcer les relations (Réguler son stress 2/4 pour les enseignants)

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Retrouver une forme de pouvoir (Réguler son stress 3/4 pour les enseignants)

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Créer des repères (Réguler son stress 4/4 pour les enseignants)