# data[].attributes.headline
תגובה- הודיה אוחנה

# data[].attributes.subject
תגובה- הודיה אוחנה

# data[].attributes.body
תיהי את. אי אפשר לשחק משחקים ולהעמיד פנים.

# data[].attributes.body
שלום אביגיל :-)
אני מרגישה שמה שהעלת נכון גם בכל כיתה(לפחות כמחנכת אני מרגישה את זה).
תמיד יש רגעים של הפוגה- בין אם זה במהלך השיעור ובין אם זה בזמן אוכל/הפסקה.
וגם שם כמובן צריך לשמור על מקומך כמורה וכדמות בוגרת, אבל בעיניי יש מעלה גדולה במי שיודע גם לדבר 'בשפת העם' ולהיות לכמה רגעים משוחרר יותר...
בהצלחה באיזונים המדויקים....

# data[].attributes.headline
תגובה- שרה פרידברג

# data[].attributes.subject
תגובה- שרה פרידברג

# data[].attributes.body
מאד חשוב לבוא בכיתה כזאת בפוזה קשוחה וסמכותית ולאט לאט לשחרר קצת. רושם ראשוני מאד חשוב לבוא בכניסה קשוחה ןוגאה. ולהתלבש בצורה סמכותית ולכן היית צריכה לעשות את זה בהתחלה אבל ככה לומדים. בהצלחה ענקית בהמשך!!

# data[].attributes.body
לדעתי ישנה חשיבות להפרדה והבנה גם לטובתך כמובן אך גם לטובת הבנות. לדעתי אפשר לפתוח בשיחה על כך שאת אוהבת אותן אך את מורה ... ולשוחח על ההבדל בין מורה לתלמיד ומשם לעבור לכללים ברורים שאת נותנת והגבולות שאת מציבה. ההבנה שאת מציבה גבולות תעזור להן להבין... בהצלחה

# data[].attributes.headline
תגובה - חני ליבוביץ

# data[].attributes.subject
תגובה - חני ליבוביץ

# data[].attributes.body
שלום אביגיל, באמת מורכב.
נראה לי שהייתי עושה איתן מעיין שיעור הבהרה. מסבירה להן מה מטרת השיעור, מה מצופה ממך ומה את מצפה מהן. מסבירה להן שזה לא שיעור רגיל אך מבחינתך הוא צריך להתנהל כרגיל מבחינת משמעת והתנהגות. להגיד שאת רוצה להיות איתן בכיף בשביל שתהיה אוירה שונה אך ברגע שזה יהיה בעייתי כללי השיעור ישתנו.
בהצלחה.

# data[].attributes.headline
תגובה- הודיה דוד

# data[].attributes.subject
תגובה- הודיה דוד

# data[].attributes.body
שלום,
דילמה באמת מורכבת..
אני קצת מכירה את המורכבות.. אני הייתי חוזרת לדמות הסמכותית, את בסופו של דבר לא חברה ולא מדריכה שלהם, אלא מורה.. אני הייתי בהחלט מחדדת את הגבולות וקצת יותר סמכותית מולן.
בעיניי הן יותר מעריכות את זה ויותר יצליחו לקבל ממך.
בהצלחה

# data[].attributes.headline
תגובה -ג'ולי שיש 

# data[].attributes.subject
תגובה -ג'ולי שיש 

# data[].attributes.body
שלום , השאלה היא באמת שאלה מורכבת ואני מנסה לחשוב אך אני הייתי פועלת וקצת מתקשה לתת לך תשובה, אני חושבת שאולי כן תיהיה סמכותית בצורה נעימה כי את חייבת להיות מורה ולא חברה. אני כן הייתי מענישה אותם ולאט לאט משחררת את הסמכותיות .
בהצלחה

# data[].attributes.headline
תגובה-רחלי תשובה

# data[].attributes.subject
תגובה-רחלי תשובה

# data[].attributes.body
שלום, לעניות דעתי אפשר ורצוי לשלב בין סמכותיות וגבולות לבין אווירה נעימה, הייתי מכנסת אותן וקובעת איתן גבולות וכללים שחשובים לי. לאחר מכן הייתי מסבירה להן שחשוב לי גם האווירה הנעימה והטובה ולכן אני מבקשת מהן לזכור את הגבולות שסיכמנו עליהן ביחד, אם משהי תשכח את הגבולות עלי יהיה להזכיר לה ולצערי זה יהיה לא כל כך נעים. כדאי להגיע איתן למצב שהן מכבדות אותך ואת אותן. בהצלחה רבה.

