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celia-aurelie.magdeleine@ac-orleans-tours.fr

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- une fiche à compléter
- logiciel de lecture des QR Code : Mirage Make sur téléphone ou tablette
- accès à un ordinateur connecté

Optionnel
- lampe UV et stylos qui réagissent (mais pas obligatoire)
- cadenas
- plastifieuse peut être utile

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1. Découverte du cadavre
Les élèves trouvent un squelette (à récupérer dans les salles de sciences). Ils découvrent (grâce à sa carte d'identité placée sur son corps) qu'ils s'agit d'un ancien journaliste (Charles Martin) radié (c'est inscrit au feutre sur son ancienne carte de presse), mais qui travaille toujours dans le milieu des médias.
Sur son corps, des marques (que l'on peut réaliser avec un stylo à encre invisible et une lampe UV, dont on prendra soin de séparer et cacher les piles) indiquent qu'il a été blessé à la tête, au torse, qu'il a une dent cassée et que son corps a été déplacé = causes de la mort.

2. Première piste : le plagiat
Notre victime travaillait avec un collègue (Georges C.) sur un nouveau concept : un Koh Lanta pour les jeunes/ados. On découvre ceci grâce à un SMS (papier collé sur un téléphone caché dans l'armoire de la salle). Notre victime y indique qu'elle va effectuer un sondage auprès de son ancien collège (le nôtre) pour voir si cette idée plairait à l'audimat.
Il est également fait allusion au CSA dans le SMS (un QR Code caché dans la salle leur explique de quoi il s'agit). Nous découvrons également que notre victime n'hésite pas à manipuler les sondages pour qu'ils aillent dans son sens (documents trouvés dans mon bureau après avoir cherché la clé!). Enfin, notre victime a reçu une lettre de menace (déchirée) de son collègue dont il s'est malhonnêtement approprié l'idée...
1er mobile, 1er suspect.
D'autres documents, moins utiles à l'enquête, permettent d'aborder l'importance de l'heure de programmation des émissions.

3. 2ème piste : le "buzz"
En réalisant son sondage dans notre collège, Charles Martin a entendu un certain nombre de rumeurs autour de celui-ci (tout est consigné sur un site internet dont on trouve l'adresse en noircissant un papier : padlet.com/khaly/article) : des évènements étranges (lumières qui s'allument et s'éteignent seules), des mythes urbains (élève jeté par la fenêtre expliquant le fait que nos fenêtres ne s'ouvrent plus entièrement), apparitions surnaturelles autour du collège (vidéo, photo à l'appui fournies par des élèves qui ont vraiment cru voir une soucoupe volante)...
Il décide, alors qu'il sait pertinemment que rien n'est vrai, de faire le "buzz" et de jouer sur la crédulité des lecteurs en publiant un article. A force de creuser dans cette dircetion, il se fait peur tout seul.
2ème suspect, 2ème mobile (un extraterrestre voulant garder son secret ?)

4. Dénouement
Quand les élèves ont trouvé les 2 pistes et rempli leur fiche, ils entrent un code secret sur le logiciel Genial.ly : https://view.genial.ly/5b33a38c2b26473a76cb0f33/000000.
Le code (1-3-4-8) correspond aux 4 articles du code de déontologie des journalistes que notre victime n'a pas respecté (document retrouvé dans mon bureau). Ce code les mène à un indice qui leur dit d'aller dans la salle d'à côté où se trouve une malette. Les lettres du cadenas de la malette étaient disséminées dans la salle (3 derrière un puzzle montrant un extraterrestre et deux écrits sur une table à l'encre invisible).
Une lettre se trouve dans la malette. Personnellement, j'ai écrit que Charles Martin n'a jamais été un homme puisqu'il s'agit d'un squelette en plastique... et que j'en suis désolée ! Mais rien ne vous empêche de changer cette fin !!

Evidemment, le tout étant disséminé dans la salle (QR Codes cachés, piles séparées de la lampe, écritures cachées un peu partout, clé de l'armoire, etc.), les élèves doivent faire appel à toutes leurs capacités pour organiser leurs indices.

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Domaine 1 - lire et comprendre l'écrit, passer d'un langage à un autre
Domaine 2 - organiser son travail personnel, coopérer et organiser des projets, rechercher et traiter l'information et s'initier aux langages des médias, mobiliser des outils numériques
Domaine 3 - maîtriser l'expression de ses opinions et respecter celle des autres, comprendre la règle et le droit, exercer son esprit critique et faire preuve de discernement

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Quoi ?
Un journaliste peu scrupuleux a été retrouvé mort dans la salle de classe... Les élèves ont une heure pour identifier le(s) suspect(s) avant que la police n'arrive et que les doutes pèsent sur eux...
Qui ?
Une classe entière d'élèves de 3e dans le cadre de l'EMC et de l'EMI
Où ?
Une salle de classe
Combien de temps?
une séance de 55 minutes.