# data[].attributes.headline
תגובה- אפרת לביא

# data[].attributes.subject
תגובה- אפרת לביא

# data[].attributes.body
אם את אכן חושבת שבמסגרת כזו צריך את הסמכותיות שלך אני ממליצה לך להכנס לתקופה קשוחה שבה את עומדת בכללים ואפילו מענישה וכך הם יזכרו שוב בכללים ולאט לאט בלי שהן ישימו לב תרפי קצת מהנהלים הקשויים (אני מניחה שלא יהיה צורך בעונשים ובאזהרות כי הן ילמדו לקח ולא יפרו אותם.).
בהצלחה

# data[].attributes.headline
תגובה- תמר יואל

# data[].attributes.subject
תגובה- תמר יואל

# data[].attributes.body
שלום אביגיל, אני חושבת שאפשר לשתף אותן בכך ולבנות ביחד איתן איזו מסגרת של כללים וחוקים, אפשר לשמוע מה יש להן להציע, אולי יעלו רעיונות מעניינים.. בהצלחה!!

# data[].attributes.headline
תגובה-רותם אסייג

# data[].attributes.subject
תגובה-רותם אסייג

# data[].attributes.body
אני חושבת שהתשובה נמצאת בגוף השאלה. אם הן צריכות גבולות מאוד ברורים, תני להם אותם. תסבירטי בדיוק מה מותר ומה אסור, מה ההשלכות לכל פעולה ועל הדרך גם תגדירי מה מטרת המפגשים ומה האוירה שתהיה בהם.

# data[].attributes.headline
תגובה- אמונה ויצמן

# data[].attributes.subject
תגובה- אמונה ויצמן

# data[].attributes.body
שלום אביגיל!

אני חושבת שאפשר לדבר איתן ולהגדיר להן את האווירה בשיעורים האלה. להדגיש שאת כן המורה למרות האווירה. אני חושבת שדיבור ישיר על כך עשוי לקדם את הקבלה שלהן את המצב.
בהצלחה!

# data[].attributes.headline
תגובה- נעמה מדר

# data[].attributes.subject
תגובה- נעמה מדר

# data[].attributes.body
הי אביגיל,
באמת שאלה מורכבת.
זה נושא שצריך טיפול עדין וניסוי ותעיה.
הציעו לך הרבה לנסות לשלב בין השניים, אז לא אחזור על ההצעה מה גם שאין לי משהו פרקטי להגיד, או איזו נוסחא שבטוח תעבוד. כמו שאמרתי זה ניסוי ותעיה.

בכל אופן, אני מתחברת לגישה בכנה שיעל זיו הציעה. אני חושבת שכנות פותרת הכל.
לשבת איתן בתחילת השיעור ולנהל שיחת יחסנו לאן ובאיזו דרך.
יש מצב שתקבלי מהן הרבה מידע שניסית לנחש בכזאת קלות.

בהצלחה!

# data[].attributes.headline
תגובה- שירה נחשון

# data[].attributes.subject
תגובה- שירה נחשון

# data[].attributes.body
שלום אביגיל,
לדעתי זו אחת הדילמות המרכזיות שאיתן מתמודד כל מורה- איך לשמור על האיזון הנכון בין סמכותיות לבין פתיחות וקרבה.
לדעתי המפתח הוא קודם כל כללים ברורים- לכדאי להציב כללים ברורים שהתלמיד יודע שבשום םנים ואופן הוא לא עובר אותם. כאשר יש את המסגרת ואת אוכפת את הכללים- יש יותר מרחב לקרבה ופתיחות בשיעורים מעין אלה.
אני לדוגמא במהלך השיעורים כן משתדלת להכניס קצת הומור ולשמומע את המקום האישי של הבנות, אבל אם אני מרגישה שיש תלמידה שחוצה את הגבול בדיבור או במעשה אני ישר עוצרת את השיח ומבהירה שזה לא במקום. עצם זה שאני לא מחליקה על כך שוב מחזיר את הבנות לגבולות.
כדאי לדעתי שתתעשי איתן שיחה שתבהיר את הכללים והגבולות ומצד שני תשתפי אותן שמדבור בשיעור שמטבעו חוויתי יותר ולכן חשוב לך שתיהיה אווירה טובה יותר ואת מצפה מהן להשתלב בהתאם.

# data[].attributes.headline
תגובה- הדר גודאי               אביגיל שלום, אני חושבת שחשוב מאוד לשמור על סמכותיות גם במסגרת של שיעורים יותר חוויתיים. אני חושבת שכאשר הילד יודע מה מצופה ממנו, יותר קל לו לפעול ולהגיב ולכן כאשר אנימעבירה שיעורים חוויתיים יותר, אני ממשיכה עם הסמכותיות אבל כן מכניסה יותר חוש הומור והפעלות. אבל אני חושבת שהתלמידות צריכות לדעת שזה שיעור ככל השיעור וחשוב להקשיב להוראות שלך, על מנת שהשיעור יהיה טוב וכולכן תהנו

# data[].attributes.subject
תגובה- הדר גודאי               אביגיל שלום, אני חושבת שחשוב מאוד לשמור על סמכותיות גם במסגרת של שיעורים יותר חוויתיים. אני חושבת שכאשר הילד יודע מה מצופה ממנו, יותר קל לו לפעול ולהגיב ולכן כאשר אנימעבירה שיעורים חוויתיים יותר, אני ממשיכה עם הסמכותיות אבל כן מכניסה יותר חוש הומור והפעלות. אבל אני חושבת שהתלמידות צריכות לדעת שזה שיעור ככל השיעור וחשוב להקשיב להוראות שלך, על מנת שהשיעור יהיה טוב וכולכן תהנו

# data[].attributes.headline
תגובה- איילת שטיינר

# data[].attributes.subject
תגובה- איילת שטיינר

# data[].attributes.body
שלום אביגיל,
אני לא בטוחה שיש סתירה בין שני הדברים. אמנם זה קשה למצוא את הגבול הדק ולתמרן בין 2 התפקידים (חברה ומורה) את יכולה לשדר לבנות שאת לגמרי שם בשבילן ושאת חברה שלהן והן יכולות לדבר איתך על הכל אך עם זאת להציב גבולות. אני חושבת שאת יכולה 'להרגיש' הכי טוב את הקבוצה ולדעת מה מתאים בכל מצב.
הצעה נוספת שלדעתי תוכל לעזור- קביעת כללים ביחד תוכל להועיל לאוירה נעימה בקבוצה, התלמידות ירגישו שיש להן חלק בזה גם.

בהצלחה!

# data[].attributes.headline
תגובה- יעל זיו

# data[].attributes.subject
תגובה- יעל זיו

# data[].attributes.body
שלום,
גם אצלנו באולפנה יש קבוצה של תלמידות עולות מצרפת. יש בהן משהו חמוד ומכבד ורוצה לשמוע ולקבל. שווה להשתמש בזה וקצת להסביר להן בשפה פשוטה מה המטרה של השיעור הזה. ושהיית רוצה שהאוריה בו תיהיה פחות נוקשה.. אך את רוצה שזה לא יסתור את היחס שלהן והרצינות. אני מאמינה בלהיות גלויים ואמיתיים. הייתי אומרת להן את האמת, את המטרות וביחד הייתי קובעת איתן את הכללים והגבולות לשיעורים האלו.
בהצלחה

# data[].attributes.headline
תגובה- שרה תחיה

# data[].attributes.subject
תגובה- שרה תחיה

# data[].attributes.body
שלום אביגיל.
שווה לנסות לשלב סמכתיות עם אוירה נעימה.
כלומר כאשר את מרגישה שהן הגיעו לרגע בו חצו גבול/ זקוקות לך כמבוגר וכד' שם שווה לגלות יותר סמכותיות.
אך כאשר האוירה נינוחה אין בעיה להיות לך כחברה לדעתי.

המון הצלחה

# data[].attributes.headline
דילמה- אביגיל אחיטוב

# data[].attributes.subject
דילמה- אביגיל אחיטוב

# data[].attributes.body
השנה אני מלמדת בבית ספר יסודי באשדוד, אך יום בשבוע אני מלמדת בחטיבת ביניים 4 שעות שבועיות בפרוייקט שנקרא "עוג"ן". מטרת השעות הללו היא העצמת בנות עולות חדשות מצרפת.

בשיעורים איתן אנחנו מתפקדות כקבוצה (הם רק שבע תלמידות בכל קבוצה ולכל קבוצה יש שעתיים איתי), בקבוצה אנחנו עושות פעילויות שמטרתם גיבוש הקבוצה, העצמה אישית, הצבת מטרות ויעדים וכו'. מעין שיעור "כישורי חיים" אך לקבוצה קטנה.

הדילמה שלי היא- איך משמרים את סמכותי כמורה במסגרת כזו שמטבעה פתוחה ו"סחבקית" יותר?

חשיבות השאלה היא משום שהבנות הן עולות חדשות מצרפת שרגילות למסגרת מאוד קשוחה ולהרגשתי כאשר נוהגים איתן בגובה העיניים ובפרגון הן לא מעריכות אותך כמורה אלא מצפות ממך להתנהג כמורה סמכותית וקשוחה ולכן מאבדות את הגבולות.

אציין שבתחילת שנה הייתי מורה למתמטיקה של אותן בנות והרגשתי הרבה יותר טוב ובעמדה יותר נכונה כמורה.

איך הייתן מתנהגות במקרה כזה?